1、 银川二中2011届第一学期高三月练试题（三）语 文 试 题选择题（40分）1下列词语中有两个错别字的一组是（ ）A绝意 安详 金榜题名 英雄辈出 B脉搏 凋蔽 甘拜下风 出奇不意C秉承 编辑 艰苦卓绝 刚柔并济 D蕴藉 推诿 应接不暇 绿草如茵2下列词语中错别字最多的一项是（ ）A暴冷门 即时雨 暗渡陈仓 盛名之下，其实难符B念奴娇 拌脚石 棉里藏针 千里之堤，毁于蚁穴C口头禅 煞风景 既往不咎 欲加之罪，何患无辞D紧箍咒 泊来品 层峦叠障 学富五车，材高八斗3下列标点符号使用正确的一项是（ ）A必须强调，传染病要在人群众传播流行，必须同时具备三个条件：传染源、传播途径和易感染人群，否则就无
2、法传播。B对于爱因斯坦，生与死的区别仅仅在于是不是在研究物理学问题？是不是在思索大自然的统一结构？是不是在不断地接近“他”，即接近斯宾诺莎的上帝自然。C忽然想起泰戈尔的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不是对“坦然”做了最好的诠释吗？D今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万平方的河堤加高和河口截流改造工程，任务重、工程难、规模大。4依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）这个句子所运用的比喻_三层意思，需要深入挖掘，才能真正体会到其中的妙处。象征主义经常用 难解的语言和形象刺激感官，产生恍惚迷离的神秘联想，形成某种“意象”，借以暗示这样虚幻的“另一世界”。数据安全标
3、准是为了防止收费和私人信息被伪造或 而设立的一项普遍准则，直接向签署了关于补停车收费的安全标准文件和保密协议的企业开放。A包含 艰涩 篡改 B包涵 晦涩 窜改C包含 晦涩 窜改 D包涵 艰涩 篡改5依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）是不是国奥队强劲还未可知，_对手防线的弱不禁风是肯定的；_“打烂篱笆墙”说明不了什么，_国奥小将们在极短的时间内多次打烂过来自不同国家的“篱笆墙”。_这次主场迎战韩国队有所突破，_，一切侥幸都证明不了什么问题。A但是由于因此除非那么 B虽然 所以 因此 如果 那么C但是 所以 尽管 除非 否则 D虽然 由于 尽管 如果 否则6下列各句中，加点的成语或熟语使
4、用正确的一项是（ ）A随着金融危机海啸般的扑来，昔日辉煌的日本股市也江河日下，10月10日日经股指开盘十几分钟内即跌破9 000点关口，创2003年6月3日以来新低。B英国的一项科学研究显示，播放一些古典音乐能促使食客情不自禁地慷慨解囊，有助于增加酒店的收入。C关于这个问题，无论伊朗还是美国，其媒体报道都与美国官方、军方的表态自相矛盾D百年一遇的金融危机方兴未艾，不明朗的形势和前景使国家宏观决策面临严峻挑战。7下列各句中，加点的成语或熟语使用正确的一项是（ ）A如今的美国，妄图君临天下，称霸全球，到处指手画脚，干预别国内政。尚未从伊拉克战争的泥淖中脱身，又想移师伊朗。一时间海湾地区再度风云际会
5、，变化莫测。B做人须诚实守信，言出必行，一是一二是二，一言九鼎，这样才能立足于社会，才能受到朋友、同行的信任，才能使事业兴旺发达C从欧美归来的几个大哥哥大姐姐，给小同学们介绍了许多异国风情，孩子们对这些海外奇谈都表现出了浓厚的兴趣。D读小说不能只是浮光掠影地浏览故事、注意情节，而要缓度细读，不仅品味语言的优美，还要体会其主题的内涵。8下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是（ ）A丁是丁，卯是卯，事情既然已经定了下来，我们就不要再纠缠那些细枝末节了，不如齐心协力，想办法共同把事情做好。B本来适合经商的却去做了学问，最后又不甘清贫于冷板凳，整日身在曹营心在汉，一心挂念着滚滚红尘。C俗话说“无风不起
