1、教学目标1情感态度与价值观：能够喜欢我国优秀的民族音乐，乐于主动了解中外民俗风情，创造性地参与表现活动。2过程与方法：通过聆听春节序曲，体会乐曲的情绪，感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。熟悉主题旋律。3知识与技能：初步了解序曲的类别。能听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。.教学重难点1听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。.2感受乐曲的情绪以及节奏、拍子、速度、力度的变化，并能用动作表示出来。教具准备：收录机cd碟片及播放器钢琴图片带红（或绿）绸的腰鼓棒等.教学过程（1）导入1听春节序曲片断这段音乐把我们带入了什么时候的什么情景之中？是什么因素使你产
2、生这种联想？2中国人过春节有哪些习俗？3给这段乐曲取个什么名字最合适呢？4揭示课题春节序曲对这个标题有什么疑问？教师简介序曲类别。把学生引入过年的热闹气氛之中，让学生初步感知乐曲的情绪，了解中国传统节日的习俗。培养学生勇于质疑的习惯。了解序曲的类别。（2）认识学生完整地欣赏春节序曲来源:学,科,网这首乐曲共有几大部分？总的情绪与气氛怎样？哪一部分的音乐最舒缓优美？.听后学生讨论回答，教师小结。引导学生关注音乐，展开想象，归纳出对乐曲的总体印象。（3）深入1教师弹奏主题旋律，学生仔细聆听，说出旋律的情绪如何。用“la”模唱旋律。依次听唱旋律1（1）、1（3）、2、1（2）。2视唱旋律1（2）来源
3、:3听辨这条旋律在乐曲中是怎样演奏的？好像两边的人在干什么？学生分两组以对答形式演唱这条旋律。4以对答形式即兴创编歌词并演唱。5欣赏乐曲第一部分和第二部分。两部分音乐在节奏、拍子、速度、力度上各有什么特点？各表现了怎样的场面和情绪？学生边听边用绸棒表现乐曲的高低、快慢、强弱等变化，听后用合适的词语（或图形、线条）表示出来。引导学生总结：欢快热烈的情绪通常用紧密的节奏、2 /4拍、快速、强力度来表现；优美抒情的情绪通常用舒展的节奏、4/4拍、徐缓的速度、稍弱的力度来表现。熟悉乐曲的主题旋律，感受其情绪。培养学生的识谱能力，减轻识谱的负担。注意到音乐中的对答，通过即兴创编活动，培养学生的创新意识和
4、创新能力。来源:让学生加入到音乐中去，更进一步关注音乐各要素的变化和它的表现作用。培养学生归纳总结能力。（4）拓展1导入：一年一度的圣诞节是许多国家万民同庆的盛大节日.。在圣诞节前夜你会听到一首家喻户晓的乐曲平安夜。来源:学+科+网Z+X+X+K2聆听乐曲听后说说：乐曲的情绪如何？你的感受怎样？3大家想知道外国人民在过自己传统的圣诞节时有哪些习俗吗？课后搜集资料了解一下，下节课进行交流。拓宽视野，感受同一主题的不同表现手法。激发学生兴趣，养成搜集信息的习惯。（五）创编完整地听赏全曲。边听边感受乐曲的情绪和过年的热闹气氛，用自己喜欢的动作合着音乐表演过年的热闹情景。表演好的学生到台前来表演。进一
5、步感受乐曲的情绪，让每一个学生都有参与表演的机会，激发学生的表现欲望。课后反思本节课的教学体现了新课标的精神，顺利地完成了原定的教学目标。反思这节课，我认为做到了以下几点：第一教学目标设计合理，重难点的突破方法得当，教学层次清楚，环环相扣。教师的语言简练，情感投入，保证了音乐课的质量。第二本节课注重了新课标中对欣赏课“听”的要求，强调在音乐课中以提高听觉能力为中心。虽然这首乐曲较长，但教师仍然设计了“整体部分整体”听赏的教学步骤，保证了学生充分聆听的时间，让学生更好地感受乐曲的情绪，更扎实地完成教学目标。第三给学生设计创造性参与音乐活动的机会，培养学生的创新意识。为此，教师设计了“为乐曲取名字”、“即兴编歌词对答演唱”、“用绸棒表现出音乐要素的变化”、“随音乐自编动作表演过年的热闹情景”，激发了学生学习的积极性。第四这首乐曲有四条主题旋律，教师选择由学生听琴模唱的方法熟悉，只选择其中一条进行视唱，大大减轻了学生的识谱负担，避免了单调、枯燥的知识性的学习。来源:学。科。网Z。X。X。K第五渗透了由学生主动质疑的意识，培养学生发现问题的能力。第六教学媒体的选择朴实无华、经济实用。虽然这节课整体效果好，但是，我感到这节课中对答的即兴创编歌词演唱落实得不够深入，原因是担心时间不够用。
