1、白云中学2010学年第一学期第一次月考试题高一语文（根据卷面整洁和书写的规范程度可获得05分的加分）命题人：陈哲长 审题人：徐俊一、选择题（每小题2分，共20分）1、下列词语中加点的读音全都正确的一项是：（ ）A、干瘪（bi） 啮（ni）噬 自怨自艾（i） 翘（qio）首以待 B、百舸 （g） 癖（p）好 引吭（hng）高歌 恪（k）尽职守C、瞳孔（tng） 休憩（q） 战战兢兢（k） 徜徉（chng yng）D、轻蔑（m） 摭（zh）拾 甫（p）健 惆怅（chu chng）2、下列词语书写全部正确的一项是：（ ）A、寥阔 商榷 慰籍 怨天犹人 B、磕跘 犄角 沉湎 良晨美景C、敷衍 戕害 跋
2、涉 举一反三 D、震颤 晨曦 急燥 金璧辉煌3、依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是：（ ）（1）他最近在 去年所写的杂文，拟将被删削的、被禁止的，全部加进去，另行出版。（2）我认为，真正的阅读 有灵魂的参与，它是一种个人化的精神行为。（3）一个选择了自己所 的职业的人，一想到他可能不称职时就会战战兢兢。（4）当那通道变得一夫当关、万夫莫开之时，生命的重中之重，就 而挺拔地凸现了。A、收集 必需 珍惜 简捷 B、搜集 必需 珍视 简洁C、收集 必须 珍视 简洁 D、搜集 必须 珍惜 简捷4、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是：（ ）A、为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩
3、子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。B、成绩暂时较差的同学，不应该后悔莫及，甘居下游，应奋起直追。C、老李从小就养成了勤学好问的良好习惯遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。D、书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。5、句子没有语病的一句是：（ ）A、每天清晨，南京图书馆的大门一开，就有人陆续来借书了。B、他们的心情就一定要比在这种沙丁鱼罐头一样的车中的人们要好些吗？C、马列主义经典著作不容易翻译好，它要求翻译人员必须具备很高的政治素质和业务水平才能胜任。D、学习成绩的好坏，很大程度
4、取决于你的努力。6、下列句子朗读节奏或句读有错误的一项是：（ ）A、恰/同学/少年，风华/正茂 B、看/万山/红遍，层林/尽染C、夫庸知其年之先/后生于吾乎 D、师道之不传也/久矣 7、下列文言句中加点字的解释不正确的一项是：（ ）A、非能水也（游水） 其下圣人也亦远矣（低于） B、而闻者彰（清楚） 士大夫之族（类） C、而耻学于师（以为耻） 而绝江河（横渡） D、吾尝跂而望矣（踮起脚后跟） 今之众人（许多人） 8、选出下列对有关常识表述有误的一项：（ ）A、食指本名郭路生，生于1948年。文革期间开始写诗，代表作品有相信未来、这是四点零八分的北京。B、十八岁和其他选自台湾散文精粹，作者杨子，
5、原名杨选堂，作品有浸染的花朵、感情的花季等。C、韩愈，字退之，唐代文学家，思想家，古文运动的倡导者，著作有韩昌黎集。D、劝学选自荀子.劝学，荀子，名况，战国末期赵国人，先秦儒家学派的代表人之一，在人性问题上，倡导人性本善。9、下列句子给出的修辞手法错误的一项是：（ ）A、温柔的春姑娘走了，火辣辣的夏女郎就来到了人间。（拟人） B、古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也（顶真）C、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）D、花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。（反问）10、下列对卞之琳断章赏析不当的一项是：（ ）你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。A、
6、 这首诗表现了一种被别人当作装饰品的深沉的人生悲哀。B、 这首诗以超然而珍惜的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。C、 这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。D、这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。二、 阅读劝学和师说中的选段，完成下列1114题。（共15分） （一） 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无
7、可寄托者，用心躁也。（二） 古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之，生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不
8、解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。11、解释下列加线的字词错误的一项：（ ）（2分）A、其曲中规 （合乎） B、吾从而师之 (以为师)C、其闻道也亦固先乎吾 (本来) D 、积土成山，风雨兴焉 (句末语气词)12、下列加线词语的含义与现在的用法分析正确的一组是：（ ）（2分）古之学者必有师。 师者，所以传道受业解惑也今之众人，其下圣人也亦远矣。 小学而大遗，吾未见其明也弟子不必不如师，师不必贤于弟子 蚓无爪牙之利A、全不相同 B、和现在的用法相同C、全都相同 D、和现在的用法相同13、从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项：（ ）（2分） A道之所存，师之所存也
9、 B句读之不知，惑之不解 C不拘于时，学于余 D圣人无常师14翻译下列文言句子。（9分）（1）蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（3分）翻译： （2）师者，所以传道受业解惑也。（3分）翻译： （3）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉（3分）翻译： 三、阅读下面的文段，完成1518题。(8分)生命的暗示清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏，燥热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡中惊醒。远方的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驶过这一切意味着什么呢？是生命的暗示吗？我在想，秋虫因何要昼夜而鸣？是因为它强烈的生命意识吗？是因为它深谙生命的短暂，而必须高密度地显
