1、老 王第11课人教版 七年级下第 三 单 元答 案 呈 现温馨提示：点击进入讲评习题链接115522B基础题33D4466BBB答 案 呈 现习题链接综合题77998810101111131312121414答 案 呈 现习题链接创新题1515A1.2023深圳期中下列加点字词的注音有误的一项是()A.滞笨(zh)荒僻(p)痴想(ch)侮辱(w)B.取缔(d)喧腾(xun)清澈(ch)愧怍(zh)C.荫翳(y)埋葬(mi)攥着(zun)惶恐(hung)D.伛偻(y)田螺(lu)塌败(t)骷髅(k lu)【点拨】B.愧怍(zh)zu；故选 B。B2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()A.
2、看到来了许多生面孔，小女孩惶恐极了，连忙躲到妈妈身后。B.快上课了，他拎着滞笨的袋子，吃力地向教室走去。C.那个破破落落的大院里面有几间塌败的小屋，能看得出已经好多年没人居住了。D.作为中学生，我们处处要讲礼貌，不能随意出言侮辱他人。B【点拨】“滞笨”，呆滞笨拙。形容人行动迟缓或者思考迟钝，不能用于形容物体的重量。3.下列句子中没有语病的一项是()A.珊瑚是一种形态多呈树枝状，颜色鲜艳美丽，可以做装饰品，并且还有很高的药用价值。B.阅读文学经典，就是与文学大师进行精神的对话和心灵的沟通，这对我们的终身学习将产生极为积极而深远的影响。C.二泉映月让人感受到一位饱尝人间辛酸的盲艺人的情感，同时，作
3、品展示了独特的演奏技法与风格也让人叹为观止。BD.学校要求每个学生在母亲节前为自己的母亲自制一个充满爱心的礼物，从而在校园打造出浓郁的感恩母亲的节日气氛。【点拨】A.缺少宾语中心语，可在“药用价值”后加“的生物”；C.句式杂糅，应删去“也让人叹为观止”，或将“作品展示了独特的演奏技法与风格也让人叹为观止”改为“作品展示的独特的演奏技法与风格也让人叹为观止”；D.搭配不当，可将“打造”改为“营造”；故选 B。4.下列句子中标点符号使用正确的一项是()A.人们不得不思考，科技的发展将导致艺术的沉沦？还是会迎来新时代的文艺复兴？B.每年的6月6日是全国爱眼日，2023年的主题是“关注普遍的眼健康”。
4、C.要利用各种宣传形式，推动党的二十大精神进企业，进农村，进机关，进校园等。D.自己不倒，啥都能过去；自己倒了，谁也扶不起来。D【点拨】A.本句为选择疑问句，应将句中第一个问号改为逗号；B.应将句中的书名号改为双引号；C.“进企业”“进农村”“进机关”“进校园”之间的逗号应改为顿号。5.请你仿照示例，结合课文内容，选择下面所给的你最认同的一两个词语，作详细的批注。【批注】穷苦命运平等尊重同情人道关怀【示例】我选，结合课文第4段内容，从“荒僻的小胡同”“破破落落的大院”“塌败的小屋”中，我感受到老王的居住条件很不好，而且这么差的地方也不是他的家，体现出一种没有家的穷苦。我选_。详批：_示例一：结
5、合课文第2段、第3段内容，从“常有失群落伍的惶恐”“有个哥哥，死了，有两个侄儿，没出息，此外就没什么亲人”“老王只有一只眼，另一只是田螺眼，瞎的”中，我感受到命运对老王的不眷顾，似乎所有的不幸都降临在他身上，体现了他的命运的不幸。示例二：()结合课文第1段、第5段内容，从“常坐老王的三轮”“车费减半”“当然不要他减半收费”中，我感受到老王渴望得到一种平等的尊重，而作者确实要比别人更尊重他，但他们之间也不是完全平等的。【点拨】批注，指阅读时在文中空白处对文章进行批评和注解，作用是帮助阅读者掌握书中的内容。解答本题时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后筛选并整合相关信息、
6、有针对性地分析作答即可。6.下列括号内的说法有误的一项是()A.杨绛，作家、翻译家，代表作有长篇小说洗澡、散文干校六记、译作堂吉诃德等。(这里的文学常识表述无误。)B.那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。(这句话运用了动作描写。)C.我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”(这句话中标点符号使用正确。)D.“他大概压根儿没想到这点”中的“大概”表示不很准确的估计，是一个副词。(这里的词性判断正确。)B【点拨】B 项，这句话运用了外貌描写。7.作者是抓住老王的“苦”和“善”来刻画人物的。老王的“苦”表现在哪些方面？老王的“善”是通过哪些事来体现的？“苦”表现在四个方面：生计艰难(
