1、写 作 厚积薄发，善于表达 第四部分 专题十八 审题立意三种常见材料作文的写作指导第2讲 新材料作文的审题立意返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质讲，是材料作文，材料(内涵)是考生作文立意的源头。但在表现形式上看，又是话题作文，它给定材料，但不限定话题，允许考生对材料进行多角度解读，从中提炼出不同方面的话题，进而确立其文章主旨。新材料作文既有规定的限制性，如要求不脱离材料的内容或含意范围，不要套作，不得抄袭；又有灵活的自由度，如允许自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体等。由于它较好地融合了话题作文、
2、材料作文长处，因此近年来深受命题者的青睐。2019年高考江苏卷、浙江卷、天津卷都采用了这种题型考查写作，新材料作文是当今高考作文的主流题型之一。02 技 法 指 导 03 精 题 演 练 栏目导航01 佳 作 赏 评返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文君子当为器(2018年天津卷优秀作文)孔子曰：“君子不器。”意思是君子不应像器具那样，让自己的作用仅仅限于某一方面。而我却说，君子当为器。君子当通过接受教育使自己进步完善，从璞玉浑金成长为有用之器；君子当海纳百川成有容之器；君子当砥砺前行成国之重器，怀抱为国为民，舍我其谁之志。01 佳 作 赏 评引用孔子的“君子不器”并反弹琵
3、琶，提出中 心 论 点“君 子 当 为器”，并进一步说明君子当为何器有用之器、有容 之 器、大 国 重 器，以“三器”领起下文。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文君子当为有用之器。中国传统的启蒙教材三字经中有“玉不琢，不成器。人不学，不知义”一句，教育人们要努力学习，像雕刻玉器一样打磨自己，使自己成为有用之器。可见将“成器”作为成长目标，对每个人的发展都有着引导和激励作用。三国东吴大将吕蒙，自幼家贫，渴望凭借战功博取富贵而疏于读书，所以果敢有胆却学识浅薄，被人戏称“吴下阿蒙”，后因听从孙权的劝导而坚持每天从繁忙的军务中抽出时间，努力读书学习，学问大增。此后吕蒙与学识丰富的
4、鲁肃交谈，鲁肃惊叹他学识变化之大，“非复吴下阿蒙”，吕蒙则傲然对曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”生活中，我们对自己成器的强烈愿望使得我们熠熠生辉。与此相比，方仲永少时聪慧，长大后却泯然众人矣的故事，恰恰告诉我们有天赋而不注重后天的教育和学习，只会将天赋消耗殆尽，抱憾终生。努力雕琢自己，使自己早日成为有用之器。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文君子当为有容之器。通常一件器物从打造之初，体量便已确定。但人们在打造自己这只器时，可能会发现体量的大小是每个人在奋斗中逐步定下的。人仅靠一己之力是很难成功的，因此一人唯有以海纳百川的胸怀、不拘小节的气魄取长补短，利用
5、各方优势才能成就一番事业。齐桓公不与管仲计较那一箭之仇，任用他为宰相，借助他的政治才能让自己成为春秋五霸之首，堪称君臣佳话。孟尝君不计较擅鸡鸣狗盗之人的身卑位贱，将他们收为门客，才有他被困于秦时，狗盗之徒偷出狐白裘献给秦昭王妾说情放孟尝君归国，鸡鸣之徒学鸡叫引众鸡齐鸣骗开城门，助他顺利归齐。林肯那句“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗”更说明了宽容与度量对一个人成功的重要作用。正如大海容纳百川不择细流，成大器者也不拘小节。做有容之器，善取长补短，必事半功倍。中间部分对比论证，论据都是出自所学内容，恰切有力又让阅卷人有 亲 切感。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮
6、语文君子当为大国重器。成大器固然重要，但器为谁所用更为关键。历史上那些真正的伟人在打造自己时，念念不忘的永远是让自己为国家所用。三国时期，许汜空有才学却毫无担当，国家大乱，他却只顾求田问舍，为一己私利四处奔波，丝毫不关心国事，被刘备训斥。当今之世，从王淦昌、钱学森到邓稼先、于敏，老一辈科学家们为了让中国早日傲立于世，有的放弃国外优厚的待遇和优越的科研条件毅然回国，有的为了尽快出成果而不顾自身健康和生命。他们，就是大国重器。但可称大国重器的不只是这些科学家，像董存瑞、黄继光这样抛头颅、洒热血的战斗英雄、民族英雄，像故宫钟表修复师王津这样的大国工匠，他们是沉稳可靠的青砖石，也是兢兢业业的螺丝钉。他