6、浪”，生活是创作的基础，没有了生活，再有名的作家，再高的写作技巧也写不出好的作品。D我们青年学生对那种“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”的及时行乐的思想，应予以摒弃。9下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是（ ）A对大学生提出的“零工资”就业，用人单位应该三思。发生劳动纠纷时，用人单位或许会因为违法违纪被查处，若再发生劳动伤害，用人单位可是“吃不了，兜着走”。（责无旁贷）B呵护一个与自己无关的生命，不但不想回报，还要捐献出自己的东西，甚至搭上生命，这种爱会使本来无助的生命柳暗花明。（绝处逢生）C这次战役的胜利倘若没有我的手下将士和你们大家的出力，我李自成纵然有天大的本领，也
7、孤掌难鸣。（一个巴掌拍不响）D尽管央行规定，“对非自住房、非普通住房的贷款条件，金融机构适当予以提高”，但是，在市场竞争比较激烈的情况下，这项规定得到执行的可能性微乎其微。（微不足道）10下列各句中没有语病且句意明确的一项是（ ）A近年来，国际市场的变化以及随之而来的订单减少，是直接导致了以加工型为主的珠江三角洲区域电子信息产业发展速度下降的主要原因。B在C罗主罚点球时，发挥了射门力量大、角度刁的充分优势，对方门将尽管判断准确，也没能阻止皮球钻入网窝。C小李说王主任是靠关系来到广告部的，在场的人没有不对此感到气愤的。D医改方案是否公正，是否公平，是否完善，将直接影响到国人的生活质量，这就需要制
8、定方案时要尽可能地集思广益，要尽可能地从不同的方案中选出最优。11下列各句中没有语病的一向是（ ）A我国将于20102011年年底发射“天宫一号”目标飞行器，“天宫一号”的重量有8吨，类似于一个小型空间试验站，在发射“天宫一号”之后的两年中，我国将相继发射神舟八、九、十号飞船，分别与“天宫一号”实现对接。B在社会舆论共同谴责、法律严格禁止、政策已经明确的高压环境下，一些不具备安全生产条件的煤矿仍然能够生存，原因之一就是背后有“保护伞”。C发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？D京津城际铁路开通后，京津两地居民上午11时前交寄中国邮政文件类快递件，搭
9、乘进京城际列车，当天下午6时前就能送到收件人手上。12下列句子中没有语病的一句是（ ）A廉租房制度是住房保障体系中的重要内容，如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。B2009年“两会”期间，代表们提出，只有走最有效地利用资源和保护环境为基础的循环经济之路，才能实现可持续发展的最终目标。C纵观全国各地的博览会不难发现，利用展览会，开发商不仅推出众多优惠让利措施，而且市民也乐意落定签单，双赢局面显露无疑。D贵州是茶树的原产地之一，也是国内茶叶生产地中唯一兼具低纬度、高海拔、寡日照等特点的省份，长年出产高品质绿茶。13下列句子表意清晰，没有歧义的一项是（ ）A个别学校为了抢生源，竟把老
10、师编成小分队，派到各个小学组织学生考试，考得好的学生就通知家长去登记报名。B“后现代“是人文社科领域的人们，人们很少认为爱因斯坦、达尔文或者转基因、互联网、数学与”后现代“有什么关系。C松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。D今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日“。阅读下面文章，完成1416题目科举考试的文化整合功能考试活动，尤其是大规模、普及化和历时长久的选拔性教育考试，也是文化整合的重要途径，对于民族文化、社会文化的整合产生重大而深远的历史影响。中国古代科
