1、高考资源网（） 您身边的高考专家温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。第7课启 蒙 运 动必备知识自主学习一、理性时代的到来 1.背景:2.性质:新兴资产阶级在思想领域反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动。4.核心:“理性主义”,所谓“理性”,指人自己思考,运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。5.主张:(请填写正确序号)要求获得人本身的解放,进一步发展了人文主义否定一切外在权威,认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”努力构建一个民主和科学的美好时代猛烈抨击天主教会的权威和迷信,反对专制和愚
2、昧,提倡科学、自由和平等二、法国的启蒙思想家思想家代表作主要观点评价伏尔泰哲学通信路易十四时代(1)猛烈抨击天主教会;反对君主专制,倡导君主立宪制(2)提倡“天赋人权”,认为人生来就是平等和自由的(3)相信法律以人性为出发点,在法律面前人人平等是法国启蒙运动的领袖孟德斯鸠论法的精神(1)反对君主专制,提出“三权分立”学说(2)认为法律不能违背人的理性,法律是理性的体现奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础卢梭社会契约论(1)提出了“天赋人权”,宣称“人生而自由”(2)“社会契约论”和“人民主权”思想(3)人类不平等的根源是财产的私有三、启蒙运动的扩展 1.启蒙运动的扩展:(1)代表人物:康德是德
3、意志著名的哲学家,著有纯粹理性批判。(2)思想主张:(填写正确序号)人应该自己独立思考,理性判断强调人的重要性,提出人就是人,而不是达到任何目的的工具相信主权属于人民,自由和平等是人生来就有的权利坚持人要自律,自由和平等只能在法律范围之内2.启蒙运动的影响:(1)对欧洲。启蒙运动是一次空前的思想解放运动,它进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的封建专制统治。法国爆发了轰轰烈烈的大革命,推翻了专制王朝,建立了资产阶级统治,传播了自由和平等思想。(2)对世界。极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。启蒙思想成为人们追求解放的精神武器,在人类历史发展进程中发挥了重要作用。【核心概念】理性主义
4、是17、18世纪欧洲启蒙运动的指导思想,它崇尚理性,肯定客观世界的规律性,提倡科学,重视知识,反对愚昧,向往自由平等的理想社会,承认人的价值,追求个人的自由和解放。【情境思考】德国哲学家康德在历史理性批判文集中说:启蒙运动第一是摆脱人的不成熟状态,第二就是要摆脱宗教所造成的愚昧,第三,要用人的眼光看人。由此可见欧洲启蒙运动的核心是什么?(历史解释)提示:理性主义。【核心概念】1.天赋人权:指与生俱来的某些不可转让的权利。其中包括人的生存平等权、生命权、自由权、幸福权以及财产所有权,它是人最基本的权利。2.人民主权:即掌握在人民手中的国家主权,也可以理解为人民掌握主权的政治制度。人民主权意味着国
5、家的一切权力源于人民的授予,国家权力尊重和保障公民的权利与自由。人民是一切国家权力的最终拥有者,国家权力为人民服务,依照人民意志行使,接受人民的监督。【易错点拨】(1)启蒙运动强调的“理性”并不是对文艺复兴时期“人性”的否定,而是发展。“理性”是指人的思考和判断,仍然是强调人,只是把人的自然欲求发展到更高的层次。(2)启蒙运动倡导的独立思考、个人自由等,容易导致个人主义泛滥、社会价值观扭曲,必须明确自由是有前提的。关键能力素养探究主题一启蒙运动一、 启蒙运动的特点及影响1.特点:(1)对象:斗争矛头既指向了基督教会,又全面指向了封建制度,集中批判的内容是封建专制主义和教权主义。(2)形式:完全
6、摆脱了宗教外衣,提倡理性的思考和判断,只敬畏真实,尊重科学。(3)思想:启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧,建立自由平等的理想社会,勾画未来的社会蓝图,进一步弘扬人文精神。(4)领域:启蒙运动扩展到宗教、哲学、科学等精神文明各个方面。2.影响:(1)从思想解放角度看,启蒙运动丰富和发展了人文主义精神的内涵,将反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”上来,建立符合资产阶级利益的政治制度,为资产阶级取得统治地位提供了理论上的准备。(2)从世界角度看,推动欧美、亚洲的仁人志士为改造旧社会而斗争,也是全人类的宝贵精神财富。(3)从科学发展角度看,启蒙运动推动了近现代科学
