1、3.5 去括号(1)9a(6aa)9a5a14a;(2)9a6aa15aa14a.比较两个式子的计算结果得出：9a(6aa)9a6aa.左边有括号，右边没有括号，本节课就学习去括号.【反思小结】首先需明确用字母可以表示问题中的数或数量关系.字母可以表示任何数，如a可以表示正数，可以表示负数，也可以表示0；问题中的数量关系可以用含有字母的式子表示.创设情景 明确目标 学习目标1.使学生初步掌握去括号法则；2.使学生会根据法则进行去括号的运算；3.通过本节课的学习，初步培养学生的“类比、联想”的数学思想方法.活动一：回忆第三章第一节：用火柴棒搭正方形时，火柴棒的根数的计算方法有哪些？下面几种方法，
2、你想到了吗？（1）4+3（x1）(2)4x(x1)(3)3x+1比较这三个代数式相等吗？为什么？【展示点评】这三个代数式表达的是同一图形的规律，自然相等.可见（1）括号前面是“”号：把括号和括号前面“”号去掉，原括号里的各项都不改变符号.（2）括号前面是“”号：把括号和括号前面“”号去掉，原括号里的各项都改变符号.合作探究 达成目标【小组讨论1】你能正确去掉下列括号吗?（1）a+(bc)，（2）a+(bc)，（3）a(bc)，（4）a(bc)，（5）(a+b)(cd)，（6）(ab)+(cd).【反思小结】要注意括号前面的符号，它是去括号后括号内各项是否变号的依据.去括号时应将括号前的符号连同
3、括号一起去掉.要注意，括号前面是“”时，去掉括号后，括号内的各项均要改变符号，不能只改变括号内第一项或前几项的符号，而忘记改变其余的符号.遇到多层括号一般由里到外，逐层去括号，也可由外到里数“”的个数.【展示点评】先把代数式化简，注意去括号的方法.活动二：阅读教材，思考解决如下问题：张老师让同学们计算“当 时，的值.”小明说，不用条件就可以求出结果，你认为他说的对吗?37.0,25.0baababaaa222)(【小组讨论2】若代数式括号前有数字或字母，如何去掉括号呢？【反思小结】可先进行乘法分配律，再去括号；也可以用乘法分配律直接将括号前面的系数乘以括号内的各项.1.去括号法则 括号前面是“
4、+”号：把括号和括号前面“+”号去 掉，原括号里的各项都不变符号.括号前面是“”号：把括号和括号前面“”号去掉，原括号里的各项都要改变符号.2.去括号时要注意括号前面的符号.3.我的困惑：总结梳理 内化目标 1.下面的计算正确的是()A.6a5a1B.a2a23a3C.(ab)abD.2(ab)2ab2.当a5时，(a2a)(a22a1)的值是()A.4B.4C.14D.1 CA达标检测 反思目标 3.化简：2(a1)a .4.把33a2(a1)化简得 .5.七年级一班为建立“图书角”，各组同学踊跃捐书.一组捐x本书，二组捐书是一组的2倍还多2本，三组捐书是一组的3倍少1本，则三个小组共捐书 本.a+2a+56x+1
