1、第四单元口语交际 辩 论开学报到时，不少学校和老师做足了功课，“红毯拱门，气球礼物，新课本整整齐齐系上彩带”“合影板，红包墙，再抽个盲盒，许下新学期愿望”朋友圈晒出的开学照片，让网友大呼羡慕的同时，也引发热议：如此“花式开学”，是否值得提倡？九年级(2)班的同学就这个话题展开辩论，正方认为“花式开学值得提倡”，反方认为“花式开学不值得提倡”，请你依据下面的材料站在正方立场写一段辩论词。1.12材料一：学期制度普及以来，寒暑假生活的闲散，与开学生活的紧张，形成了反差，让部分“慢热”或是缺乏准备的孩子产生焦虑情绪，而各类仪式感满满的“花式开学”活动恰恰有助于缓解学生的焦虑情绪，帮助学生们快速收心，
2、更好地适应新学期、新课程、新生活。12材料二：在古代，学童在上学第一天，也要举行开学仪式。第一步为“正衣冠”，由先生依次为学童们整理好衣冠。第二步为“入学堂”。第三步为“拜师礼”，先拜孔子先师，再拜先生，之后是学童间互相鞠躬。第四步为“净手”。最后一步为“朱砂启智”，先生手持蘸着朱砂的毛笔，在学童眉心处点上红点，意为开启智慧，目明心亮。这种仪式，开启了孩子的漫漫求知路，也有利于传承尊师明德的风气。12材料三：老师们精心设计巧妙生动、富有新意的“花式开学仪式”，在看到孩子们笑脸的刹那，感受到孩子们的快乐，体会到为人师者的骄傲与幸福。这样的深爱与责任，能帮助老师们走进孩子们的心灵世界，激励孩子们健
3、康成长。要求：观点明确，理由充分，思路清晰。150200字。12答案：示例：我方认为花式开学值得提倡。首先，开学仪式古而有之，其内在价值值得推崇。这种仪式开启了学生的求知路，有利于传承尊师明德的风气。其次，“花式开学”也有其现实意义。对学生而言，“花式开学”有助于缓解他们的开学焦虑，帮助他们更好地适应新学期、新课程、新生活。对老师而言，“花式开学”是深爱与责任的体现，能帮助老师们走进孩子们的心灵世界，激励孩子们健康成长。122.当代社会节奏快、压力大，人们渴望被关注、被需求、被肯定，“夸夸群”应运而生。在“夸夸群”内，被人夸奖是家常便饭。无论小事、蠢事还是倒霉事，在群里都可得到多角度、全方位的夸奖。你认为“夸夸群”的存在是“利大于弊”还是“弊大于利”？为什么？要求：观点明确，条理清楚，语言简练；不少于70字。12答案：示例一：我认为弊大于利。“夸夸群”虽受到追捧，但同时也有它的缺陷。被夸之后，现实中的难题和烦恼依然存在，且感受过几次“夸夸”之后，也就不新鲜了。夸赞虽多有创意，却难以做到直击要害。示例二：我认为利大于弊。“夸夸群”的功能就是“互相夸奖”。无论是做了什么事，在群里都可得到多角度夸奖，满足了年轻人的情感需求。生活处处有压力，“夸夸群”的存在让人重拾信心，敢于直面挫折。12