7、们，也是国之重器。国之重器，为国可忍辱负重，粉身碎骨；为业可择一事终一生，呕心沥血。大国崛起，国人须崛起。如何崛起？当努力成器。用青砖石、螺丝钉来比喻那些默默奉献的大国重器，生动形象。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文1主旨鲜明，思路清晰。开篇引用孔子的“君子不器”并反弹琵琶，提出了“君子当为器”的观点，并从三个方面具体展开：“为有用之器”，实际上谈的是成器的途径；“为有容之器”，谈的是修养，即胸怀器量问题；“为大国重器”，谈的是要报效国家回报社会。2材料丰富，论证有力。文中所用素材包括吕蒙、方仲永、齐桓公、林肯、黄继光、王淦昌、钱学森、邓稼先、王津等，有组合论证，有对比
8、论证，材料丰富，论证有力。3语言生动，大气流畅。句式上整散结合，读之有一定的节奏感。说理语言简明清新，不故作高深不滥用辞藻，又能在关键处用生动形象的语言给文章增色。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文题型一 哲理思辨类所谓哲理思辨类材料作文，是指作文题中的材料所列举的对象、话题、认知、观点或者做法往往是相反或相对的，但又都是很有道理的，因此具有较强的思辨性，我们把这种具有较强思辨性的材料作文称为哲理思辨型材料作文。应该说，哲理思辨型材料作文侧重于对考生思辨能力的考察，符合当下国内重视对学生创新性思维能力培养的大趋势，因此，它越来越受到大家的关注。同时，哲理思辨型材料作文给考
9、生提供的立意切入点不是唯一的，是灵活而开放的，考生不容易偏题。02 技 法 指 导 返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文哲理思辨型材料作文是最能拉开考生写作水平、拉大写作分差的作文题，因此它备受命题者的青睐。从最近几年的作文题来看，2014年的全国卷、上海卷、福建卷、江苏卷、安徽卷、山东卷、湖北卷和江西卷等都已经具有明显的思辨性。而到了2015年，思辨型材料作文依然唱主角：上海卷、四川卷、浙江卷、广东卷依然具有明显的思辨性。2016年更加注重思辨性，全国卷的“分数与教育”，江苏卷的“个性与创新”，浙江卷的“虚拟与现实”等，都是对思辨能力的考查。2017年浙江卷“有字之书”“
10、无字之书”“心灵之书”和2018年上海卷“需要”和“被需要”继续对思辨性的考查，2019年江苏卷“物各有性”和浙江卷的“作家作品读者”依然具有很强的思辨性。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文思辨类新材料作文试题特点：对于试题所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供两个或多个观点。这些观点在结构上一般是并列关系，在内涵上一般是对立统一关系。思辨类新材料作文，从矛盾的对立面来看，可分为两大类：1二元矛盾型。就是对于试题所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供两个对立的观点。如2018年上海卷试题“自身的需要”，和“被他人需要”，材料就包含“需要”和“被需要”两个对比和并列
11、的关系。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文2多元矛盾型。就是对于试题所探讨的话题，材料中往往蕴含或在结尾处提供多个观点，这些观点或呈并列关系，或呈对比关系，或呈互补关系。如2014年新课标全国卷对规则的讨论，试题材料没有明显的感情倾向，只是说：“这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。”只说争论而不表明写作倾向，让试题在思辨中又充满了开放。无论是二元矛盾型还是多元矛盾型，一般都有三种审题立意的方法。下面我们就以例1为例来介绍。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章
12、。放眼今日中国，神舟十一号载人航天飞船与天宫二号完美对接，世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”发射升空，纯正中国基因“非洲天路”通车，“海斗”号无人潜水器成功下潜至万米在发展的路上，我们绝不害怕，以非凡的勇气创造了一个又一个令世界瞩目的奇迹。在这些奇迹面前，我们也越来越变得不害怕自然，不害怕正义，不害怕良知要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文本题考生可用提取关键词的方法来审题立意，通过阅读材料，考生可轻易地提取出关键词“不害怕”。对“不害怕”这个话题，试题材料中蕴含了两个观点，
13、一个肯定，一个否定，属典型的二元矛盾型思辨类新材料作文，所以考生就这两个观点便可展开立意：肯定“不害怕”；否定“不害怕”；综合以上两点，辩证地看待“不害怕”。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文1定点钻探，不及其余所谓“定点钻探，不及其余”，就是对于试题材料所提供或蕴含的多个观点，考生只需选取任一观点并将其作为全文的中心观点即可，而对于其他观点可避而不谈。如不害怕铸就辉煌一文主体片段不害怕铸就个人辉煌。因为不害怕，项羽之于巨鹿，破釜沉舟；因为不害怕，韩信之于井陉，置之死地而后生；因为不害怕，郭川成为第一个单人不间断环球航行的中国人；因为不害怕，比尔盖茨敢于放弃学业，选择创业
