1、第六单元课外古诗词阅读一、默写1.大自然中美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了百鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是“山光悦鸟性，潭影空人心”。（填常建题破山寺后禅院中的诗句）山光悦鸟性 潭影空人心 一二2.李白的送友人中巧妙地用“浮云”“落日”作比，来表明心意的诗句是：浮云游子意，落日故人情。浮云游子意 落日故人情 一二3.古代文人墨客坚守心中风景，让读者从诗句中得到涵养的提升。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”（卜算子黄州定慧院寓居作）写出了苏轼在孤独伤感中依然有着高洁的志趣。“零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游卜算子咏梅）表现出陆游即便怀才不遇，依然独立不倚、坚持正义的
2、人格。拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 只有香如 故 一二二、诗词鉴赏（一）阅读题破山寺后禅院，完成题目。1.请结合诗歌内容说说诗人是怎样巧妙地将情、景融为一体的。答案：诗歌描写日照山林、曲径通幽等景色，营造了清幽雅致的意境；禅房环境的清幽雅致、山光水色的清明空灵，正与诗人除去杂念，追求禅意的心境相契合。一二2.尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。答案：示例：尾联运用了以声衬静的表现手法，大自然和人世间的其他声响似乎都寂灭了，只有钟磬之音，回应着大自然的静默无语，表达了诗人超脱、淡泊的情怀。一二（二）阅读送友人，完成题目。3.简要分析尾联细节描写的作用。答案：离
3、别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情；马鸣犹作别离之声，衬托了离情别绪。（意近即可）一二答案：相同点：都表达了在离别时对友人的深厚情谊。不同点：李白的诗主要表达“我”与友人离别时的难舍难分及对即将远行的友人的担忧；王勃的诗主要劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之。（意近即可）4.本诗的颈联与王勃的送杜少府之任蜀州中“海内存知己，天涯若比邻”都是经典名句，请你比较二者在情感上的异同。一二（三）阅读卜算子黄州定慧院寓居作，完成题目。5.从内容上看，上片用缺月、疏桐、漏断、人静等来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用孤鸿“拣尽寒枝不肯栖”的行为来表现它的卓尔不群。缺月 疏桐 漏断 拣尽寒枝不肯栖 一二6.这首词表达了作者怎样的思想情感？答案：表达了作者被贬到黄州后的孤寂心情和不愿随波逐流的人生追求。一二8.“零落成泥碾作尘，只有香如故”是作者的人格写照，请简要分析。答案：示例：“零落成泥碾作尘”喻指作者屡遭挫折，“香如故”突出强调其心志始终如一。这两句中作者以梅花自比，表现出不惧厄运、坚持正义的精神。一二
