1、五年级上品德与社会教学反思-隔海相望苏教版品社公开课隔海相望在余光中先生的乡愁中开始。然后请到了学校的退休老师吴老师，深情地讲述前几十年全家思念漂泊在台湾的父亲是故事。中间活动环节重点安排了两个材料：第一、新课程四年级课文跨越海峡的生命桥。第二、“台湾9.21大地震大陆同胞捐助”的事例。第三个环节，加入两岸春节包机、清明包机的新闻。最后，课堂在歌曲我的中国心中结束。教学互动一：读读乡愁听听心声教学互动二：生命桥见真情危难时伸援手 教学互动三：两岸通航 学生资料交流 师生共唱歌曲反思隔海相望的环节设计，现在我把一些处理方法归纳为以下几点:感受隔海相望的思念：吴老师现场讲述开发了身边的资源余光中先
2、生的乡愁，学生能读出一些些“愁”滋味，但毕竟离学生太远。为了拉近情感的距离，我们邀请吴老师作现场讲述。记得当时，在吴老师动情的讲述中，很多听课老师被感动得流下了热泪，继而是孩子们，而我虽然课前对吴老师的故事有一定的了解，但也是第一次听到她如此动情的讲述。在课堂上，我竭尽全力地控制自己的情绪，还是差一点就忘记了下一个环节。上完课，回过头来想一想，这的确是一次大胆的尝试！直到现在，我再也没有听到过，公开课运用这样的形式，从那以后，我也没有敢再一次尝试！体会隔海相望的情意：语文课文本介入提供了完整的案例在学生充分感受到了隔海相望的思念之苦之后，通过两个台湾地震中的真实案例，让学生体会两岸人民的情意。
3、当时的语文新课程还没有实施到六年级，我从四年级语文课中，选择了跨越海峡的生命桥，台湾的退伍军人赵先生在地震中坚持捐献骨髓，整个取髓过程抽抽停停，花了两个小时，余震随时威胁着他的生命然后，在学生交流课前搜集到的两岸互助的材料的时候，随机插入同一年，台湾9。21大地震，大陆捐助的事例。从而，更深刻地体会到海峡隔不断手足情！展望两岸互通的前景：“包机”等新闻纳入链接了最新的时事借用台湾新党主席郁慕明在人民大学演讲时说的那句话：“统一尚未完成，同胞仍需努力。”事实上，这几十年来两岸同胞，一直在为两岸互通而努力着。在师生交流中，材料穿插呈现：包机节日化、领导人来访等。隔海相望也让我亲历了品社课程资源的开发的整个过程。
