1、第二单元： 五十六朵花本单元重点：用舞蹈参与歌曲的表现，用演奏参与音乐欣赏。本单元难点：在读谱教学中学习阿喽喽的歌谱。教材分析：1歌曲吹起羌笛跳锅庄羌族同其他少数民族一样，也是一个能歌善舞的民族，这首歌表现了羌族人民在欢乐的节日里载歌载舞的情景。羌笛是羌族的民间乐器，锅庄是藏族民间舞蹈，流行于西藏、四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故锅庄也成为他们喜爱的民间舞蹈的一种。歌曲为五声徵调式，但最后三小节突然交替到宫调式，旋律进行以四度上扬为其特色。如等，表现了开朗、活泼的心情；节奏是前密后疏，形成了一定的对比。来源:这首歌短小精悍，易学易唱易记，还具有舞蹈性，适合于边唱边舞。2歌曲阿喽喽这是一
2、首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。歌曲用第一人称，应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第710小节低回歌唱，形成对比，使第ll14小节更显开朗。第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。3管弦乐合奏瑶族舞曲这是一首几乎家喻户晓的管弦乐曲，乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。全曲为复三部曲式，在简短的引子后，进入首部（第一部分）。第一主题优美抒情，来自瑶族民歌瑶族长鼓舞歌（课本中A段旋律），描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态；第二主题
3、是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏变密（课本中B段旋律），音乐情绪起了变化，更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。中部（即第二部分）出现了三拍子的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对更加幸福日子的向往。再现部（即第三部分）再现第一、二主题，人们又纷纷加入群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。来源:ZXXK教学内容：学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。教学目标：1加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2学会歌曲吹起羌笛跳锅庄。3在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。教
4、学重点：学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄教学难点：加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点教学课时：第一课时教学过程：来源:学*科*网Z*X*X*K1 导入新课我国有56个民族，他们中有很多能歌善舞的民族，其音乐、舞蹈丰富多彩，是中华民族音乐文化中的宝贵财富，所以我们应学习、了解它并热爱它。今天我们学习歌曲吹起羌笛跳锅庄，羌族主要聚居在四川省阿坝藏族自治州，以藏族为主的多民族居住地，歌中唱的“羌笛”是羌族的民间乐器，但跳的“锅庄舞”却是藏族的民间歌舞，从中也可以看出各民族文化的融合。2学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。（2）集体有感情朗读歌词。（3）
5、随录音轻声哼唱歌词。（4）学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。（5）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。3.学习歌曲旋律（1）教师简单教唱歌曲旋律。（2）学生自己练习。（3）跟伴奏带练习歌曲旋律。（4）竖笛吹奏歌曲旋律。4学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞（1）根据图片，随教师学会一两个锅庄舞的动作。（2）随录音做动作。（3）边唱边跳。（4）男女同学各站一排，随歌声起舞，男女同学动作可以不同。5教师小结我们感受到跳锅庄舞带给我们的欢乐，也了解羌族，请同学们在课外收集羌族和锅庄舞的有关资料并互相交流。教学反思： 教学内容：欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲、用课堂乐器演奏瑶族舞曲
6、主题。教学目标：1能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。2能背出瑶族舞曲的主要主题，并能用课堂乐器演奏。3能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。教学重点：欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲教学难点：乐器演奏瑶族舞曲主题，来源:ZXXK教学课时：第二课时教学过程：1导入上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。瑶族的服饰非常漂亮，也是一个善于歌舞的民族，我们今天要欣赏的管弦乐合奏瑶族舞曲就是由瑶族民歌瑶族长鼓舞歌改编而成的。瑶族在我国的南方，在广西、湖南、云南、广东、海南等省区都有。他们没有自己的文字，但有自己的语言，与外人交往时，都用汉语。以农业为主，精于织染和
7、刺绣。让我们来看看瑶族人民的服饰（图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（图片）。2欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲（1）瑶族舞曲描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，今天我们欣赏的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。我们学唱主题A。教师教唱，学生随教师轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。（2）欣赏乐曲的第一部分这一部分先有一个简短的引子，随即主题A多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。主题B进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。（3）欣赏乐曲的第二部分这一
8、部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。学生欣赏乐曲的第二部分轻柔舞曲，学生自己划三拍子的手势。（4）欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。学生欣赏乐曲的第三部分。（5）学生完整地听赏一遍瑶族舞曲可轻声哼唱旋律。3用主题A作声势练习（1）引导学生仔细观察课本上的图示： 跺脚、 捻指、 拍手、 摇手。（2）先随音乐练前8小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作。（3）再练后8小节。前4小节，学生
9、敲击铅笔盒发出清脆的响声。最后一小节是最难的，摇手、捻指与跺脚三个动作同时出现，其中摇手要持续两拍的时间。4.由教师指挥，全体学生齐奏，力求节奏整齐、音色优美，使学生陶醉在自己演奏的音乐声中。5教师小结这节课我们不但欣赏了优美动听的瑶族舞曲，还亲自演奏了乐曲的主题，相信这一优美的主题将永远留在同学们的脑海之中。教学反思： 教学内容：歌曲阿喽喽。教学目标：1能富有表情地演唱歌曲阿喽喽。2初步学会这首歌曲的歌谱。3能为歌曲设计多种演唱形式。教学重点：有表情地演唱歌曲阿喽喽教学难点：能为歌曲设计多种演唱形式教学课时：第三课时教学过程：1导入新课这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!来源:学#科#网Z
10、#X#X#K贵州是一个多山的省份，大家看阿喽喽的歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲阿喽喽就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。2学唱歌曲阿喽喽（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路”中“我”字的含义，指整个彝乡的人民。（3）有感情的朗读歌词。（4）跟着范唱录音轻声学唱歌词。（5）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，控制好声音，防止大声喊唱。（教师提示速度和强弱）3学唱歌谱（1）教师大声唱谱学生轻声唱谱。（2）要求学生边唱谱边划拍。这首歌曲的歌谱中有四处用了34拍，引导学生注意，如边唱边挥拍，应划三拍子。4为歌曲设计演唱形式歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，例如：可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。学生自己设计演唱形式。5. 教师小结教学反思：
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