14、。不害怕铸就民族辉煌。因为不害怕，马云对阿里巴巴大胆尝试；因为不害怕，海尔敢于突破以科技创新求发展；因为不害怕，邓小平提出“一国两制”；因为不害怕，中华民族在实现“中国梦”的道路上奋勇前进。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文剖析 作者以“在发展的路上，我们绝不害怕，以非凡的勇气创造了一个又一个令世界瞩目的奇迹”一句为切入点，并将“不害怕”作为本文的唯一立意点，对于其他的观点则避而不谈，旗帜鲜明地表明了自己的观点不害怕方能铸就辉煌。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文2八二比例，重点突出所谓“八二比例，重点突出”，就是对于试题材料所提供或蕴含的多个观点，
15、考生可选取任一观点将其作为全文的主观点，并将此观点当成文章的重点来写，用墨要占全文的80%，而对于其他的观点，考生只需略谈一下，用墨占全文的20%即可。如有所害怕，有所不害怕一文主体片段在这些奇迹面前，我们也越来越变得不害怕自然，不害怕正义，不害怕良知但我们为这些不害怕已经付出了沉痛的代价，所以，我们必须有所害怕，心存敬畏之心。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文有所害怕，敬畏我们赖以生存的大自然。为什么全球气候变暖、地震频发、多种生物灭绝？根本原因在于我们对自然缺乏最基本的敬畏之心。有所害怕，敬畏人类的历史。德国总理惊世一跪赢得世人的敬重，为何日本右翼否认侵略，篡改教科书
16、？根本原因在于他们对历史缺乏最基本的敬畏之心。有所害怕，敬畏我们的文化。当宫抗日奇侠等各种穿越剧、“神剧”不断被搬上荧屏时，当西北大学“校董成神”时，当杜甫很忙时，我们对文化的敬畏之心又在何方？当然，我们也不能什么都害怕，那样我们将裹足不前。张无忌优柔寡断，瞻前顾后，终难成大器；李斯害怕失去权势，残害同窗韩非，自己也难逃被戮。所以“有所害怕，有所不害怕”才是人生之智慧。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文剖析 本片段无论是选取全球气候变暖，还是日本右翼否认侵略等素材，都有力地论证了我们要有所害怕，要心存敬畏。难能可贵的是，本文在肯定心存敬畏的同时，又提出了“当然，我们也不能
17、什么都害怕”的观点。纵观作者用墨，“有所害怕，心存敬畏之心”用墨占片段80%以上，“我们也不能什么都害怕”用墨占片段近20%。如此行文构思，既兼顾了试题材料的两个观点，又详略得当，重点突出，可谓一箭双雕！返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文3兼顾多者，辩证分析所谓“兼顾多者，辩证分析”，就是对于试题材料所提供或蕴含的多个观点，考生可兼顾两者或多者，将其放在一起辩证分析。如：既看到其正面，又看到其反面；既关注现象，更思考其原因与实质；既关注现在，更关注未来；既关注其影响，更思考其解决方案等。如荡起双桨一文主体片段是谁在国家尴尬之时挺身而出，丝毫不害怕“独留青冢向黄昏”的寂寞，
18、带着车马粮奴告别绿柳清河，离开长风携云朵翩跹而来的长安，甘赴寒风与沙石吹打的大漠？是你，昭君，用勇气击败对西域的害怕，用大义担当起使国家免遭战火的责任，才替大汉朝撑起一片安定、平和的天空。又是谁顶着各方压力，无所畏惧，只身前往虎门，一把火烧尽鸦片，说“只要我在一天，就决不让鸦片销进中国”？返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文是你，林则徐，用“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的情怀担当起民族存亡的责任。你们不害怕吗？当然害怕。但你们知道自己身上的责任，便用积极、乐观的心态战胜了所有的恐惧，铸就了人生的辉煌。相反，是你，柳宗元，被贬永州后，为“永不起用”的条文所吓坏了，为那里的
19、“穷山恶水”所吓坏了，你害怕了，害怕得忘记了“为官一任，造福一方”的圣人训，于是，你整日寄情山水，毫无政绩可言。所以，害怕与不害怕不在于你所面临的境遇，不在于你所处的环境，而在于你是否拥有一颗积极、乐观地战胜困难的心。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文本片段不是停留在对害怕与不害怕现象的列举上，而是透过现象看到了害怕与不害怕的本质在于是否拥有一颗积极、乐观的心，这是典型的透过现象探原因。如此行文构思，既使文章说理深刻，又使之充满了极强的辩证色彩！剖析 以上三种写法，考生可根据自身的写作水平来选择其一。“定点钻探，不及其余”属于基础写法，高考一般将此类文评为二类文；“八二比