7、的发展。二、启蒙运动对文艺复兴人文主义的继承与发展文艺复兴启蒙运动继承(1)体现在反封建、反教会的斗争上(2)继承了人文主义精神,要求从教会束缚中解放个性(3)都代表新兴资产阶级的利益和要求发展批评对象矛头指向天主教会的神学世界观斗争矛头既指向基督教会,又全面指向封建制度,集中批判的内容是封建的专制主义、教权主义涉及领域主要集中在文学、艺术领域,其核心是人文主义扩展到宗教、思想、政治等领域,其核心是理性主义表现形式借助古希腊罗马文化来宣传资产阶级文化完全摆脱宗教的外衣,提倡理性思考和判断,只敬畏真实,尊重科学影响反对神性,提倡人性,促进了思想解放进一步解放了人们的思想,动摇了欧洲的封建专制统治
8、,描绘了建立资产阶级“理性王国”的蓝图【特别提醒】(1)古希腊人文主义侧重于哲学领域;文艺复兴时期人文主义侧重于文艺领域;宗教改革时人文主义侧重于宗教领域;启蒙运动时人文主义侧重于政治领域。(2)启蒙运动发生、发展于欧洲,但其影响范围不是只局限于欧洲地区,而是影响了整个世界。1.背景。史料 欧洲社会到十七、十八世纪活跃起来了,工商业、科学技术、水陆交通发达起来了,印刷术的进步使出版业成为一种“行业”,促进了文化的传播和思想的流通。十八世纪的法国还处于社会动荡之中,王权和宗教暴政威严仍在,然而敏感的知识分子动起来了。陈乐民启蒙札记思考:据史料,归纳启蒙运动兴起的背景。(史料实证、历史解释)提示:
9、资本主义工商业的发展;科学技术的进步;印刷术促进文化的传播和思想的解放;资产阶级要求摆脱封建专制的束缚。2.表现。史料一 难道农民的儿子生来颈上带着圈,而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人,显然是平等的伏尔泰史料二暴君之所以有权力,正在于他剥夺别人的生命。要防止滥用权力就必须以权力制约权力。孟德斯鸠论法的精神史料三 社会契约就是共同意志的体现。这是至高无上的人民主权,不可侵犯人民应当推翻暴君,重建符合人民利益的契约,国家的最高权力属于人民。 卢梭社会契约论思考:据史料一、二、三,概括法国启蒙思想家的主要思想主张。(史料实证、历史解释)提示:伏尔泰:天赋人权;自由和平等。
10、孟德斯鸠:权力的制约和平衡(三权分立)。卢梭:“社会契约”和“人民主权”。3.特点。史料思考:据史料漫画分析启蒙运动的特点。(历史解释、史料实证)提示:以理性、自由、平等为思想武器;斗争矛头直指封建专制主义和宗教神权主义;打破一切权威和崇拜;根源在于资本主义的发展。4.影响。史料启蒙运动是欧洲文化史上光辉灿烂的一页。在启蒙时代,欧洲知识界对西方文明的传统信仰和价值观重新思考,强有力地扫荡了笼罩着西方世界的封建思想和宗教神学的迷雾。崇尚科学和对人类理智的乐观主义态度则促进了现代科学的重大发现。中学教学百科全书历史卷思考:据史料,归纳启蒙运动的影响。(唯物史观)提示:打击了天主教会和封建专制制度;
11、为欧美资产阶级革命做了思想上的准备;促进了近代科学的发展。 主题二中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想的比较中国明清之际的进步思想与欧洲启蒙运动的比较项目明清之际的进步思想欧洲启蒙运动政治背景封建专制统治空前强化,封建统治仍十分稳固,资产阶级还未形成进入早期资产阶级革命时代,封建统治风雨飘摇,资产阶级力量壮大经济背景资本主义萌芽发展缓慢,受到封建制度的束缚欧洲重商主义和殖民掠夺政策加速了资本主义手工工场的发展思想背景理学成为官方哲学,八股取士和大兴“文字狱”使中国封建传统文化仍占统治地位欧洲的文艺复兴使资产阶级文化迅速传播性质本质上仍属于封建思想的范畴资产阶级反封建的思想运动 内容抨击
12、君主专制,提倡注重实际,具有初步的民主色彩,但未明确提出建立新的社会制度,也未形成完整的理论体系批判封建制度,构建了资产阶级“理性王国”的蓝图,形成了完整的理论体系影响对当时的封建专制起了一定的冲击作用,但无法动摇封建统治的理论基础,没有推动中国社会的变革与转型极大地推动了欧美资产阶级革命,推动了欧洲由封建社会向资本主义社会的转变,对后来亚洲的民族民主运动也起了鼓舞作用【特别提醒】(1)启蒙运动是17、18世纪欧洲的一场反封建反教会的资产阶级思想文化解放运动,它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。(2)17、18世纪中西方的发展呈现出鲜明不同的发展趋势是中西方政治、经济、思想等各方面发展不同
13、的产物。史料一16-17世纪的中国,新的经济形态还十分微弱、脆嫩,明清时期的早期启蒙思想家们先天不足,具有一种时代性的缺陷黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。张岱年、方克立主编中国文化概论史料二 孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立” 的君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明,中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物,后者是近代社会的宣言书。张岱年、方克立主编中国文化概论(1)据史料一并结合所学知识,分析17世纪的中国和18世纪的法国都产生了启蒙思想,其共同原因是什么?
