小数加、减法(2)教学反思1.从学生的生活经验和已有知识出发，将抽象的数学知识寓于现实的、有意义的学习活动中，并有效地在教学与生活之间架起一座桥梁。学生不仅在生动有趣的活动中完成了对新课内容的构建，而且真切地体会到了数学来源于生活，又应用于生活的真谛。2.选取现实素材，激发学生的学习兴趣。课前的购物活动使学生真实地感受到数学就在身边，对教材产生浓厚的兴趣，并由此激发学生学习数学的欲望。让学生实实在在地体会到数学的价值，从而更加亲近数学。3.面对“列竖式为什么要对齐小数点”这个重点和难点，组织学生进行小组讨论、合作交流。这些在传统的教学中需要教师总结、归纳的知识，在学生充分体验、感受的基础上探究发现，成为学生对知识进行“再创造”的成果。
