1、化石吟 【预习导学】（15分钟）预习任务：资料准备：搜集有关化石资料。自主积累：将文中重点的字词摘抄至摘抄本上并注意其音、形、义。自我感悟：通过朗读，感受诗歌的思想感情。预习步骤：第一步：初读文本 读顺读畅：认准字形、读准字音，勤动笔墨，勾画出经典的句子并做 批注。第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料助读、充分调动平时积累的生物知识和丰富的想象力理解诗歌内容。2、再次默读课文，在文中划出令你感受最深或最喜欢的语句和词语，品析语言，积累优美的词句。【探究导学】学习目标1、了解化石展现的亿万年奇幻的生物世界。理解积累“重现、苏醒、葱茏、骸骨”等词语，快速阅读课文，概括课文要点，理清文章思
2、路。2、通过合作探究，理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的特点，领会运用比喻的妙处。3、激情投入，阳光参与，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。【资料助读】作者介绍：张锋，当代诗人，科普工作者，代表作有小诗本草纲目。译著有黑猩猩在召唤神秘的黑猿国，其诗作被称为第三代诗歌。文体知识介绍：科学诗是诗和科学结合的产物。它把科学知识用形象思维、拟人化的手法，通俗、生动、有趣地表现出来，具有艺术的形象性和科学性的知识，是普及科学知识的工具。恐龙 恐龙是指古代爬行动物中的两大类，一类叫蜥龙类，另一类叫鸟龙类。“恐龙”一词的原来意思是：“恐怖的蜥蜴”。因为初期发现和记述的这些爬行动物个体都比较巨大
3、，看上去有点“恐怖”。其实，现在知道，恐龙有大有小，大的体长数十米，小的体长不到1米。有食肉的，也有食植物的，生活在陆地上或沼泽附近。两亿多年前，恐龙这一奇特的生命曾经是地球上高傲的主人。它们生存了上亿年之久，在中生代繁盛称霸一时，足迹遍及世界的角角落落，又突然间全部消亡，只留下无数令人伤感的化石和供人们猜测探索的谜团。这段历史时期出现的许多有特色的事情，人们在化石研究中去探索、去找寻、去思索，其中如最为凶猛的巨龙，身形秀丽、行动敏捷的食肉恐龙美颌龙，脖子最长的马门溪龙，是现今大象体重10倍的最重的恐龙震龙，奔跑速度较快的似鸡龙，聪明的伤齿龙，以及愚笨的剑龙和食量最大的腕龙等恐龙家族之最： 最
4、聪明的恐龙有：伤齿龙美颌龙空尾龙 跑得最快的恐龙有：鸸鹋龙似鸡龙棱齿龙 体重最重的恐龙有：震龙腕龙虚幻龙 脖子最长的恐龙有：马门溪龙长颈巨龙梁龙 最凶猛的恐龙有：巨龙霸王龙跃龙 食量最大的恐龙有：腕龙虚幻龙达玛拉龙 尾巴最为强劲的恐龙有：甲龙蜀龙梁龙 吼声最大的恐龙有：拟栉龙巨龙美颌龙 【预习检测】（课件展示） 整体感知：听录音，有感情的朗读全诗，思考下列问题：（1）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。 （2）本诗表达了作者怎样的思想感情？ 【自研自探导学】1. 诗人为什么将这首诗题为“化石吟”？化石向人们讲述了一个怎样的世界？2.这首诗节奏鲜明，声调和谐，音乐性强。反复朗读，体会这一特点，并
5、说说的第二节和最后一节构成怎样的关系。3.本诗第四节说，“肉体虽早已腐朽化为乌有/生之灵火却悄然潜行在地下/黑色的躯壳裹藏着生命的信息/为历史留下一串珍贵的密码”，如何理解这段话的含义？诗人这样写，好在哪里？ 拓展延伸： 爱因斯坦说想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.”读了本诗，假如你是文中的一块化石，你能向我们讲述怎样奇幻的神话？ 【检测矫正】（课件展示）【日清过关】1给下列加粗字注音奇幻（ ） 裹（ ）藏 葱茏（ ） 卓越（ ）骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案猛犸（ ） 悄（ ）然1. 指出下列各句所用的修辞手法。 (1）时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画。（ ）（2） 啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家!（ ）（3） 生命的航船从太古不息地向近代进发。（ ） (4)黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。（ ） 2. 判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。(1)“最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？”运用反问的修辞手法，引出下文。（ ）(2)“时光在你脸上刻下道道皱纹”运用了比喻和 拟人的修辞手法，说明化石中隐藏了古生物的信息 。 （ ） （3）“长眠地下刚苏醒的化石啊”运用拟人的手法，说明人类对化石有很深的了解。（ ）
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