1、 课题名称 常见的天气系统 单元名称 大气圈与天气、气候 教研组 地理组课型 新授课 授课人 课时 1课时班级 一（7）一、课标解读课标要求：运用简易天气图，简要分析常见天气系统的特点。天气图是学生以及将来作为一名公民在现代社会中要经常接触到的。本条“标准”旨在使学生能阅读和简单分析天气图，并解释天气变化现象。二、教材分析本单元教材紧紧围绕大气环境与人类生存和发展关系这一主线，其中前面主要介绍大气运动、气压带和风带等方面的基础知识和基本理论。本课是在前面知识的基础上，从生活实际需要出发，论述影响我国天气变化的几种常见的天气系统。常见的天气系统这部分的内容先介绍一些基本概念，如：气团（冷气团、暖
2、气团）、锋（锋面、锋线）、气旋（低压）和反气旋（高压）等等，然后再说明受这些天气系统的影响，会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。在教学过程中要充分组织学生阅读地图，挖掘地理信息，培养分析能力，既可以让学生运用所学的知识解决问题，又突出了对生活有用的地理。三、学情分析高一的学生，观察能力、阅读能力、思维能力、想象能力、表达能力等都有了一定的发展。在本节课学习之前学生对大气运动的原理已掌握，日常生活中也接触过各类天气现象；收听天气预报是学生在日常生活中了解天气的主要途径，他们对于天气的成因很感兴趣，有较强的求知欲；但是锋面理论的学习比较抽象，再加上这部分知识在教材上呈现的比较简洁，学生不容易
3、理解。所以如何激发学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。高中学生在情感上走向内敛，如何设计课堂提问的方式也是教师需要认真思考的问题。四、教学目标 知识与技能 1、能够说出气团的概念和分类，准确说出冷暖气团在温度、湿度、密度、气压方面的差异。2、 能在锋面图中指出锋面、锋线，并判断锋面两侧气团的性质，说出锋的概念和分类。3、 从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析锋的形成及其两侧冷暖气团的特点，并综合分析出锋面系统控制下的天气状况。4、 能判断气旋和反气旋，了解在其控制下的天气状况。 过程与方法1、通过图表分析，比较冷锋暖锋的特点，解释锋面造成的天气变化过程，培养综合比较分析地理事物
4、的能力。2、通过绘制锋面和气旋、反气旋示意图，培养动手绘图能力。3、通过阅读和简单分析天气图，理论联系实际，培养知识迁移能力。 情感态度与价值观1、 激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。2、感悟到理论联系实际的重要性，增强防灾减灾意识。五、教学重难点教学重点常见天气系统的特点及其对天气的影响。教学难点常见天气系统的判断比较及造成的天气变化过程。六、教学流程引发思考，填写学历案课前准备导入新课，提出问题 引导分析常见天气系统概念把握 引导分析冷锋认识天气系统简图，理解天气过程 类比学习暖锋认识天气系统简图，理解天气过程 对比冷暖锋特点分析思考，完成学历案学生
5、活动巩固提高结束教师活动 巩固练习理解归纳课堂小结 七、教学反思 课题：常见的天气系统（锋面） 第一课时学习目标1.从文字和简易图中，说出气团（冷气团、暖气团）的概念；锋的概念与分类（冷锋、暖锋、准静止锋）；从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析锋的形成及其两侧冷、暖气团的特点，并综合分析出锋面系统控制下的天气状况2.通过动作演示、探究讨论等活动，归纳阅读和简单分析锋面系统图的方法，解释天气变化现象。3.学生感悟探究天气的形成和变化的乐趣，通过活动学生感悟理论联系实际的重要性；增强防灾、减灾意识。课前准备了解日常生活中常用的天气预报渠道，关注近几天的天气变化。展示导入日常生活中常用的天气预报
6、渠道；辨别描述天气的词语。 【小结】天气的描述：探究准备【知识链接】气团是指大范围内温度、湿度等物理性质比较均匀的大团空气。按照气团相对温度的高低，可分为冷气团与暖气团。思考：在单一冷气团影响下天气有何特征？暖气团呢？有没有一种可能既会受到冷气团也会受到暖气团的影响呢？合作探究【合作探究】一认识锋面1.请同学利用简易教具演示锋面的形态，并说明其形态形成的原因。2.绘图示意：根据演示，分别画出锋面的立体示意图和垂直剖面示意图。地平面高空地面3.在上图中适当位置标出冷、暖气团的位置，并探究锋面上侧气流的运动方向。【小结】锋面影响时的天气特征：【合作探究】二冷锋、暖锋的比较1.请两位同学分别代表冷、
7、暖气团，演示锋面位置的移动变化及原因。2.图像辨别A B3.分组讨论冷锋与暖锋位置的移动对图中城市天气的影响。（从影响前、影响时、影响后三个时段讨论） 【小结】冷锋与暖锋对天气影响类型冷锋暖锋天气特征过境前气温 、气压 、天气 。气温 、气压 、天气 。过境时过境后气温 、气压 、天气 。气温 、气压 、天气 。应用演练11.右图为2016年12月12日12月15日的墨迹天气预报图，读图讨论下列问题。（1）12月11日至12月15日，扬中的天气有哪些变化？（2）引起本次天气变化的原因是什么？2.解释“一场秋雨一场寒”“一场春雨一场暖”的道理。3.天气预报。左图是我国东部地区某日天气形势图，据图
8、请预报一下未来几天江苏省的天气状况。4下面是水浒传“宋公明雪天擒索超”一回中对天气状况的描叙。请阅读后回答问题。是日，日无晶光，朔风乱吼其时正是仲冬天气，连日大风，天地变色，马蹄冰合，铁甲如冰次日彤云压阵，天惨地裂当晚云势越重，风色越紧。吴用出帐看时，却早成团打滚，降下一天大雪那雪降了一夜，平明看时，约已没过马膝。（1） 上面描写反映的是冷锋过境还是暖锋过境？（2） 哪些描写为此锋过境时的天气？【合作探究】三准静止锋1.准静止锋形成的原因？2.准静止锋影响时有何天气特征？应用演练21每年的6月中下旬到7月上旬，在我国长江中下游地区经常会出现连绵阴雨天气，试用所学知识解释此种天气产生的原因。2.
9、现在，你明白“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的原因了吗？课堂总结巩固练习1、推测天气变化扬中市材料：图为秋末冬初的一次锋面活动示意图。该锋面移动速度是30千米/小时。据此回答下列问题。问题1：按锋的类型，此图是 锋天气图。问题2：该锋面将于_小时后移动到我市上空。问题3：未来48小时之内，我市天气将如何变化 。2、判读天气形势图1.下图为亚洲局部区域2016年某时刻近地面等压线(单位：hPa)分布图。据图回答。(1)图中“”符号表示的天气系统是（ ）A B(2)此时，北京、合肥都遭受雾霾笼罩，分析此天气形势图下， 的雾霾会减轻。试分析其原因 。(3)该锋面过境前后，下右图中气温与气压变化与合肥市相符的是 。甲图 乙图