1、“全球变暖对人类活动的影响”教学设计【课程标准】根据有关资料，说明全球气候变暖对人类活动的影响。【教材内容】湖南教育出版社地理必修1第四章第二节内容。【教学目标】知识和技能1、了解气候变暖对人类活动的影响2、了解全球气候变暖的对策过程和方法1、培养资料收集和资料分析的能力2、培养辨证分析问题的能力情感、态度、价值观树立学生的环境、全球观念和理论联系实际的能力【教学重点】全球气候变化的影响及适应对策【教学难点】全球气候变化的影响及适应对策【教具准备】视频、投影仪、全球变暖的有关资料【课时安排】1课时【新课导入】巴黎世界气候大会聚集了138位国家领导人，195个国家代表团，近2千个NGO团体。包括
2、中国国家主席习近平、美国总统奥巴马、法国总统奥朗德、德国总理默克尔、印度总理莫迪等。世界气候能够引起全球的高度关注，说明全球变暖已成为全球性大气环境问题，它直接造成对人类社会生存和发展基础的破坏。因此，我们今天所要探讨的重要课题就是：全球变暖对人类活动的影响。【环节一】全球正在变暖吗？1、学生读“全球平均地表温度距平图”得出结论：全球气温正在波动上升。2、观看视频“中国64年气温变化”得出结论：中国气温也在波动上升。【设计意图】 培养学生读图提取地理信息的能力，为本节课所学作以铺垫。【环节二】全球变暖的原因1.师生对话得出二氧化碳增多是全球变暖的主要原因140年来，全球气温上升了0.60.9，
3、工业革命以来，大气中二氧化碳的浓度增加了30%。近现代气候变化主要受自然和人为因素的影响；对于近50年来的气候变暖，人为因素起主导作用。该因素是通过燃烧矿物燃料向大气排放大量二氧化碳和毁林等方式促使气候变暖的。2.温室气体不只是二氧化碳展示图片。这是在澳大利亚珀斯一个农场，羊群背上特殊的背包来搜集和记录甲烷的排放量。新科学家网站2004年转载疫苗杂志的报道说，出乎一般人预料，全球排放的甲烷气体中，约20%来自羊、牛等反刍动物打嗝、放屁排出的气体，而甲烷是导致全球变暖的主要气体之一。3.自然原因也是重要方面随着全球经济的发展，碳排放量日益增多，全球气温为什么不是持续上升呢？自然原因也是重要方面。
4、4.小结：【环节二】全球变暖的原理1、让学生绘图讲解温室效应的原理。2、原理：二氧化碳增多，吸收地面长波辐射能力增强，全球气温上升【设计意图】全球变暖的原理是前面学习过的知识，通过学生绘图讲解，既复习巩固原有知识，又可以提高学生的绘图和语言表达能力。 【环节三】全球变暖对人类活动的影响1、展示全球变暖对人类活动的影响的图片，带领学生读图，增加学生感性认识2、分组讨论：请同学们两人一组选择一个方面，认真思考讨论，进行探究学习。气候变暖与农业 气候变暖与工业 气候变暖与人类健康 气候变暖与海平面和海岸带 气候变暖与生态系统 气候变暖与自然灾害 3、学生回答，教师总结提升海平面土升海平面上升是因冰川
5、融化和海水热膨胀引起的海水上涨现象，它是长期缓慢进行的。 海平面的上升会改变海岸线，给沿海地区带来巨大影响，海拔较低的沿海地区将面临被淹没的危险。 全球有超过一半人口居住在沿海100公里的范围以內，其中大部份住在海港附近的城市区域。所以，海平面的显著上升对沿岸低洼地区及海岛会造成严重的经济损害。气候变化对农业的影响 农业使对气候变化反应最为敏感的部门之一。我国使农业大国，气候变化将使我国未来农业生产面临以下三个突出问题： 农业生产的不稳定性增加，产量波动大 据估算，我国种植业产量在总体上因全球变暖可能会减少510左右，其中小麦、水稻和玉米三大作物均以减产为主。农业生产布局和机构将出现变动。气候