20、例，重点突出”属于较高层次的写法，高考一般将此类文评为一类文下；“兼顾多者，辩证分析”属于高层次的写法，高考一般将此类文评为一类文上。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文题型二 生活感悟类这类作文即所提供的材料，大多是一个或几个生活故事，完全是生活情境的具体呈现，然后引领学生感悟材料，从而确立角度构思立意的一种作文题型。一般而言，生活感悟类作文题常常设置某个事情或情境，涉及多个“对象”，有几个对象就有几个“大”的角度，这就使得题域的空间变得开阔，思考的角度变得多样，再加上可以从整体上思考的一个角度，思维的“点”也就有“N1”个之多。这类作文的审题立意一般步骤如下。返回导航第
21、四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文(2017山东卷)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于 800字的文章。某书店开启 24 小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是
22、进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”要求：选准角度，自定立意；自拟题目；除诗歌外，文体不限；文体特征鲜明。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文剖析 该命题契合学生的生活实际，能够在极大程度上调动考生的写作积极性。24小时书店中，读者类型各有不同，有市民、大学生、外来务工人员，还有流浪者和拾荒者，但书店的工作人员并不会因他们身份不同而怠慢其中任何一个，工作人员的话语，更让人回味无穷，彰显着高尚的价值观念和积极的人生态度。读者为何深夜依然选择待在书店？书店对于那些深夜来访的读者有何意义？书店的工作人员如此敬业又为何？材料立意多元，适合个性表达，给考生提供了充分的思考和写
23、作空间。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文立意角度1常规角度：24小时书店不计成本地服务着大众，传递着知识和力量，展现出书店的人文本色和共享的经营理念；尊重他人，知识面前人人平等；让个人价值在工作中绽放；知识改变命运，读书丰富人生。2核心角度：人们对于知识、文化、文明的渴望，使书店不仅成为人们汲取精神营养的场所，更成了人们期盼的精神寄托所、心灵栖息地；24小时书店给“夜读人”提供了现实及心灵归宿。3创新角度：24小时书店确实给大众提供了方便，但这种不计成本的经营模式要想长久，必然要考虑如何进一步节约成本、提高服务质量并拓宽赢利渠道。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表
24、达 第1轮 语文题型三 诗文名言类诗文名言类材料作文有两类：一是出示一首诗歌，要求考生根据诗歌立意行文；二是给出一组或多组诗文名句，要求根据诗文名句综合立意行文。(现在以第二种形式居多，我们也以此讲解审题立意)针对此类作文，考生审题立意时要注意以下三点。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文(2018全国卷)阅读下面的材料，根据要求写作。时间就是金钱，效率就是生命特区口号，深圳，1981绿水青山也是金山银山时评标题，浙江，2005走好我们这一代人的长征路新区标语，雄安，2017要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于 800
25、 字。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文剖析 这则材料属于名言类材料作文，深入理解标语背后的内涵和方向，寻找三则名言材料各自与社会的“对应点”，化虚为实。第一则：这是改革开放之初的标语。提取关键的信息是“时间”和“效率”谋发展，对应社会点：奋斗拼搏的精神，是改变观念的勇气，是审时度势的号召。第二则：这是取得阶段成功的标语。提取出关键的信息是“生态与发展”，对应社会点：指向环境保护、可持续发展，是在不断试错后的幡然醒悟，是重塑价值观和世界观的新理念。第三则：这是改革开放再出发的标语。提取的关键信息是“雄安”和“长征路”，对应社会热点：时代的呼唤，责任的担当，长征精神的新解读
26、、新运用。综合考虑：审题时需关注“围绕三个标语”，因而要思考三条标语之间的逻辑思维链条，在三者之间建立起联系，不可孤立地看问题。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文(1)从横向看，标语与时代的关联。审时度势。三句标语都切准时代的脉搏，且根植于各自的时代背景，敢为人先，具有时代预见性，引领着时代发展的潮流。(2)从纵向看，标语内容的演变。与时俱进。从贫弱时期的集中力量搞经济，到不惜破坏生态环境发展生产，再到重视环保，发展绿色经济，最后摒弃粗放传统模式，走“高精尖”的新路线，全新打造雄安新区。三个不同时代的标语在内容上的侧重点各不相同，无一不体现时代的变迁和观念的更迭，体现了时