11、举考试就是一个典型的例证。 科举考试以选拔行政官员为目标，以教育考试为手段，与文化整合密切相关。在科举制下，读书人要进入封建统治阶层，必须接受相应的儒学、文学、历史等文化知识教育和写作技能训练，必须参加科举考试，达到科举取士的文化标准。科举考试的文化整合功能，是由科举选士的特殊地位和自身特点所决定的。 从地位、影响来看，科举考试作为国家“抡才大典”，在古代政治和社会生活中地位显赫，具有巨大的社会影响力，这是其发挥文化整合功能的动力来源。科举考试成为封建王朝选士授官的正途，受到统治者和广大士人的高度重视。另一方面，科举考试所选拔的各级官员具有较高的文化素养，在从政、为文或教学活动中，能够有效推动
12、儒学文化的传承与民族文化的整合。 就科举制自身特点而言，它具有文化整合的内在机制。作为大规模选拔性考试，科举考试是由国家统一组织、命题和录取，考试内容和语言文字具有高度的规范性与权威性，为大范围、多层面的文化整合奠定了重要基础。科举考试允许士人自由投考，具有极大的开放性，为文化整合提供了广阔的空间。科举与察举的重要区别之一在于，读书人可“怀牒自进”，自行应举，不需地方官府荐举。古代社会女性不任官职，不能参加科举考试，这是其历史局限。除此之外，科举对象不受年龄、民族及教育程度的限制，只要身家清白，一般均可在户籍所在地区报考。科举考试将自由报考、公平竞争与弘扬儒学文化、推广学校教育联为一体，使得参
13、与这项考试的阶层越广泛、考生越多，就越有利于教育机会的下移和社会文化的整合。受科举考试影响，唐宋以后，官学、私学和书院教育沿着科举选士的轨迹而发展演变，儒学文化逐渐普及到民众阶层。科举制度具有一定的公平合理性和文化适应性，易于推广并长期延续，从而有效发挥了文化整合的功能。与世卿世禄制、察举制相比，科举制打破血缘关系、门第、财产和特权等先赋因素的限制，主要以个人才学作为取舍标准，注重后天学习的作用，更具有客观性和平等特征。在追求考试公平的过程中，自宋代开始，科举考试推行糊名、誊录、锁院、复试等防弊措施，维护了科举选士的公正性和权威性。这为科举制的长期延续奠定了社会基础。另一方面，为适应特定时期少
14、数民族或边疆地区人才培育和选拔的需要，从隋唐开始，中央王朝在这些地区兴办官学，开科取士。与设立官学、私学及吸收汉族封建文化相呼应，科举制在少数民族地区的推广，促进了各民族文化的交流和融合。14“科举考试”的解说，正确的一项是（ ）A科举考试时封建王朝选士授官的唯一途径，读书人进入封建统治阶层必须接受相应的训练，必须参加科举考试。B科举考试将自由报考、公平竞争与弘扬儒学文化、推广学校教育联为一体，推动了入学文化的普及，使儒学文化下移到民众阶层。C科举考试具有极大的开放性，科举对象不受年龄、民族及教育程度的限制，只要身家清白，一般均可在户籍所在地区报考。D科举考试不仅能够有效推动儒学文化的传承与民
15、族文化的整合，而且也促进了个民族文化的交流和融合。15下列各项，不能作为科举制度具有文化整合功能的论据的一项是（ ）A科举考试的考试内容和语言文字具有高度的规范性与权威性。B科举考试允许士人自由投考，具有极大的开放性。C唐宋以后，官学、私学和书院教育沿着科举选士的轨迹而发展演变。D科举制度具有一定的公平合理性和文化适应性。16下列表述，不符合原文意思的一项是（ ）A科举考试在古代政治和社会生活中的显赫地位和巨大社会影响力决定可科举制度具有文化整合功能。B科举制度具有文化整合的内在机制，为大范围、多层面的文化整合奠定了重要基础。C科举制度打破了血缘、门第、财产和特权等先赋因素的限制，是一种先进的
