1、学员姓名： 学科教师：年 级： 辅导科目：授课日期年月日时 间A / B / C / D / E / F段主 题分数的章节复习教学内容1掌握异分母分数的加减法则，能利用法则进行计算；2理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法法则，并利用规则进行乘、除法计算；3熟练进行分数与小数的四则混合运算，掌握运算技巧（此环节设计时间在1015分钟）1 分数、2、中，可以化成有限小数的有_个。2 在0.75、与相等的分数共有_个。3 将0.按从小到大的顺序排列用“”连接：_。4 20米增加它的后，再减小，结果是_米。5计算：（1） = （2） 。（3）= （4）= 。参考答案：13 ； 24 ； 3 ； 4
2、18.75 ； 5（1）， （2）16.25，（3）8， （4）38； （此环节设计时间在5060分钟）例题1：选择题（1）小明从家走到学校要用半小时，当他走了12分钟时，恰好走了全程的 ( )。 A. B. C. D. （2）如果分数的分子分母是两个相邻的正整数，那么这个分数是 ()。 A. 真分数B.最简分数C.假分数D. 以上都不对（3）下列叙述正确的是 ( ) A. 假分数的值大于1 B. 真分数一定是最简分数C. 最简分数一定是真分数 D. 假分数的值一定不小于1（4）下列叙述正确的是 ( ) A. 任何一个数都有倒数 B. 的倒数是4C. 任何数的倒数都小于1 D. 乘积为1的两个
3、数互为倒数（5）已知n是自然数，且分数为假分数，是真分数，那么满足条件的n有( )个 A. 4B.5C.6D. 7参考答案：A、B、D、D、B例题2： 填空题（1）把一根绳子连续对折3次，每一小段是整根绳子的_（填分数）。（2）写出5个大于小于的最简分数_。（3）一块草地上，山羊的只数比绵羊的只数多，那么绵羊比山羊少了_。（4）规定一种新的运算，那么_。（5）一个最简分数，它的分子与分母的乘积是150，这个最简真分数可能是_。参考答案：（1）； （2）； （3）； （4）； （5）、例题3：计算：解析：分数与小数互化的一般原则1、 分数能够化成小数的，化成小数比较简单，分数不能化成小数的，则把
4、小数化成分数再计算；2、 题目中分数和小数的哪个个数多，就保留哪个，把个数少的转化为个数多的那种形式。本题中分数出现的个数大于小数出现的个数，且有分数不能化为有限小数的，故将本题中的小数化为分数再计算。试一试：计算：例题4：计算：解析：本题要求合理使用乘法分配律。试一试：计算：例题5：解方程： 试一试：解方程：参考答案：此环节设计时间在30分钟左右（20分钟练习10分钟互动讲解）。1已知A + B =，B + C = 2.65，则A C = 2若21与0.25互为倒数，则= ，的倒数为 3一个数的比这个数的大3.6，这个数是 4比米的多米等于_米。5有两个水桶，甲桶盛的水比乙桶多升，如果从甲桶
5、里取出升水放入乙桶，这时甲桶里的水比乙桶还多 升 6在，这些数中，能化成有限小数的有（ ）个A1 B2 C3 D47，比较大小的结果是 ( ) A、 B、 D、 8计算：（1） （2） （3）（4） （5） （6）参考答案：1、1.15； 2、 ，； 3、43.2； 4、； 5、； 6、B； 7、A 8、（1）； （2）9； （3）4； （4）； （5）60； （6）； （此环节设计时间在510分钟内）让学生回顾本节课所学的重点知识，以学生自我总结为主，学科教师引导为辅，为本次课做一个总结回顾【巩固练习】1下列分数、中，是最简分数的有_。2将下列假分数化成带分数、带分数化成假分数：(1) _(2) _(3) _(4) _3计算：（1） （2） （3）（4） （5） （6）参考答案：1、； 2（1）， （2）， （3）， （4）； 3（1）， （2）， （3）37， （4）1， （5）2， （6）【预习思考】复习回顾数的整除章节（讲义6-10讲）知识点1：整除：判断一个数是否能被2整除的规则：_；判断一个数是否能被5整除的规则：_；判断一个数是否能被3整除的规则：_。知识点2：素数与合数：素数的概念：_；写出20以内的素数：_；合数的概念：_；分解素因数最常用的方法是_。知识点3：最大公因数与最小公倍数：在求最大公因数和最小公倍数时，最常用的方法是_。当两个数_时，称这两个数互素。
