1、五年级上品德与社会教学教学反思-祖国江山的保卫者人教新课标 祖国江山的保卫者一课，教学目标是知道人民解放军是祖国的保卫者，培养学生热爱解放军的品德，树立国防意识。通过课前调查，就可以了解，学生非常热爱解放军，对解放军充满了崇敬之情，特别是男同学，对解放军特别感兴趣，很多学生都认为成为一名解放军是非常光荣、骄傲的事。在设计教学内容时，我设计了几个活动，让学生深入了解人民解放军是祖国的保卫者。“比赛唱军歌”是本节课的一大亮点。课前，我让学生搜集了相关军歌，并课前练唱。在课堂上，进行军歌的比赛。学生分小组活动，每组扮演不同地域的解放军，老师则与学生们一展示了大量的图片、资料，并补充了不同地域军人们的
2、生活画面及有关文字，学生们的体验在资料交流中得到充实，情感也在一首首高昂洪亮的军歌声中得到升华。学生们对解放军的生活有了深入的了解，品德与社会课程标准强调：“课堂教学的外延是儿童的生活，教学时既不能脱离教材，又不能局限于教材，教学时应该帮助他们发掘身边的典型事例，把教学内容和本地实际有机联系起来”。因此，我又设计了活动“身边的解放军”，让学生讨论交流，身边的解放军在你的心中是个什么样的形象？此时，孩子们有的拿出自己搜集的抗洪的图片，有的拿出解放军叔叔在雪灾、地震等大灾难面前奋不顾身的图片。使学生认识到：解放军不但是祖国边防的保卫者、还是群众生命财产的守护者。被人民亲热的称为“人民的子弟兵”。我乘此激情地引导，播放了一段抗灾之后，人民群众送走子弟兵的动人的场景，孩子们个个感动不已，深深地感受到了“人民子弟兵为人民，军民鱼水情。”“源于儿童的生活、贴近儿童的生活、引导儿童的生活、回归儿童的生活。”我遵循这一主旨开展教学，课堂上学生的参与度、积极性都很高，学生情感得到深化，对人民子弟兵更热爱。整堂课，我的情感也是这样一次次地被打动，不知道是我的孩子让我感动，还是那一个个真实而生动的形象令我感动，总之，我的心和孩子的心一直就这样被感动着，被温暖着。课堂是流动的生命风景线，请你让孩子的心感动。当然其中也有一些不足，我会在今后继续努力，以达到更好的教育教学效果。