16、人才选拔制度。D从隋唐开始，中央王朝在说书民族地区兴办官学，开科选士，促进了各个民族文化的交流和融合。阅读下面一篇文言文，完成1720题颜杲卿，琅邪临沂人。 杲卿以荫受官，性刚直，有吏干。天宝十四载，摄常山太守。时安禄山为河北、河东采访使，常山在其部内。禄山举范阳之兵诣阙，陷东都。杲卿忠诚感发，惧贼遂寇潼关，即危宗社。时从弟真卿为平原太守，初闻禄山逆谋，阴养死士，招怀豪右，为拒贼之计。至是遣使告杲卿，相与起义兵，掎角断贼归路，以纾西寇之势。杲卿乃与长史袁履谦等，谋开土门以背之。时禄山遣蒋钦凑、高邈率众五千守土门。时钦凑军隶常山郡，属钦凑遣高邈往幽州未还，杲卿遣吏召钦凑至郡计事。钦凑至，舍之于传
17、舍。会饮既醉，令袁履谦与参军冯虔等杀钦凑。履谦以钦凑首见杲卿，喜事交济也。是夜，稾城尉崔安石报高邈还至蒲城，即令冯虔、翟万德与安石往图之。诘朝，高邈之骑从数人至稾城驿，安石皆杀之。俄而邈至，安石绐之曰：“太守备酒乐于传舍。”邈方据厅下马，冯虔等擒而絷之。是日，贼将何千年自东都来赵郡，又擒之。即日缚二贼将还郡。杲卿遣子安平尉泉明及贾深、张通幽、翟万德，函钦凑之首，械二贼，送于京师。 十五年正月，思明攻常山郡。城中兵少，众寡不敌，御备皆竭。城陷，杲卿、履谦为贼所执，送于东都。禄山见杲卿，面责之曰：“汝昨自范阳户曹，我奏为判官，遂得光禄、太常二丞，便用汝摄常山太守，负汝何事而背我耶？”杲卿瞋目而报曰
18、：“我世为唐臣，常守忠义，纵受汝奏署，复合从汝反乎！且汝本营州一牧羊羯奴耳，叨窃恩宠，致身及此，天子负汝何事而汝反耶？”禄山怒甚，令缚于中桥南头从西第二柱，节解之，比至气绝，大骂不息。 乾元元年五月，诏曰：“颜杲卿，任彼专城，志枭狂虏，艰难之际，忠义在心。临大节而奋发，遂擒元恶，成此茂勋。属胡虏凭陵，流毒方炽，孤城力屈，见陷寇仇，身殁名存，实彰忠烈。夫仁者有勇，验之于临难；臣之报国，义存于捐躯。嘉其死节之诚，未备饰终之礼，可赠太子太保。”17对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A阴养死士，招怀豪右 阴：暗地里 B钦凑至，舍之于传舍 舍：安排住宿C喜事交济也 济：成功 D任彼专城，志枭
19、狂虏 枭：勇猛18下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A常山在其部内 今操得荆州，奄有其地B杲卿乃与长史袁履谦等 设九宾于廷，臣乃敢上璧C太守备酒乐于传舍 于其身也，则耻师焉D负汝何事而背我耶 青，取之于蓝，而青于蓝19下列各组句子，全都直接表明颜杲卿忠诚报国的一组是（ ）惧贼遂寇潼关，即危宗社阴养死士，招怀豪右，为拒贼之计履谦以钦凑首见杲卿，喜事交济也城中兵少，众寡不敌，御备皆竭比至气绝，大骂不息夫仁者有勇，验之于临难；臣之报国，义存于捐躯A B。 C D 20下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A颜杲卿代理常山郡太守时是安禄山属下，安禄山发动叛乱后， “忠诚感发”
20、，于堂弟颜真卿等人密谋共同对付安禄山。B颜杲卿与属下用计杀死蒋钦凑，并活捉了高邈、何千年两名叛军将领，然后与儿子颜泉明一起将蒋钦凑之首和高、何二贼押送到京城。C颜杲卿据城抵御叛军，因寡不敌众且装备用尽被敌人所擒，面对安禄山的诘责他慷慨陈词，最终因触怒安禄山而遭肢解酷刑，为国捐躯。D颜杲卿就义后，天子下诏评价他，说他面对关系到存亡安危的大事而奋发，因此成就了丰功。为表彰他守节而死的忠诚，天子追赠他为太子太保。21翻译文中画线句子（8分）至是遣使告杲卿，相与起义兵，掎角断贼归路，以纾西寇之势。（3分）我世为唐臣，常守忠义，纵受汝奏署，复合从汝反乎！（2分）孤城力屈，见陷寇仇，身殁名存，实彰忠烈。（