14、(历史解释)提示:资本主义因素的产生和发展;封建专制统治的腐朽;封建文化专制严酷。(2)据史料二并结合所学知识,说明“近代社会的宣言书”的含义。(历史解释)提示:欧洲启蒙思想家提倡的科学与民主、宣扬的平等与自由,成为资产阶级革命的思想武器(或为资产阶级革命做了舆论准备)。课堂检测素养达标1.孟德斯鸠说:“自由就是做法律所许可的一切事情的权利。”他主要强调()A.用法律保护人民的自由B.人民自由不容践踏C.自由和权利受制于法律D.法律面前人人平等【解析】选C。据材料“自由就是做法律所许可的一切事情的权利”可以看出孟德斯鸠强调自由和权利应受制于法律,违背了法律也就等于失去了自由,故选C。【深化点拨
15、】孟德斯鸠的“三权分立”理论、伏尔泰的“天赋人权”思想、卢梭的“主权在民”学说,奠定了未来资产阶级社会的基本政治原则。2.有学者指出,法国大革命的根本目的,无非就是要打破王公贵族的政治垄断,要在一种新的思想基础上重建政治统治的合法性。这次革命也因此获得了自己的正当性乃至神圣性。这种“新的思想”是()A.三权分立B.君主立宪C.人民主权D.君主制【解析】选C。根据材料“打破王公贵族的政治垄断重建政治统治的合法性”,结合所学,打破等级森严的贵族对政治的垄断,以社会契约论为基础,建立人民主权的政治统治,故选C;三权分立仅是实现民主的一种方式、手段,排除A;君主立宪是实现近代民主的一种政体形式,排除B
16、;君主制是法国传统等级制度体现,排除D。3.(2020兰州高二检测)有一位思想家认为:启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,理性判断人就是人,而不是达到任何目的的工具。这位思想家是()A.伏尔泰 B.卢梭 C.孟德斯鸠 D.康德【解析】选D。根据“人就是人,而不是达到任何目的的工具”,结合所学可知,康德主张人非工具,提倡理性,故选D。伏尔泰主张实行君主立宪制、天赋人权,卢梭主张社会契约论,孟德斯鸠主张三权分立,A、B、C不符合题意,排除。【补偿训练】康德是近代哲学史上划时代的哲学家,下列属于他的思想的是()A.自由和平等B.人民主权说C.社会契约论D.人非工具【解析】选D。自由和平等是伏尔泰的
17、观点,排除A;人民主权说是卢梭的观点,排除B;社会契约论主要是卢梭的观点,排除C;康德强调“人非工具”,强调人的自主、独立意识,故选D。4.(2020广州高二检测)有学者统计,从1789年到1800年,在世界58项重大科研成果中,法国有23项,占总数的40%。同期,英国只有13项,占20%。与英国相比,当时法国科技发展比较有利的因素是()A.最终确立了共和制B.工业化程度较高C.科学理性精神盛行D.社会秩序比较稳定【解析】选C。18世纪启蒙运动在法国发展到高潮,启蒙运动倡导理性和科学,推动了科学技术的发展,故选C;1875年宪法最终确立了共和制,时间不符合题意,排除A;当时英国比法国工业化程度
18、高,排除B;当时处于法国大革命时期,社会秩序不稳定,排除D。【补偿训练】历史学家西斯马丁说:“与文艺复兴运动相比,启蒙运动在许多方面都有明显的超越。”其中“超越”主要表现在()A.摧毁蒙昧和宗教势力B.宣扬人文主义精神C.建立资产阶级“理性王国”D.追求现世的成功【解析】选C。启蒙运动为近代资本主义制度提出了设想,如人民主权说、三权分立等,建立资产阶级“理性王国”,这是启蒙运动超越文艺复兴的地方,故选C。A 表述绝对,两者都未摧毁宗教势力,排除;B是两者共同点,排除;D是文艺复兴的内容,不属于启蒙运动内容,排除。5.(2020宿迁高二检测)启蒙运动不是一个单独的历史事件,可以说是在西方文明发展