7、靠一辆破旧的三轮车维持生活)。身世孤苦(有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人)。生理缺陷(一只眼瞎了，另一只也不好)。栖所寒酸(荒僻、破破落落、塌败)。“善”重点是通过三件事来体现的：送冰块，车费减半(老实厚道)。送钱锺书先生看病，不肯拿钱(善良仁义)。临终前赠送香油和鸡蛋(知恩图报)。8.如何理解文中老王送香油和鸡蛋的行为？老王临终前送给作者一家的香油和鸡蛋不仅价格珍贵，而且饱含深情厚谊。计划经济时代，由于物资匮乏，食品、衣服、工业日用品需要按照政府发放的各种票证限量供应。因此，老王的这份厚礼必然用去他积攒多时或用钱物交换来的票证，而且动用了不少积蓄。老王临终前，想送份厚
8、礼，表达自己对作者一家人深深的谢意。9.“我们”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”?面对老王，“我”为什么会感到“愧怍”?请写出你的理解。虽然“我们”一家当时受到冲击，处境并不好，但比起身患残疾、生计艰难的老王，“我”还是幸运的。同时，“我”为在困难的时候遇到了像老王这样善良厚道的人而感到幸运。“我”认为自己对老王的理解、关爱和尊重远远不够，所以感到“愧怍”，这体现了“我”这样的知识分子对人道主义精神的坚守，对自我的深刻反思和批判。【点拨】首先，“幸运”是相对来说的，“我们”一家虽然处境并不好，但是和老王的境遇相比，“我”还是幸运的；其次，“我们”一家处在困难
9、时期，幸运的是遇到了像老王这样善良厚道的人。“愧怍”是“惭愧”的意思，“我”之所以感到惭愧，是因为“我”认为自己对老王的关心还不够，更重要的是“我”觉得自己始终没有真正理解和尊重老王。10.运用下面提示的方法，结合描写车夫或老头言行的语句，具体分析其中的一个人物的形象特点。、(任选一种方法)方法提示1：推敲词语，如副词、动词、语气词等。方法提示2：推敲句子，如句式特点、句子长度等。方法提示3：推敲说话方式，如称呼、话语量、主动发话与被动应答等。请同学们看典中点第55页第10-12题。示例一：“还没有推完，车夫就不再动手了”“这时候他又弯下腰，去弄一些碎的”从句中的副词“就”“又”可以看出，车夫
10、盘算时机开口讨要木柈的奸猾，以及得寸进尺的贪婪。示例二：“丢了两块木柈哩！小偷来抢的，没看见？要好好看着，小偷常偷柈子”，车夫的话中有感叹句、反问句、祈使句。他从容运用各种句式，显得居高临下，没有把主顾放在眼里，可以看出车夫的世故、精明。示例三：老头与“我”说话时都是被动应答的，他们以为“我”多给了钱，却不敢贸然来问，一直等到“我”出来才询问，可见他们的诚实、本分。11.结合全文，赏析下面这段文字，可以从表达方式、行文节奏、画面色调等角度思考。夜晚在三月里也是冷一点儿，玻璃窗上挂着蒸汽。没有点灯，炉火颗颗星星地发着爆炸，炉门打开着，火光照红我的脸，我感到例外的安宁。示例：前文的叙述非常简洁，这
11、段文字中描写却很细腻，使文章节奏紧缓有别。这段文字还为下文事情的继续发展蓄势，让文章起伏有致。火光冲破黑暗与寒冷，让人安心，炉火爆炸的声响欢快喜悦，窗上的蒸汽朦胧而温馨，“我”的脸被火光映红，是全文唯一的亮色。这幅寥寥数语描绘出的画面，表现了“我”在饥寒交迫的生活中的片刻的安宁，显得格外珍贵，令人感动。12.萧红和杨绛在各自的文章中都写到了“愧”，谁的“愧”打动了你？为什么？示例一：杨绛的“愧”打动了我。杨绛反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回馈和无偿的帮助。这样做貌似对得起老王，却又让老王始终觉得欠了杨绛一家的情。最后老王送来鸡蛋和香油，杨绛不是感激地收下，而是又拿钱回赠老王，杨绛
