1、这一方水土教案多样的气候教学目标1、感受和了解祖国复杂多样的气候。2、通过教学进一步感知祖国的幅员辽阔。3、培养学生爱国情怀。教学重难点1、教会学生对解祖国复杂多样的气候有一个基本了解。2、通过教学培养学生爱国情怀。教学准备1、制作一个包含局部天气预报节目、气象符号图等气象知识的多媒体课件。2、学生课前收看天气预报节目并模拟主持天气预报节目。教学过程一、创设情景，导入新课1、教师：同学们，请你用一个词或者一个成语来形容一下今天天气情况。学生自由发言，教师引导概括，如：今天气温适宜、今天阳光明媚、今天气温很高、今天寒风凛冽2、教师：你们知道在祖国北面的黑龙江今天天气怎样吗？学生自由猜想。北方地区
2、可以问海南省的天气。3、教师借助课件播报黑龙江（海南）地区的天气预报。教师提问：听了那儿的天气预报，你知道了什么？（引导学生初步感知地区气候存在差异）4、昨天，大家都看了天气预报，看懂了吗？老师有几个气象小知识想考考大家。二、了解不同地区气候的差异1、猜猜气象符号的含义。（1）课件出示（也可以用粉笔试着画在黑板上）各种气象符号，如晴、晴转多云、小雨、雷阵雨、暴雨、阴、北风学生自由猜测，说出其代表的含义。（2）教师：昨天老师请大家收听了自己喜欢城市的天气预报，下面咱们就来个天气预报“现场直播会”。2、课件出示中国24小时天气预报图（或教科书第66图片），教师宣布天气预报“现场直播会”的要求：两分
3、钟时间内简要介绍该城市24小时的天气情况，语言准确、声音响亮、表达流畅。3、学生在小组内尝试练习，再自愿上台直播天气预报。教师要指导学生要注意如下两个方面。（1）使用简单的方位词进行概述。（2）可以使用描述天气情况的成语进行介绍。4学生总结交流我国气候特点。教师可以用下面的提问引导学生思考：刚才听了这么多小气象预报员的介绍，你有什么感受？你从这张24小时天气预报图上发现了什么？为什么同一天内不同地区天气差别会如此大？三、充分感受中国气候复杂多样（一）寻找中国的气象之最。教师：在咱们新疆吐鲁番盆地，夏季气温高达摄氏50度，那可是中国最热的地方。（有条件的话，可用课件播放吐鲁番盆地的图片）你还知道
4、中国有哪些气候之最吗？学生找一找我国最干、最冷、最湿、台风经过最多、降水最多等的地方，交流汇报。（二）走进“气象名城”1、寻找“气象名城”。学生交流自己知道的气象名城。教师出示教科书第67上的“中国气象名城”卡，让学生从中国地图上圈出它们的位置。说说为什么会有这些说法。2、为“气象名城”设计名片。教师指导学生充分运用了解到的信息，联系“气象名城”的气候特点，设计名片。四、拓展延伸1、课件播放气候差异大的各地区风景图片以及相关气象小知识。2、师小结：我国幅员辽阔，地形复杂，各地的气候有很大的差异。同学们，你们猜想一下，这样复杂多样的地形、气候会给人们的生产生活带来怎样的影响了？我们将在以后的课堂上进行交流。
