1、内力作用与地表形态教学设计学科地理授课年级设计者工作单位课题名称内力作用与地表形态授课学时1课时课标依据结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。教学目标（1）了解地表形态的变化是内、外力共同作用的结果。（2）根据板块构造示意图，举例说明板块运动对地表形态的影响。（3）通过对地质构造示意图的阅读分析，学会简单的地质构造类型的判断和构造地貌的分析。内容分析 本课主要分三块内容：一、不断变化的地表形态 二、板块运动与宏观地形 三、地质构造与地表形态，其中地质构造与地表形态为教学主干，本课主要讲解地质构造类型、对应地貌及在生产生活中的应用。 学情分析 本节内容的理论性比较强，重难点内容抽象，难度
2、偏大，学好这一节，需要学生具备一定的推理能力和综合分析能力，但高三学段的学生已有一定的学习基础，在教学中除讲述基础知识，还要注重学习方法的归纳和知识内容的总结和扩展。教学策略与方法例教学法、情景教学法、讨论法等项目内容解决措施教学重点运用板块构造理论解释宏观地形的形成；地质构造及其形成的地表形态。先通过小组讨论，再教师通过多媒体影像来讲解。教学难点板块运动与地表形态的关系；从内、外力综合作用的角度分析“背斜谷和向斜山的形成”。先通过小组讨论，再教师通过多媒体影像来讲解。学生课前准备课前准备导学案，导学案根据教师批阅情况重新修正问题答案，将不理解的问题进行标注。教学用具导学案 多媒体课件学习环境
3、（ ）普通教室 （ ）多媒体教室 （ ）网络教室 （ ）其它教室教学 媒体 的选择知识点 学习目标媒体类型教学作用使用方式占用时间媒体来源背斜和向斜的判断及对应的地貌理解背斜成谷，向斜成山的原因，能够判断背斜和向斜 课件 E、FC8分自制地垒和地堑的判断及对应的地貌理解地垒和地堑的判断方法及其对应地貌 课件 E、FC8分自制课堂教学过程设计思路教学环节教师的活动学生的活动媒体的应用设计意图导入新课通过分析千姿百态的地表形态的变化来导入新课认真倾听并思考教师提出的问题。让学生明确教学主干内容，增强学生的求知欲解读学习目标解读学习目标并进行“圈点勾画”学生倾听，并完成笔记1.理解气旋与反气旋，高压
4、与低压天气系统的特点和概念辨析。 2.通过简易天气图的阅读，分析气旋与反气旋，高压与低压天气系统的特点。 3.激发探究地理问题的兴趣和动机，培养学以致用、理论联系实际的意识。 让学生明确教学主干，做到知识内容理解有的放矢。反馈预习案1. 反馈存在的问题。2. 根据问题进行知识的讲解。提出建议和改进措施1.学生认真倾听，做好笔记。2. 根据教师的讲解修改问题答案。根据教师的建议，标注改进办法。导学案“课前预习案”提高学生解答分析说明地理问题的能力小组讨论、展示、点评、质疑 1. 教师限定学生讨论时间和内容。2. 教师参与小组讨论，对讨论问题进行指点。3.小组代表点评之后教师进行点拨。1.学生小组
5、讨论探究问题，先组内两两讨论、组内讨论，最后跨组讨论。学生代表点评探究问题，分析题意再剖析答案，其他学生进行质疑和补充。导学案“合作探究案”（1） 通过合作交流培养学生小组合作探究的能力培养学生分析解答地理问题的能力和书写规范性的能力知识总结、反刍知识总结及反馈学习目标 1. 学生完善预习案部分“我的知识体系”2.认真倾听，做好记录。学习目标 回扣目标，了解达成状况。课堂教学过程设计思路随堂练习知识点学习目标测试题目内容内外力作用对地表形态的影响1有关地表形态及其成因的叙述，正确的是A地表形态的变化是地壳运动的结果B只有内力作用才会使地表形态发生巨大的变化C内力作用奠定地表形态的基本格局，所以
6、先有内力作用，后有外力作用D内、外力作用同时起作用，共同塑造地表形态2.在板块的生长边界往往形成A 海沟 B孤岛 C海岭 D海岸山脉个性化练习读某地的地质构造示意图，完成79题。7与东非大裂谷的成因最符合的是（ ）A a B b C c D d8四处的岩层比较，年龄最轻的岩层是（ ）A. B. C. D.1.学生参与度不高，课堂氛围不算特别活跃。 2.学生基础知识掌握不够牢固，语言表述能力差，部分习题不能用专业术语准确表述。 3.由于时间关系习题处理被忽略，知识方法的归纳课下还需加强。 4.录播设备在我校是新设备，设备使用不够熟练。学习评价1有关地表形态及其成因的叙述，正确的是（ ）A地表形态
7、的变化是地壳运动的结果B只有内力作用才会使地表形态发生巨大的变化C内力作用奠定地表形态的基本格局，所以先有内力作用，后有外力作用D内、外力作用同时起作用，共同塑造地表形态2内力作用的能量主要来自（ ） A地球内部的热能 B太阳辐射能 C地球表面的水能 D大气运动的风能3亚欧板块和印度洋板块碰撞形成（ ）A阿巴拉契亚山脉 B安第斯山脉 C阿尔卑斯山脉 D喜马拉雅山脉课后作业读“某地地质剖面示意图”回答：(1) 甲、乙两地的地质构造是：甲 ，乙 。(2) 甲、乙两地顶部缺失的原因是 ，上覆岩层的形成是由于 作用而形成的。(3) 如果要寻找油气资源，最好在 处找；如果要寻找地下水，最好在 处找。(4)在图中建一条东西向的隧道，甲、乙两处应选择 处，理由是 。课堂教学过程结构设计（或教学流程图） 1.课前编制导学案（分为预习案、探究案、巩固提高案三部分），对课前预习案，进行祥批祥改。 2.导入新课 3.解读学习目标 4.反馈预习案 5.小组、讨论、展示和点评质疑，教师点拨 6.总结、反馈学习目标 7.作业布置 板书设计 一、褶皱 二、断层