21、2分）22补写出下列名句中的空缺部分（10分）曾子曰：“ ，任重而道远。”人恒过然后能改， ， 。臣本布衣，躬耕于南阳， ， 。策之不以其道， ， ，执策而临之 ，草色入帘青。 ，往来无白丁。登斯楼也， ， ，满目萧然，感极而悲者矣。阅读下面两首诗，完成22-23问题。（8分）惜牡丹花唐 白居易惆怅阶前红牡丹，晚来惟有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。海 棠宋 苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廓。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。注：这首绝句写于元丰三年（1080年），苏轼被贬黄州期间。崇光：美艳的光彩。22苏轼海棠诗的前两句描写了海棠花什么特点？后两句在抒发情感时采用了什么手法？请结合诗
22、句分析。（4分）23苏轼的海棠与白居易的惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？请结合诗句分析。（4分）阅读下面一篇文章，完成下面问题阿Q正传何以被“踢”出课本某地的高中语文教材把鲁迅先生阿Q正传“踢”出了课本，取而代之的是金庸先生的雪山飞狐。此外，当代作家余华的小说许三观卖血记替掉陈焕生进城，海子诗歌面朝大海，春暖花开则替掉孔雀东南飞 以一个读者的角度，尤其是以一个中学生读者的角度，也许有的人不喜欢读阿Q正传。说实话，阿Q正传确实太沉重了些，主题非常深刻，深刻得令人倍感压抑。再说句实话，有多少十六七岁的中学生能够真正读懂阿Q正传，能够深刻体悟鲁迅先生着力批判的“国民性”问题？更何况
23、，这种对人性的批判几乎是“打”在我们每个人的身上。不妨再接着说句实话，在这个“娱乐至上”的时代，阅读阿Q正传是否已经成为一件令人痛感十足的事情？ 几年前看过一套丛书，是复旦大学一位博士生导师编著的。在此书的前言中，这位博导坦言：自己上大学的时候整整看了两遍鲁迅全集，结果基本上没看懂。总结一个结论，没有深厚的社会实践和学术积淀，基本上是看不懂鲁迅的。其实，连鲁迅先生自己也说，一个人没有30岁以上的年龄，是很难看懂自己的作品的。由此看来，别说中学生看不懂，比看不懂危害更大的是由于看不懂而导致的厌烦心态。这恐怕不是教育的本来目标。 看不懂的另一个原因，还在于鲁迅先生的笔法。鲁迅先生在许多情况下运用了
24、大量“春秋笔法”，行文相对晦涩。而且当代人的阅读习惯已经与过去有了很大差别，这也是鲁迅作品存在不小阅读障碍的主要原因。 那么阿Q正传到底该不该剔除出语文课本呢？我总觉得，看得懂、看不懂是一回事儿，剔不剔除是另一回事儿。我是不大赞成剔除这种做法的。把阿Q正传“踢”出课本，从一个侧面说明了现在编选教材者的一些选文思路。有的人讲，这是因为编委会大多是中青年专家的缘故。其实我倒不这么认为。这种选文思路的背后，体现的是当代社会一种令人不安的倾向那就是用娱乐性取代严肃性、用可读性取代思想性。当前社会上有这样一个以轻浮替代沉重、以低俗排挤崇高的倾向。如今这种倾向也开始影响我们的教育。这里并不是说要我们的社会
25、永远沉重，那当然是不合理的，更不现实。但是一个不重视思想的社会，一个不保持沉重的社会，一个把轻浮当宝贝的社会，是不会有什么大出息的。这倒是为许多历史实践所证明了的。 其实，类似阿Q正传、孔雀东南飞这样的作品，完全可以保留在课本之中。在某些情况下，作品的难读完全可以通过教师的讲授这个环节加以弥补。一个好的教师，一个有责任感的教师，一个敬业的教师，会通过自己的能力将作品的深义传递给学生的。而现在打着所谓“不符合时代要求”、“离现代较远”等旗号，却真的有些不靠谱。陈焕生进城对官僚主义的讽刺，对农民地位的深刻剖析，对农村生活的适度揭露，对城乡二元对立的隐喻性批判，联系我们生活的实际，更具有强烈的现实性
26、和针对性。这些特点，不知道那些编委们是否意识到？不知道教师们是否能真正把它传授给学生们？ 所以，有的时候，问题并不全出在作品身上，也有我们“自身”的不少责任。 所以，有的时候，鲁迅离我们并不遥远，但我们却主动拉开了与鲁迅的距离。 （新浪网 11月13日）24下列对这篇文章的分析，不正确的两项是（3分）（ ）A阿Q正传主题深刻，深刻得令人倍感压抑，是这篇文章被“踢”的主要原因。B在某种程度上，可以说，阅读阿Q正传已经成为一件令中学生头疼的事情。C阿Q正传这部小说给教育带来的最大弊端是学生看不懂。D作者不赞成把阿Q正传剔除课本的做法，因为这是用娱乐性取代严肃性，用可读性取代思想性，这种做法拉开了我