27、代的发展和观念的更新相向而行。(3)从本身来看，标语的思维模式。转变思维，换角度看问题。三条标语都体现了矛盾的转化。“时间就是金钱，效率就是生命”“绿水青山也是金山银山”，其中的“就是”“也是”便是转换角度的暗语；“走好我们这一代人的长征路”意指认清新起点，踏上新征程，实现新梦想，要用优良传统革命精神解决新问题。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文立意角度1从“发展”内涵的角度立意。从改革开放初期的追求高速发展，到重视人与自然和谐共生的可持续发展，再到绿色智慧发展理念，所体现的是发展智慧和反思精神。2从“发展”历程的角度立意。不同的阶段有不同的任务，“发展”就是破解当下难题
28、，寻求未来路径，唤醒当代青年的使命感和责任感。3从“发展”区域的角度立意。可关注材料中所给地理区位，从珠三角到长三角再到京津冀地区，体现了国家的均衡发展，谈国家的均衡发展观。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文1(2020福建长泰期中)阅读下面的材料，根据要求写作。1989年，中华全国总工会设立“全国五一劳动奖章”和“全国五一劳动奖状”，表彰在中国特色社会主义建设中作出突出贡献的劳动者和企事业单位、机关团体等。2000年，国务院设立“国家最高科学技术奖”，奖励在当代科学技术前沿取得重大突破或在科学技术发展中有卓越建树、在科学技术成果转化中创造巨大经济或社会效益的科学技术工作
29、者。03 精 题 演 练 返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文 2003年，中央电视台打造品牌栏目感动中国，选取并表彰年度震撼人心、令人感动的人物和团队。2019年，国家首次颁发“共和国勋章”，勋章授予为党、国家和人民的事业作出巨大贡献、功勋卓著的杰出人士。要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文写作指导 这是一道材料作文题。题中以多则材料组合的形式，考查考生对国家动态、社会动向的关注与了解，又考查考生价值观、思辨能力和语言表达能力。需要考生综合材料内容及含
30、意，找出材料之间的共同点与不同点，确定是围绕共同点来立意还是围绕不同点来思考。三则材料为同质材料，都有奖项内容的介绍，而奖项都是为了肯定和表彰在国家建设中作出突出贡献的杰出人物或团队，考生应思考国家及有关部门为什么先后设立这些奖项，设立这些奖项有什么样的作用，又会产生什么样的积极影响，以及看到这么多人获得突出的奖项，自己有何感想等；而后，扣住思考的某一方面或某几个方面确定立意，写出文章。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文参考立意(1)表彰先进人物与团体，树立学习榜样；(2)褒奖先进人物与团体，弘扬正能量；(3)礼赞杰出人物，致敬社会楷模；(4)学习模范先进，传承楷模精神；
31、(5)礼待先进人物与团体，激励人们学习效仿；(6)奖励先进人物与团体，塑造社会先进典型；(7)表彰模范先进，让人们追逐闪亮的星。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文2(2020河北武邑模拟)阅读下面的材料，根据要求写作。庄子骈拇篇记载了这样一则简短的寓言故事：“长者不为有余，短者不为不足。凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲。”这则故事给了你怎样的感悟和思考？请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。写作指导 这是一则新材料作文，首先要理解材料的内涵。材料是庄子骈拇篇中记载的一则简短的寓言故事，即“长者不为有余，短者
32、不为不足。凫胫虽短，续之则忧；鹤胫虽长，断之则悲”，这段话意思是“太长了不要认为就多余了，太短了也不要以为就不够。所以野鸭的腿虽然短，加长了就不行，鹤的腿虽然长，截断了就是很悲伤的事情”，这就是说长短皆系天性，不能违背。返回导航第四部分 写 作厚积薄发，善于表达 第1轮 语文由材料中所反映的事物来看，万事万物都有其规律，凡事应顺从自然，不能违背客观规律，如违背自然规律会让原本合适的事物偏离所愿；由事物联系到个人，个人也有个人的命运与活法，无需羡慕别人，花有花的烦恼，叶有叶的骄傲，要懂得知足，活出自己的价值比什么都重要。故考生可以围绕“顺应自然规律”“懂得知足”“活出自己的价值”等方面立意。材料中没有规定文章体裁，但写作的时候一定要文体清晰，如果写议论文，一定要观点明确，论据充足，论证思路清晰，考生可以依据“是什么”“为什么”“怎么办”的方式打开思路；如写记叙文，要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。谢谢观看