19、史上具有里程碑意义的运动。阅读下列材料,回答问题。材料一 18世纪的启蒙运动不仅接受了17世纪欧洲本土的滋养,它还在全球寻找灵感。17、18世纪的欧洲探险家、传教士和商人出版了大量作品,描绘了形形色色的土著文化和异域文明,激起了欧洲知识分子的强烈兴趣。对于致力于铲除欧洲社会弊端的启蒙知识分子而言,没有教会专制、尊重理性的中华文明显然可以充当他山之石。而欧洲独特的社会背景也为哲人们提供了施展才华的舞台,18世纪兴旺发达的出版业充当了传播启蒙观念的重要工具。摘编自武寅主编简明世界历史读本材料二 启蒙运动一开始是以温和渐进的方式集中在思想领域,对理性思想的高扬使它实现了西方思想和文化向现代的转换。但
20、也应该看到这些思想对社会影响的程度是巨大且深刻的,经历了启蒙运动的西方文明再也不同于从前。占主宰地位的专制主义政治制度陷入了守势,要求废除王权,建立民主政体,还政于民成为西方社会政体的主流。要求在政治上和经济上的自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标,一个具有极大进取精神和不断发展的西方社会出现在了人类舞台上。摘编自徐新主编西方文化史(1)据材料一并结合所学知识,概括欧洲启蒙运动产生的背景。(2)据材料二并结合所学知识,归纳启蒙运动宣扬的“理性思想”,简析启蒙运动对西方社会发展的积极影响。【解析】第(1)题背景:据材料一中“17世纪欧洲本土的滋养”“探险家、传教士和商人出版了大量作品,描绘
21、了形形色色的土著文化和异域文明”“没有教会专制、尊重理性的中华文明”“欧洲独特的社会背景”“18世纪兴旺发达的出版业充当了传播启蒙观念的重要工具”等信息,结合所学知识,从17-18世纪欧洲的经济、思想、科学和出版业发展、世界市场拓展、中华文明的启发等方面,概括欧洲启蒙运动产生的背景。第(2)题思想:据材料二中“要求废除王权,建立民主政体,还政于民成为西方社会政体的主流”“要求在政治上和经济上的自由和平等”等信息,结合所学知识,从斗争对象、社会和人的发展等方面归纳启蒙运动宣扬的“理性思想”的内容。据材料二中“实现了西方思想和文化向现代的转换”“还政于民成为西方社会政体的主流”“在政治上和经济上的
22、自由和平等成为随后西方人民斗争的动力和目标”等信息,结合所学知识,从社会政治、思想解放和人的发展等方面,分析启蒙运动对西方社会发展产生的积极影响。答案:(1)背景:文艺复兴和宗教改革的推动;资本主义经济的发展;经典力学的影响;欧洲出版业的繁荣;世界市场的拓展;中华文明的启发。(2)理性思想:批判封建专制制度;提出资本主义社会政治构想;追求人本身的解放。积极影响:冲击欧洲的封建专制统治;推动欧美资产阶级革命爆发;指导资产阶级政治制度确立;传播自由和平等思想,推动人们追求解放。【备选习题】1.(2020牡丹江高二检测)1416世纪,人文精神的旗帜在欧洲高扬;而到了18世纪,理性之光照亮了欧洲近代发
23、展的道路。导致这种转变的根本原因是()A.仁人志士的探索追求B.人文主义自身的魅力C.资本主义经济的发展D.自然科学的巨大进步【解析】选C。随着资本主义经济的进一步发展,封建制度与资本主义发展矛盾日益尖锐,资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫,启蒙运动出现,因此根本原因注意从经济基础方面考虑,故选C。2.18世纪,西方启蒙运动兴起,人文主义思想发展为理性主义。下列因素中对这一发展起推动作用的有()资本主义的进一步发展资本主义民主制度的建立近代自然科学的发展工业革命的进行A.B.C.D.【解析】选D。工业革命的进行是18世纪后期,启蒙运动是17-18世纪,时间不符合,错误,故选D。关闭Word文档返回原板块- 17 - 版权所有高考资源网