27、们与鲁迅的距离。E作者认为类似阿Q正传这样难读的作品，可以通过老师的能力将作品的深义传递给学生，完全可以保留在课本中。25文中提到阿Q正传不受欢迎，看不懂的原因那些，请分条陈述。（4分）26文章标题中“踢”字有何表达效果，试简要分析。（4分）27文章末尾“所以，有的时候，问题并不全出在作品身上，也有我们“自身”的不少责任”一句，有何深层含义？（4分）28如果你认为阿Q正传应该保留，请结合文章内容或自己的阅读认识选择一个角度，谈谈自己的看法。（6分）29下面一段话画线部分在表述上存在语病，请找出任意三处并加以修改。最高人民法院有关负责人介绍，行政诉讼法施行以来，人民法院依法审理、受理了大量行政案
28、件，有效地化解了行政争议，维护了人民群众的合法权益，促进了行政机关依法行政，行政审判的特殊职能作用日益彰显。但是，最高人民法院开通的民意沟通信箱征集的意见来看，行政诉讼“告状难”现象依然存在。最高人民法院为此进行了深入调研，并在此基础上出台了关于保护行政诉讼当事人诉权的意见，其目的是为了督促各级人民法院进一步重视和加强行政案件受理，依法保护当事人诉讼权利，切实解决行政诉讼“告状难”。序号： 修改为： 序号： 修改为： 序号： 修改为： 30作文阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。小树问大树：“你吃什么才长得这么大呢？”大树说：“我每天吃青山一座，白云两片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各
29、吃晨曦与落日一遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。”小树说：“吃这些你的体形就这么完美和谐?”大树说：“这还要感谢风雪雷电。风为我修饰身材，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲。”小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦？”大树说：“因为我们各自的菜单不同。他们选择吃的是愤怒、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鲜。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 参考答案1、B（A项：决意；B项：凋敝、出其不意；C项：全对；D项：全对）2、A（A项：爆冷门、及时雨、暗度陈仓、盛名之下其实难副；B项：绊脚石、绵里藏针；C项：全对；D
30、项：舶来品、层峦叠嶂、学富五车才高八斗）3、C（A项：冒号的提示范围是有限的，应在“易感染人群”后加“。”号；B项：不是问句，问号改逗号；D：后一句的三个方面是分句并列，顿号改为逗号）4、A（包含：涵盖、总括在一起。包涵：客套语，请人原谅。艰涩：文词、语言晦涩，不流畅，不易了解。晦涩：诗文、乐曲等的主题、含义隐晦不易懂。篡改：用虚伪的手段改动或曲解经典、理论、政策等。窜改：改动成语、文件、古书等。）5、C（一、二分句间是转折关系，可排除B、D两项；第一、二句与第三句间，是因果关系，可排除A项。C项逻辑上最为合理。）6D（江河日下：日：一天天；下：低处。江河一天天流向低处；比喻事物日益衰落或局势