6、变暖将使我国作物种植制度发生较大变化。农业生产条件改变，农业成本和投资将大幅度增加。 气候变化对人体健康的影响 气候变化对人体健康的不良影响是不难发现的：热浪冲击频繁加重可致死亡率及某些疾病、特别是心脏呼吸系统疾病发病率增加；对气候变化敏感的传染性疾病如疟疾和登革热的传播范围可能增加。极端气候事件, 如干旱、水灾、暴风雨等, 使死亡率、伤残率及传染病疾病率上升, 并增加社会心理压力。气候变化对生态系统的影响 气候变化的影响是全方位的，正面和负面影响并存，但负面影响更为人关注。全球气候变暖对许多地区的自然生态系统已产生影响，自然生态系统由于适应能力有限，容易受到严重的、甚至不可恢复的破坏。正面临
7、这种危险的系统包括：冰川、珊瑚礁岛、红树林、热带林、高山生态系统、草原湿地、残余天然草地河海岸带生态系统等。随着气候变化的频率河幅度的增加，遭受破坏的自然生态系统在数目上会增加，其地理范围也将增加。气候变化将导致自然灾害发生频率增加 在全球增暖下，中国东南沿海、西南、西北、内蒙古和东北部分地区洪涝灾害增加，黄河中游以南和华北平原干旱增加。气候变暖可能使我国北方地区少量的降水增加，但可能抵不上蒸发消耗，严重的缺水形势将难以缓解，北方旱灾仍在继续波动扩大，干旱发生频率和强度的增加，将加重草地土壤侵蚀，因而将增大荒漠化的趋势。全球变暖使海洋热膨胀和冰川融化，导致海平面上升。必将加剧多种海岸带灾害，如
8、将淹没大量滩涂资源、导致滨海低地及河口区盐水入侵、潮水顶托妨碍陆地洪水与城镇、污水排泄、扩大海岸与海滩侵蚀等。特别是将增大风暴潮的危害，如在海平面上升50cm条件下，长江口潮差较大岸段，现在100年一遇风暴潮将变为50年一遇，在珠江口，现在50年一遇的将变为10年一遇，如果再考虑到未来台风频率的增加，则风暴潮灾害将更加严重。 气候变化将导致水循环的加剧，并会对区域性降水等水资源产生重大影响。暴雨频率增加，将直接导致水土流失和土壤侵蚀加剧，从而增加滑坡、泥石流等地质灾害的发生频率和强度。气候变暖使得病虫害发生的范围和频率将不同程度增加。 4、重点内容，练习巩固思考：气候变暖可能给下列现象带来什么
9、影响？雪线高度； （ ）陆地面积； （ ）农作物种植的海拔高度； （ ）冬季采暖能耗； （ ）夏季制冷用电量； （ ）旱、涝灾害频次； （ ）黄河上游补给量; （ ）台湾海峡宽度。 （ ）【设计意图】展示全球变暖对人类活动的影响的图片，带领学生读图，增加学生感性认识，通过学生讨论，加深对知识来龙去脉的理解，明白知识的形成过程。学生回答，教师总结提升相结合，拓展加深知识的理解。重点内容，练习巩固。 【环节四】全球变暖的应对策略1、“众说纷纭”提对策。（1、植树造林； 2、提高能源利用率； 3、控制垃圾场甲烷排放； 4、调整农业产业结构； 5、加强国际合作； 6、建设海岸堤坝； 7、保护原始森林；
10、 8、发展固碳技术； 9、改善能源消费结构； 10、公众参与；11、培育农作物新品种； 12、经济手段； 13、减少化石燃料的使用； 14、大力发展新能源； 15、积极发展高新产业； 16、发展节能技术； 17、控制水田排放甲烷； 18、使用公共交通工具； 19、节约使用能源； 20、提倡适度消费）2、“对号入座”话对策。（学会知识归类，寻找问题的切入点）3、国际合作的重要性 跨越30年的气候之争通过学生辩论说明国际合作的重要意义。4、小结：（1）控制温室气体排放（如减少二氧化碳等气体排放量，世界很多国家一方面提高能源利用技术和效率，采用新能源）（2）增加温室气体吸收。（如植树造林和采用固碳技术）（3）适应气候变化（如培养新的农作物品种，调整农业生产结构，规划和建设防止海岸侵蚀的工程等）（4）政府可能采取的政策手段（如实行直接控制、应用经济手段、鼓励公众参与等措施）（5）努力加强国际合作【设计意图】对号入座”话对策教会学生学会知识归类，寻找思考问题的切入点，不能知识一盘散沙。学生辩论可以加深学生印象，国际合作任重而道远，也和导课情境相照应。【环节五】课堂小结，课后探究通过学习制作全球变暖“鱼骨图”，教给学生整理总结知识的一般方法。【设计意图】通过学习制作全球变暖“鱼骨图”，既可以帮助学生总结梳理本节课所学知识，又教给学生整理总结知识的一般方法。