1、五年级上品德与社会教学实录-我的祖国多辽阔人教新课标 我在我的祖国多辽阔一课的教学中，教学流程是：第一次教学流程：环节一：“找一找”（省级行政单位）感受大1、课件出示中国地图，师：看，这就是中国的政区图，从整体观察，它像什么？2、学生交流后师生一起观察，师：真的很像，东北像是鸡头，西部像鸡尾，这里是鸡身，海南和台湾就像鸡脚。3、师：我们再仔细观察一下，地图上有不同的色块，每种颜色代表什么？（学生说一种颜色代表一个省、自治区、直辖市）4、师：翻开书P49页，同桌合作，在中国地图上找一找有多少个直辖市、自治区、特别行政区，等会儿请同学上台汇报。（学生找，老师板书好“直辖市”、“自治区”、“特别行政
2、区”）5、学生分别上台汇报，并在实物投影仪上指出来。（老师板书数字4、5、2、23）6、为了方便记忆，老师带来了一首童谣，读一读。（课件出示童谣，学生读。）7、师：同学们，请看这些数字，说明了什么？（学生交流祖国大、祖国疆域辽阔）8、师：是的，在祖国辽阔的大地上，有神奇秀丽的山川，有景色宜人的湖泊，还有一望无际的森林和草地，想去游一游吗？环节二：游一游（走大陆边界线和大陆海岸线）感受大1、师：要去旅游，就要会看地图，看地图，先要学会看图例，请同学们结合图例，看看中国地图，你能看懂什么？2、学生汇报看懂了什么（略）。3、师：图例能帮助我们看懂地图，以后看地图也要先看图例。4、师：好，现在我要考考
3、大家了，点击课件，大陆边界线抖动，这是什么呢？（大陆边界线），这个呢？（大陆海岸线）5、师：好，我们先沿着大陆边界线来做一次模拟旅行，为了省时省钱，我们直飞广西，从这里出发，每到一个省级行政区，你们就喊出这个省的名字板书：4个直辖市5个自治区2个特别行政区23个省第二次教学流程：环节一：“找一找”（省级行政单位）感受大1、课件出示中国地图，师：看，这就是中国的政区图，从整体观察，它像什么？2、学生生交流后师生一起观察：的确很像，我国东北部像是鸡头，西部像鸡尾，这里是鸡身，海南和台湾就像鸡脚。3、师：在这张中国政区图上，有许多的色块，请翻开书P49页，结合图例再仔细观察，你能看到些什么？先自己看
4、看，然后同桌互相说说。4、同学汇报看到了什么（根据学生的回答引导了解省级行政单位的分布情况。）生：我知道了代表我国的首都，我国的首都是北京。师：对，北京市，像这样的不同的市就是直辖市，同桌一起找找，有几个直辖市？学生找后，请学生上台在实物投影仪上指出4个直辖市。生：我还知道了有五个自治区。师：你找到这些自治区在哪里吗？上来指给大家看看。生：我发现我国还有两个特别行政区。师：是的，在我国现行体制下有两个特别行政区。生：我发现的省会城市，师：那四川的省会是？生：成都。师：它也是省级行政中心，我国有多少个这样的省级行政中心，就代表有多少个省。数一数，我国有多少个省。学生立即行动。师：这么多省，怎样数
5、更好呢？师小结：这样算来，我国共有多少个省级行政单位，这些数字说明了什么？（生交流自己感受：祖国的确很大、祖国的疆域十分辽阔）5、师；为了方便记忆，老师带来了一首童谣。（课件出示童谣）师；自己读一读，你能读懂吗？检查：有什么问题吗？谁能解决这个问题？（学生能解决就学生解决，学生不能解决老师就讲。）师；我们再一起读读。6、过渡：是的，我们的祖国真辽阔！（板书：辽阔）师：这么多的省市，可能我们都曾经去旅游过，那么你去过哪些名山大川？（学生汇报）你还想去哪里？（学生谈想法）师：好！今天我们也来旅游旅游，先沿着陆地上的国界线旅游，再沿着大陆海岸线旅游。（分别点击课件大陆边界线和大陆海岸线）环节二：游一游（走大陆边界线和大陆海岸线）感受大1、师；为了省时省钱，我们从福州直抵北京，从这里出发，每到一个省级行政区，你们就喊出它的名字
