1、 认识图形的平移教学目标：1、让学生在具体情境中进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次。2、在操作、交流、讨论、辨析等活动中，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。3、培养学生主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验，感受该知识的生活价值。教学重难点：【教学重点】：初步认识平移现象。【教学难点】：学会在方格纸上画出一个简单图形沿水平，竖直方向平移后的图形。教学过程：一.创设情境、引入新课。1、移动课本和文具盒（创设感知情景）师：请同学们把课本移到自己的左边，把文具盒移到自己的右边，使自己面前的桌面空一块位置来。2、推窗户（创设感知情景）师：教室里需要通风
2、，请同学们把窗户推开。师：如果教室很冷，我们得把窗户怎么样呢？生：推上师：对，请同学们把窗户推上。在生活中我们会碰到很多像这样需要移动的工作。3、移动纸盒（创设感知情景）师：同学们，这有一个大纸箱，现在要把它放到另一边，你们有什么办法？（学生操作，用不同的方法把纸箱放到中一边）师：刚才，同学们有的用推、有的用拖、有的用搬，用了很多方法，这些方法都能把箱子移到另一边去。生活中像我们移动箱子这样的例子也是太多了。师：（在学生回答之后进行总结）像把课本和文具盒移动、窗子推开和关上、纸箱移到另一边等等现象。这些物体都沿着直线方向移动，移动的过程只是位置变了，其他什么都没变，这样的现象就叫做“平移”。这
3、节课，我们就一起来学习有关“平移”的知识，好吗？（板书课题）二、合作探究、认识平移的特点：1、小组讨论（巩固对平移的初步认识）师：刚才我们观察了那么多的平移现象，现在请小组同学互相说一说，你们各自见过的平移现象。（教师巡视、指导）师：请出一个小组的同学来汇报一下，他们小组的讨论情况。师：（在学生说出诸如：电梯上下、国旗升降、抽屉拉动等现象后，进行总结）同学们列举了很多生活中的实例，说的很好。我们的数学总是与生活息息相关，生活中还有很多平移的现象，相信大家只要勤于观察和思考，还会有更多的发现。2、交换座位（导出平移方向和距离的内涵）3、教学例题 （学会确定平移的方向和距离）师：平移既然有具体的方向和移动距离，那么怎样来确定它的方向和距离呢？现在我们来分组操作并讨论同学们非常认真进行了操作和讨论。都知道了从原图形移到后来位置所指向的方向就是平移的方向，数出移动的格数要注意选择同一个点，要通过同一个点的移动来确定移动的距离。同学们的这一发现非常重要。三、巩固提高四、学习总结：师：谁来说说你这节课中有什么收获？五、作业：练一练。