31、越来越糟。慷慨解囊：指十分大方地在经济上帮助别人。自相矛盾：自己的言行前后互相抵触。方兴未艾：刚兴起还没有停止。现多用来形容事物正处于兴旺阶段或形容正在蓬勃发展。）7D（风云际会：比喻有才华、有作为的人在难得的好时机聚合。一言九鼎：一句话的分量就有九鼎那么重。形容能起决定作用的言论或意见。海外奇谈：后指荒唐的，没有根据的说法或外国的奇异小说。浮光掠影：比喻观察不细致或印象很不深刻；像水上的反光和一闪而过的影子；一晃就过去了。）8B（丁是丁卯是卯：比喻办事极认真；毫不含糊。身在曹营心在汉：比喻身子虽然在对立的一方，但心里想着自己原来所在的一方。无风不起浪：比喻事情发生，总有个原因。“各人自扫门前
32、雪莫管他人瓦上霜”与后面的“及时行乐的思想”搭配不当。）9B（吃不了兜着走：比喻受不了或担当不起。责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给旁人。柳暗花明、绝处逢生：也比喻在困难中遇到转机。孤掌难鸣：比喻力量孤单，难以成事。一个巴掌拍不响：比喻事情不会是单方面引起的。微乎其微：形容非常小或非常少。微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。）10D（A项：句式杂糅。“直接导致。下降”或“是以。的主要原因；B项：缺主语，将”在。时“去掉；C项：歧义句。“对此”表意不清，造成歧义。）11A（B项：逻辑关系不当导致语序不当。应该为“政策已经明确、法律严格禁止、社会舆论共同谴责”。C项：滥用否定词，应去掉末尾的
33、“不”字。D项：缺少主语，应在“交寄”的后面加“的”让“文件类快递件”成为主语。）12D（A项：缺宾语。在“房源不足”之后加“的问题”。B项：缺介词。在“只有走”后加“以”与之后形成“以。为基础”。C项：关联词语位置不当。“不仅”应放在“开发商”之前。）13B（A项：“考得好的学生就通知家长去登记报名”歧义。是学生去报名，还是家长去报。C：“有一种比实际厚度稍薄的错句”到底是哪一个。D：“几十个”可修饰报社，也可修饰编辑记者。）14、D（A项“唯一途径”“读书人。必须参加科举考试”有误，由第三段“ 科举考试成为封建王朝授官的正途”和第四段“与世卿世禄制、察举制相比”可知。B项由原文第四段可知，
34、“下移到民众阶层”有误，是“普及”而非“下移”。C项“不受。性别。的限制”有误，根据原文第四段“除女性不能参加科举考试之外”可作判断。）15、C（该项是结果、影响而非论据）16、C （“是一种先进的人才选拔制度”于文无据）17、D（诛灭）18D （A项代词，他的代词，那、那些 B项连词，于是、就副词，才C项介词，在介词，对于D项都是连词，表转折，却）19C（是说颜真卿作抵御逆贼的准备，是客观叙述守城御敌的情况，是诏书中议论性的文字）20B（颜杲卿“与儿子颜泉明一起”不正确，应该是“派他的儿子颜泉明等人。押送到京城。）21翻译：1共同发动义兵，分兵夹击切断逆贼的退路，来延缓敌人向西进犯的势头。（
35、想与：共同；掎角：分兵夹击；纾：延缓）2难道（纵然）受到你的推荐而任职，就应该跟从你造反吗？（署：任职；合：应该；反：造反）3孤城奋战力量用尽，被敌寇攻陷，人被杀害而美名长存，确实使忠烈的美德得以显扬。（屈：用尽；见：被；殁：死，被害；彰：使。显扬）22略23前两句描写了海棠花光彩正艳、香气正浓以及在春风中、月色下呈现出朦胧美的特点作者采用了拟人的手法 ，以花喻人，极写海棠花的娇艳妩媚，巧妙地表达了爱花惜花之情。24白诗抒发了作者怜花之将谢之情，寄予了作者对岁月流逝、青春难驻德感慨 苏诗抒发了作者爱花之盛和对海棠花的喜爱与怜惜之情。25选AC。A项“主要原因”错，应改为“原因之一”，文中并未有
36、那个原因是更主要的观点。C项是由于看不懂而导致的厌烦心态。26阿Q正传太沉重，主题非常深刻，令人倍感压抑，与当今“娱乐至上”的时代不相吻合。阿Q正传大量运用了“春秋笔法”，行文相对晦涩，与当代人阅读习惯有差别。27“踢”体现了一种力量，透露出了一种深恶痛绝带有鄙视的心态，也形象地表明了教材编写者轻浮、缺乏理性的思想倾向。28一些看似时代性不强，难于理解，不利于教育学生作品之所以不受欢迎，面临被“踢”的机遇 ，一方面可能与作品的内容和笔法有关系，另一方面也与教师没有将作品的深义传递给学生，没有联系现实，我们当代社会重娱乐性、可读性，轻严肃性、思想性有关。29本题具有探究性，是开放性题目，侧重对作
