1、第三单元分数加减法（一）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第1课时 公因数和最大公因数要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关
2、系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要
3、其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 一、填空教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1.甲235，乙237，甲和乙的最大公因数是 来源:来源:学+科+网Z+X+X+K2.两个数为互质数，这两个数的最大公因数是 3.所有自然数的公因数为 4.8与9的最大公因数是 ；48、12和16的最大公因数是 .二、判断（对的打“”，错的打“” ）1.30 、15和5的最大公
4、因数是30 （ ）2.最小的合数和最小的质数这两个数不是互质数 （ ）3.相邻的两个自然数一定是互质数 （ ）4.两个数的公因数的个数是有限的. ( )5.1和任意非零自然数的最大公因数是1. （ ）三、找出下面每组数的最大公因数（短除法）65和39 48和108 144和36 28和98四、应用题1.用96朵红花和72朵白花做花束，如果每个花束里的红花朵数都相等，每个花束里的白花的朵数也都相等每个花束里最少有几朵花？2.两根铁丝分别长65米和91米，用一根绳子分别测量它们，都恰好量完无剩余，这根绳子最多有多长？ 3.王叔叔买了一些观赏热带鱼，花了48元，李叔叔也买了一些同样的热带鱼，花了54
5、元。如果这些热带鱼的单价都相同，单价最高是多少元？（单价是整数）第2课时 约分一、填空。1.一个分数约分后，分数的大小 。2.分数的分子和分母的最大公因数是 ，化成最简分数是 。3.分母是10的最简真分数的和是 。4.最简真分数，分子和分母的积是8，这个分数是 。二、判断1.分子和分母是两个不同的质数，这个分数一定是最简分数。 （ ）2.分子和分母是偶数，这个分数一定是最简分数。 （ ）3.最简分数的分子一定小于分母。 （ ）4.把一个分数化成同它相等的最简分数，叫做约分。 （ ）5.把一个分数化成同它相等的但分子，分母都比较小的分数，叫做约分。 （ ）三、 选择题1.下列各数中，（ ）与16
6、的最大公因数是1.A.10 B.14 .25 D.322.如果A是B的倍数，那么A和B的最大公因数是（ ）A.A B.B C. D.3.下列（ ）组的两个数的最大公因数是1.A.一个奇数和一个偶数来源:ZXXKB.一个质数和一个合数C.两个不同的奇数来源:D.两个不同的质数4.两个不同的质数的积一定是（ ）A.奇数 B.偶数 C.公因数 D.合数5.在下面的分数中，（ ）不是最简分数A. B. C.6.一个最简真分数，分子和分母的和是9，这样的最简真分数有（ ）个A.4 B.3 C.5 D.67.18小时=（ ）日A. B. C.四、把下面的分数先约分后在按照从小到大的顺序排列第3课时 同分母
7、分数连加、连减一、口算二、脱式计算三、在中填入“”、“”或“”四、解决问题1.新风小学各年级学生人数分布情况如表。一年级二年级三年级四年级五年级六年级（1）六年级学生人数占几分之几？（2）你能提出哪些数学问题？对你提的问题进行解答2.吴燕在班级小银行存了元钱，如果她把元钱给王芳，两人钱数相等，王芳存了多少钱？两人一共存了多少钱？第4课时 公倍数和最小公倍数一、填空1.a和b都是自然数，如果a除以b商没有余数，那么a和b的最大公因数是 ，最小公倍数是 。2.如果a和b是互质的自然数，那么a和b的最大公因数是 ，最小公倍数是 。3.100以内能同时被3和7整除的最大奇数是 ，最大偶数是 。4.两个
8、连续自然数的和是15，这两个数的最大公因数是 ，最小公倍数是 。5.某数除以3、5、7时都余2，这个数最小是 。二、判断1.几个数的公倍数是无限的，最小的只有一个。 （ ）2.两个不同的自然数的最大公因数一定比最小公倍数小。 （ ）3.两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。 （ ）4.如果一个质数与一个合数不是互质数，那么这个合数是这两个数的最小公倍数。（ ）5.一个数的因数必定小于它的倍数。 （ ）三、选择题1.几个质数的连乘积是（ ）A、合数 B、质数 C、最大公约数 D、最小公倍数2.甲是乙的15倍，甲和乙的最小公倍数是（ ）A、15 B、甲 C、乙 D、甲乙3.12是24和36的（ ）
9、A、约数 B、质因数 C、最大公约数4.一个数的最大约数（ ）它的最小倍数。A、 B、 C、= 5.a=225，b=235那么它们的最小公倍数是（ ）A、600 B、300 C、60 D、10四、用短除法求出每组数的最小公倍数12和18 4、12和15 8、16和24 3、6和8五、李丽每隔3天去一次图书馆，王芳每隔4天去1次图书馆。6月30日她们都去了图书馆，下次同时去的时间是几月几日？第5课时 分数与小数的互化1.填空题。0.1表示 分之 ，写作 ；0.25表示 分之 ，写作 ；0.126表示 分之 ，写作 ；2.判断下面的分数与小数互化是否正确。来源:ZXXK0.5 = （ ） = 0.
10、7 （ ）1.07 = （ ） 1 = 0.21 （ ）0.65 = （ ） = 0.111 （ ）3.把下列每个小数和相等的分数用线连起来。0.5 1.8 1.2 0.65 7.25 0.904 1 1 74.把下列的各数化成小数（不能化成有限小数的，保留三位小数） = = = = =5.把下面各数化成分数：0.27 1.52 0.5 0.083.28 0.86 0.0056.判断各组数的大小。2（ ）2.375 0.009（ ） 0.91（ ）7.A超市中一盒伊利牛奶要1.75元，B超市中一盒伊利牛奶要1元，那你认为在哪里买比较合适呢？第三单元分数加减法（一）第1课时 公因数和最大公因数一
11、、1.6 2.1 3.1 4.1 4二、1. 2. 3. 4. 5.三、13 12 36 14四、1.24朵 2.13米 3.6元第2课时 约分一、1.不变 2.6 3. 4.二、1. 2. 3. 4. 5.三、1.C 2.B 3.D 4.D 5.B 6.B 7.B四、 第3课时 同分母分数连加、连减一、 0 二、 1 三、 = =四、1.（1）1- -= （2）一、二、三年级一共占几分之几？ +=2. =（元） +=8（元）答：王芳存了元，两人一共存了8元钱。第4课时 公倍数和最小公倍数一、1.b a 2.1 ab 3.63 84 4.1 56 5.107二、1. 2. 3. 4. 5.三、1.A 2.B 3.C 4.C 5.C四、36 60 48 24五、7月12日第5课时 分数与小数的互化1.十 一 百 二十五 千 一百二十六 2. 3.4.0.571 0.825 0.29 0.367 0.6255. 1 3 6.= 7.1.75=1 11 在B超市中买比较合适。
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