1、第3单元综合性学习古诗苑漫步1.把握古诗节奏，声情并茂地熟读成诵。2.借助其他形式，品读理解古诗。3.选定专题，辑录古诗。具体目标1.诵读活动：春 晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。朗诵时，应该注意每个字都要吐音清晰，流淌出诗的节奏。读到“晓”“鸟”“少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。活动一：声情并茂诵古诗前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚的景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知院子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落
2、花满院的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜之情。诵读技巧要掌握：运用吐字归音方法，读出诗词韵味。按诗词格律要求，读准字音。根据诗词的结构模式，运用恰当的声音技巧。感受作品风格，读出诗词意境。2.吟唱活动：诗词除了追求意境的图画美之外，还特别注重节奏和韵律，具有音乐的美感。礼记乐记中说：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也。三者本于心，然后乐器从之。”从中可以看出在早期，诗、歌与乐、舞其实是合为一体的。请欣赏并合唱清明一诗。清 明1.为诗配画：惠崇春江晚景 宋 苏 轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。活动二：别出心裁
3、品古诗2.剧本演绎：木兰代父从军（节选）第一幕 从军缘由时间：某年的一天地点：木兰家人物：木兰母、木兰幕启一座农家四合小院。西厢房。木兰坐在织布机旁，专心织布。织布机的声音，木兰娴熟的动作，构成了一幅美丽的图画。忽然，木兰停了下来，眼望着门外。木兰：唉一位妇人出现。木兰母：我的儿，你这是怎么了？在想什么呀？木兰：母亲，孩儿没有想念什么，只是昨夜见到军中的文书，原来是可汗在大规模地征兵，而父亲就在这被征之列呀！可是母亲，你看父亲年迈体弱，怎能经得起如此折腾？木兰母：我的儿，可你既没有哥哥，弟弟又那么小，你想这么多又有什么用啊？木兰顿悟。木兰：母亲，既然这样，不如我替父出征。木兰母一惊。木兰母：不
4、、不、不，你身为女儿家，怎么能去打仗呢？木兰站起身来，眼望前方。木兰：（朗声）女扮男装，我一样可以杀敌报国。（木兰转身扶母亲坐下，深情地）母亲，您就放心吧，女儿不会给您丢脸的。幕落（改编自木兰诗）1.古诗中的“雪”（1）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢钺雪梅）（2）昔去雪如花，今来花似雪。范云别诗二首（其一）（3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）（4）柴门闻犬吠，风雪夜归人。（刘长卿逢雪宿芙蓉山主人）（5）窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫绝句）活动三：分门别类辑古诗2.古诗中的“植物”（1）人闲（桂）花落，夜静春山空。（王维鸟鸣涧）（2）人间四月芳菲尽，山寺
5、（桃）花始盛开。（白居易大林寺桃花）（3）最是一年春好处，绝胜烟（柳）满皇都。（韩愈早春呈水部张十八员外）（4）春色满园关不住，一枝红（杏）出墙来。（叶绍翁游园不值）3.古诗中的“动物”（1）两个（黄鹂）鸣翠柳，一行（白鹭）上青天。（杜甫绝句）（2）（蝉）噪林逾静，（鸟）鸣山更幽。（王籍入若耶溪）（3）春（蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）（4）小荷才露尖尖角，早有（蜻蜓）立上头。（杨万里小池）4.古诗中的“地名”（1）朝辞（白帝）彩云间，千里（江陵）一日还。（李白早发白帝城）（2）（姑苏）城外（寒山寺），夜半钟声到客船。（张继枫桥夜泊）（3）山外青山楼外楼，（西湖）歌舞几时休？（
6、林升题临安邸）（4）（巴山）（楚水）凄凉地，二十三年弃置身。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）【中考重庆B卷】班级制作古诗主题墙报，请你完善相关内容。漫步古诗苑人与自然采菊东篱下悠然见南山漫步古诗苑1.“_，_”两句将田园生活与自然风光融为一体，表现了作者闲适的心境，言近而旨远。陶渊明饮酒（其五）人与自然2.东风吹拂，万物复苏，“_，_”将一幅早春时节草木萌发的美景呈现在眼前。（白居易钱塘湖春行）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄漫步古诗苑人与家国3.国家动乱，家人离散。杜甫悲叹“_，家书抵万金”。（春望）4.国家有难，慷慨以赴。李贺高歌“报君黄金台上意，_”。（雁门太守行）人与自我5.壮志未酬，陈子昂用“_，_”两句诗道尽了宇宙邈远、个人渺小的孤寂与惆怅。（登幽州台歌）6.临近毕业，班主任寄语同学们：勇敢地往学业之峰攀登吧，“_，_”，登上峰顶，眼界自宽，胸襟自广。（王安石登飞来峰）烽火连三月提携玉龙为君死念天地之悠悠独怆然而涕下不畏浮云遮望眼自缘身在最高层
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