37、品进行个性化的阅读和有创意的解读。解答时可从阿Q正传所代表的积极的意义出发进行阐述，也可以从批判当今“娱乐文化”的角度入手，当然也可以以学生的身份，对老师讲授阿Q正传时如何将思想性和批判性与现实结合的问题谈谈。30句语序不当，应改为“依法受理、审理了”确了介词，加“从”在句首确宾语，在句末加“的政策”缺少宾语，在句末加“的问题”31作文写作提示：示这是一则多角度立意的材料作文，命题意在引导学生反思自己的成长过程，发现、体悟生 命的价值，珍重生命。审题的关键在于三问三答的内涵，尤以大树的回答为主。针对小树关于怎样成长得健壮、完美的问题，大树的回答是要吃青山、白云、蜂鸣、蛙唱，要吃鸟粪、腐叶等等，
38、表明要善于吸收大自然的精华，吸收后可转化为成长所需的营养，从而使自己不断发展、成长、趋于完美；要经受风雪雷电的洗礼，在挫折中经受磨炼，敢于面对困难使自已不断成熟；拒绝阴暗的情绪，要有积极乐观向上的心态。可以从这三个角度立意。翻译：颜杲卿是琅琊临沂人，因为祖荫做了官，为人刚直不阿，为官很有才干。天宝十四年，出任常山太守。当时安禄山任河北、河东采访使，常山属于安禄山的管辖之内。安禄山率领范阳的大军进攻长安，攻陷了东都洛阳。颜杲卿担心叛军攻克潼关，危害李唐的统治。此时，颜杲卿的弟弟颜真卿担任平原太守，一听说安禄山反叛就秘密的训练死士，招纳豪杰，做了迎敌的准备。到了这个时候，派人联络杲卿，相约起兵平叛
39、，成犄角之势切断叛军的退路，以延缓叛军的攻势。于是杲卿和长史袁履谦等人计划攻打土门反叛安禄山。此时，安禄山派蒋钦凑、高邈率领五千兵士把守土门。钦凑的部队隶属于常山郡，高邈前往幽州还没有回来，杲卿派人叫钦凑到郡衙商量事情。钦凑来了，让他在客房住下，把他灌醉后，让袁履谦和参军冯虔等人杀了钦凑。袁履谦带着钦凑的脑袋向杲卿复命，两个人相与落泪，庆祝事情成功。当天晚上，稿城尉崔安石报告说高邈回来了，已经到了蒲城，杲卿于是命令冯虔和安石前往蒲城伺机行动。到了早晨，高邈的几个随从到了稿城的驿站，安石伺机把他们都杀了。不久，高邈到了，安石骗他说：“太守在驿站准备了美酒和歌舞为将军接风。”高邈到了门厅一下马，冯
40、虔等人立即把他擒拿捆绑。当天，叛军将领何千年从东都到赵郡，冯虔把他擒获后，立即押送这两个叛将到了常山郡。杲卿派儿子安平尉泉明等人，用盒子装了钦凑的首级，押解高邈、何千年两个叛将前往京师长安。 天宝十五年正月，史思明攻打常山郡。城中兵少，寡不敌众，守将均疲惫不堪。城池沦陷，杲卿、履谦被叛军抓获，押往东都。安禄山见到了杲卿，当面骂道：“你不过是范阳的小小户曹，是我保举你做了判官，又加封了光禄和太常的职位，于是你才做到了常山的太守，我哪里对不起你，你要背叛我？”杲卿怒目而视，骂道：“我家世世代代都是大唐的臣子，恪守忠义之道，虽然受你的保举，难道还要和你一起造反吗？况且你只不过是一个放羊的奴隶，用不当手段骗到了皇帝的宠信，才到今天的地步，难道皇帝有什么对不住你的地方你要造反吗？”安禄山大怒，命人把杲卿绑在中桥南头从西第二根柱子上，凌迟处死，杲卿一直大骂叛贼，直至气绝身亡。乾元元年五月，皇帝下诏说：“颜杲卿为官忠诚正直，骁勇无畏，在艰难的时候，仍然有一颗忠义爱国之心。对叛军的种种行径感到悲愤，在国家存亡的大义之前英勇无畏，擒拿叛将，成就了赫赫之功。当叛贼气焰高涨之时，奋守孤城直至最后一刻，城陷被俘，依旧凌然不屈，虽被屠戮，但英名长存，是我大唐的忠烈之士。危难的时刻最容易考验仁义之士的勇气，他们为国家而死，风高亮节千古名垂。为表彰颜杲卿为国捐躯的忠义，追封他为太子太保