10、示自己的存在么？是因为它那生命的全部价值，都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么？那么人呢？仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长，就可以以生理需求为由，将千百个最美最令人激动的黎明慷慨地遗弃么？这是一个荒诞的联想。惟有钟声，以其绝对接近精确的殊荣，当之无愧地充当了生命的量尺。它那周而复始的切切呼唤里，有一种振聋发聩的提醒。我们有一种珍惜生命的本能，似乎没有一个人来到世上就梦寐求死。而且随着时间的推移，生命在心灵中会无限地增值。毕竟，生命只属于这一个人，而且仅仅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一息尚存，你就没有丝毫理由绝望，因为失去的一切，又可能在新的层次上复得。这样的事例在生活中是很
11、多的 。诚然，有时，我们也渴望着悲壮的牺牲，那是因为苟且偷生已严重地亵渎了神圣生命的时候。那时，我们会毫不犹豫地以死明志， 。这样，死亡反而变得令人仰止，生命就会因死亡而延续，因毁灭而永生。 钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺。生命的价值只有在历史的天平上才能清晰地显示它本来的刻度。一代又一代的人来了，一代又一代的人去了，他们的生命价值何在？有的人有一个轰轰烈烈的生，却留下一个默默无闻的死；有的人有一个默默无闻的生，却有一个轰轰烈烈的死。有的人显赫一时，却只能成为匆匆的历史过客；有的人潦倒终生，却成为历史灿烂星空的泰斗。这一切绝然不以个人意志为转移。生命价值的客观性和历史性，使不绝于耳
12、的喧嚣显得极其微不足道。一时一事的得失,似乎永远困扰着我们,永远是生命的烦恼之泉。其实，真正值得烦恼的命题在于:生命的价值究竟应以何种形式做何种转化。对于这个千古之谜,一千个人有一千种答案,却没有任何一本哪怕是世界上最权威的教科书能提出最完美的答案。人其实是最难认识自己的,也就更难找到自己生命的转化方式, 这正是一些人拥有一个失败的人生之根源。更悲惨的结局则在于，自以为找到了答案而其实完全是南辕北辙。所谓天才，无非就是能最早最充分地认识自己的价值，从而以最直接的方式完成了生命由瞬间到永恒的有效转化。远方又响起了悠长的钟声。生命，这神秘而美丽，不可捉摸而异常珍贵的存在，你究竟隐逸着多少暗示？而哲
13、人的终生存在，就是捕捉这样一些暗示么？15、从全文看，生命隐逸着哪些暗示？请分点概括。(2分) 16、研读本文第三段文字，结合上下文内容，根据自己的见解，在文中划线处补写出符合文意的、具有典型意义的人和事。（2分） 17、结合文章内容，说说你对“钟声是生命长度的量尺，却不是生命价值的量尺”这句话的理解。（2分） 18、下列对这篇散文有关内容的赏析，正确的两项是：(2分)（ ）（ ）A、这篇散文用抒情的笔调告诉我们，生命含有许许多多的暗示，提醒我们珍惜生命，并努力去实现自身生命的价值。B、第一段中“在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，响起了悠长的钟声”，这里把生命的暗示形象化了，给人们以美感。C、第4段
14、说“只有在历史的天平上才能清晰地显示出它本来的刻度”，用比喻手法，形象地说明了另一把生命长度的量尺。D、作者认为，一个人要是能最早充分地认识自己的价值，让瞬间的生命在永恒中定格，也就实现了生命的价值。E、最后一段“远方又响起了悠长的钟声”与第一段“远方又响起了悠长的钟声”首尾呼应，进一步阐释了生命的神秘。四、语言运用（4分）19、面文字的横线上填写恰当的句子。（2分）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖香暖香的阳光；如果你是_，那快乐就是_；如果你是_，那快乐就是_。20、把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）（2分） 出现在我们面前的
15、是一座美丽的小城。 城中有一条小河流过，河水清澈见底。 到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。 白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。 丛生的柳树散布在山丘脚下。答： 五、默写下列各句中的上句或下句。（13分）（1）、恰同学少年，_，_。沁园春长沙（2）、携来白侣曾游， 。沁园春长沙（3）、吾尝终日而思矣，_；吾尝跂而望矣，_。劝学（4）、故木受绳则直，金就砺则利，_，_。劝学（5）、_，_，用心躁也。劝学（6）、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 ， ，如是而已。师说（7）、彼与彼年相若也，道相似也， ， 。师说六、写作。（40分22、阅读下面材料
16、，根据要求作文。 一位先哲问古罗马两面神：“请问尊神，你为什么一个头长着两副面孔？”“为的是一面回顾过去，记取历史教训；一面展望未来，给人以美好的憧憬。”“可是，你为什么不注视最有意义的现在呢？”先哲问。“现在”门神哑然了。“要知道，”先哲说道，“过去是现在的逝去，明天是今天的继续，你既然无视现在，对那逝去者即使了如指掌，对未来纵然明察秋毫，又意义安在呢？”“呜呜”门神听到此，忍不住抽泣起来。毫无疑问。“现在”是十分重要的，失去了现在，也便失去了未来。你有这样的经历、体验、见闻或认识吗？请以“现在和将来”为话题写一篇文章。注意这个话题的范围很广泛，只要与现在和将来这个话题有关，都符合题意。文体
17、不限。可以记叙经历，编故事，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。题目自拟。 不少于600字。白云中学2010学年第一学期第一次月考答案14翻译下列文言句子。（9分）（略）三、阅读下面的文言文，完成1417题。(13分，)15、 (3分)提示：珍惜生命。努力实现生命的价值16、（3分）答案示例：海伦凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家。文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不降，从容就义。(每项2分，所补写的内容必须符合文意，具有典型性和代表性)17、（3分）提示：生命的价值不以时间长短为标准，而以它对社会的贡献，以历史的肯定为标准。 18、A、D（4分）四、语言运用（4分）19、如果你是花儿,那快乐就是一滴晶莹 清纯的露珠。如果你是鸟儿,那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。（2分）20、答： （2分）五、默写下列各句中的上句或下句。（任选四小题，8分）（略）六、作文（略）