12、懊悔这样做等于“侮辱”了老王的心意，回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开自己家的。所以杨绛一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意”。杨绛为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”。杨绛对自己的行为进行反省与剖析，体现了知识分子可贵的自省精神。她的愧作、反思令人敬佩。示例二：萧红的“愧”打动了我。萧红虽然自己处境艰难，但却竭力帮助其他穷苦人。当善良的老头为一口食物向她表示谢意时，她羞愧难当，觉得不该领受如此深重的感恩，为自己无力帮助他们而自责羞恨。当萧红对“老无所养”的话题发出反问时，我感受到了一种伟大的悲悯情怀。示例三：两人的“愧”都打动了我。杨绛对老王施与善意但保持距离，一朝惊醒，深刻自省，体现了知
13、识分子可贵的自省精神。萧红面对老头，伸出援手却不自诩，受到感恩反而更警醒自责，表现出最朴素真挚的道义担当。她们两人的“愧”都表现了最为珍贵的良知。【点拨】本题考查不同文章的比较阅读。解答此题首先要了解两篇文章的内容及体会作者情感，然后按题目要求进行异同分析。13.有人评价杨绛与丈夫钱锺书还有女儿钱瑗所构成的“我们仨”是“一个单纯温馨的学者家庭”。请熟读课文，结合下列材料，通过分析人物的语言和行为等，完成下列任务。【材料一】我们在牛津时，他午睡，我临帖，可是一个人写写字困上来，便睡着了。他醒来见我睡了，就饱蘸浓墨，想给我画个花脸。可是他刚落笔我就醒了。他没想到我的脸皮比宣纸还吃墨，洗净墨痕，脸皮
14、像纸一样快洗破了，以后他不再恶作剧，只给我画了一幅肖像，上面再添上眼镜和胡子，聊以过瘾。锺书的“痴气”也怪别致的。他很认真地跟我说：“假如我们再生一个孩子，说不定比阿圆好，我们就要喜欢那个孩子了，那我们怎么对得起阿圆呢。”(选自杨绛记钱锺书与围城)【材料二】我想到解放前夕，许多人惶惶然往国外跑，我们俩为什么有好几条路都不肯走呢？思想进步吗？觉悟高吗？默存常引人憔悴。”我们只是舍不得祖国，撇不下“伊”也就是“咱们”或“我们”。尽管亿万“咱们”或“我们”中人素不相识，终归同属一体，痛痒相关，息息相连，都是甩不开的自己的一部分。(选自杨绛干校六记)【材料三】“文革”时杨绛被剃了“阴阳头”，她就用女儿
15、钱瑗几年前剪下的辫子、一口掉耳的小锅和丈夫的压发帽做了顶假发。她笑说，小时候羡慕弟弟剃光头，洗脸时顺便洗头，想来羡慕总有实现的一天，虽然不大一样。后来乘车假发终被售票员识破，大喝“你是什么人”，她想：“我是什么人，牛鬼蛇神，权威学者，听起来都不大妙，还是不说吧。”(1)根据【材料一】和【材料二】的内容，写出两条关于杨绛钱锺书夫妇性格共同点的探究结果。她说：“老王、顺姐、林奶奶等，都是我的贫贱朋友呀。他们和我要好，和我什么都谈。我对他们有充分的认识，写的都是实情。我对他们不是悲悯，只是友好，很平等的友好，一点也不高高在上。”(选自吴学昭听杨绛谈往事，有删改)示例：充满生活情趣；热爱祖国人民。(2
16、)根据【材料三】，分析杨绛的生活态度。杨绛被剃了“阴阳头”还通过打趣自己来自嘲，并想办法做了顶假发，可见她乐观积极；和老王等人平等相待，可见她朴实、谦逊的生活作风。14.请你运用细节描写的方法，写一个片段，鲜明地表现人物的性格特点。不少于150字。例文：我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里安静极了。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔子，怦怦地跳着。我又把脚伸直压了压，几次想冲上去，可我能对班里“权威人物”的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，离开了座位15.2023云南颜真卿的书法作品具有“点画丰厚饱满，结构端正阔大”等特点，下列属于颜真卿书法作品的一项是()A.B.C.D.A【点拨】本题考查书法鉴赏。回答此类题需要了解我国著名的书法家及其书法作品的特点。A.该书法作品是颜真卿所写的；B.该书法作品是欧阳询所写的，字形竖长，各部分之间穿插巧妙，结构十分严谨；C.该书法作品是柳公权所写的，点画棱角分明，结构精妙。柳公权的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲；D.该书法作品是赵孟所写的，他的楷书点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端正、严正宽绰。故选 A。
Copyright@ 2020-2024 m.ketangku.com网站版权所有