1、第二单元7*大雁归来1.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（B）花样滑冰团体赛上，双人滑选手配合得天衣无缝，他们沉着冷静，目空一切，专注于比赛。他们表演的跳跃、旋转等高难度动作令在场观众叹为观止。随着优美的背景音乐戛然而止，他们成功地完成了比赛，得到了10个积分。BA.天衣无缝B.目空一切C.叹为观止D.戛然而止点拨：“目空一切”形容妄自尊大，什么都不放在眼里。这里指的是运动员的专注，“目空一切”使用不恰当。123456（2）小亮撰写了研学旅行报道，下面是其中的部分内容，请你帮助他修改。为了创新校外教育，强化社会实践训练，【甲】利用充分校外社会教育资源，【乙】促使全社会齐抓共管青少年健康成长
2、的良好局面，【丙】进而全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，2023年4月29日至5月1日，我校举办了一次为期三天的研学旅行活动，让学生走出课堂，走出学校，体验书本上学不到的知识，收获不一样的情感体验。123456【甲】处画线句语序不当，请你提出修改意见。答案：“充分”调到“利用”前面。【乙】处画线句成分残缺，请你提出修改意见。答案：“促使”后面加上“形成”。【丙】处画线句关联词语使用不当，请你提出修改意见。答案：“进而”改为“从而”。123456拓展阅读【跨学科综合】2023金华期中改编上小学三年级的弟弟正在阅读一本童话故事书。小语发现书中衔着树枝飞越太平洋的鸟一文，不符合基本科学真相。于
3、是他搜集材料，准备写一篇说明文向弟弟说明白其中事理。请同学们看点拨训练第29-30页第5-6题。1234565.如何合理安排说明顺序将事理说明白？小语邀请你一起探讨。（8分）（1）联系材料，帮小语补全思维导图。（3分）123456借风滑行和超强的飞行体力。鸟不可能衔起能支撑它重量的树枝。世界上不存在“衔着树枝飞越太平洋的鸟”。借风滑行和超强的飞行体力。鸟不可能衔起能支撑它重量的树枝。世界上不存在“衔着树枝飞越太平洋的鸟”。123456（2）说明文的主要部分，小语打算按“思考一”至“思考三”的逻辑安排说明顺序，但小文认为按照“迁徙路线浮力原理飞越能力”的逻辑顺序进行说明更合理。你赞同谁的看法？说
4、说你的理由。（5分）123456答案：示例：赞同小文的看法。小文安排的顺序的逻辑是，根据迁徙路线存在飞越太平洋的鸟，但是根据浮力原理说明这些鸟无法衔枝飞越，最后补充说明鸟的飞越能力，进一步说明“鸟衔枝渡洋”是假的。侧重突出“浮力原理”，从而重点突出说明“鸟衔枝飞越太平洋”不符合基本科学真相。1234566.在撰写说明文时，小语遇到了问题。请帮他解决。（8分）（1）小语想要用举例子的方法说明“有些鸟儿有能力飞越太平洋”。材料二中【A】【B】两个实例，哪个作为例子更合适？结合相应材料，加以分析。（4分）123456答案：示例一：【A】例子更合适。首先，【A】例子中所列数字更为准确，比如飞行用时8.
5、2天，精确到小时；其次，【A】例子逻辑更严密：它指明了这次飞行斜跨了太平洋，符合说明对象“有些鸟儿有能力飞越太平洋”的讨论范畴。【A】例子语言准确，逻辑严密，使人更信服，因此更合适。示例二：【B】例子更合适。【B】例子简洁、有针对性，数据比【A】例子更大，更震撼，也更有说服力，“途中遭遇了大风”更能说明鸟飞越能力的卓越。123456答案：可以通过作比较的方式。可以比较鸟的重量和它需要衔起来的树枝体积，感受差距悬殊；也可以用生活中常见的事物与鸟、树枝作比较，使人更直观地感受到1千克的鸟、2立方分米的树枝大概有多大。（2）【创新题新角度】小语发现材料三画横线处的结论过于深奥，弟弟无法理解。可以运用哪种说明方法使其变得浅显易懂？结合相应材料，说明理由。（4分）123456
