五年级上册英语一课一练Unit4What can you doPartA∣人教.docx

1、人教版PEP英语五年级上册 Unit 4 What Can You Do? Part A 同步训练一、判断下列单词发音是否一致。1.A. book B. look C. cook _ 2.good food foot_ 3.balloon Bnoodles Cgoodbye _ 4.A. zoo B. room C. too _ 5.A. food B. zoo C. noodles _ 二、根据图片、句意及首字母提示写单词。1.I can d_.2.I can d_ cartoons.3.I can p_the pipa.4.I can s_songs.三、单项选择。1.Well have

2、a party next week. I can _ songs for it. （ ） A.danceB.singC.book2.A: Can you draw _ ?B: A little.（ ） A.cookB.kung fuC.cartoons3.I can play the pipa. Amy can play the _, too.（ ） A.pipaB.ping-pongC.draw4.I can play _. Lets play together.（ ） A.footB.foodC.football5.My sister can _. She likes it very mu

3、ch.（ ） A.dancesB.danceC.sings6.Well _ an English party.（ ） A.doB.haveC.play7. _ I can sing English songs.（ ） A.What do you do?B.What do you like?C.What can you do?8.I can sing. _ you?（ ） A.How areB.How doC.How about9.I can _ some kung fu.（ ） A.doB.doesC.doing10.What can you do _ the party?（ ） A.atB.

4、forC.in四、Read and choose20.Read and chooseMiss White: Well have an English party next Tuesday!_.Zhang Peng: _.Miss White: Wonderful! _.John: _.Miss White: Thank you, John. 答案解析部分一、判断下列单词发音是否一致。 1.【答案】T 【解析】【分析】三个单词中的oo都发短音/u/。所以相同。2.【答案】F 【解析】【分析】food发长音/u:/，其它两个单词发短音/u/。故不同。3.【答案】F 【解析】【分析】goodbye发

5、短音/u/，其它两个发长音/u:/。故不同。4.【答案】T 【解析】【分析】三个单词中的oo都发长音/u:/。故相同。5.【答案】T 【解析】【分析】三个单词中的oo都发长音/u:/。故相同。二、根据图片、句意及首字母提示写单词。 1.【答案】ance 【解析】【分析】看图可知我会跳舞，填写dance即可，但注意首字母已给出。所以填ance。2.【答案】raw 【解析】【分析】看图可知我会画画，填写draw即可，但注意首字母已给出。所以填raw。3.【答案】lay 【解析】【分析】看图可知我会弹琵琶，填写play即可，但注意首字母已给出。所以填lay。4.【答案】ing 【解析】【分析】看图可

6、知我会唱歌，填写sing即可，但注意首字母已给出。所以填ing。三、单项选择。 1.【答案】B 【考点】动词 【解析】【分析】句意：下星期我们将会有一场舞会。在舞会时，我会唱歌。sing songs为动词短语的固定搭配。所以答案选B。【点评】考查动词词义。2.【答案】C 【考点】名词 【解析】【分析】句意：A：你会画？B：一点点。cook煮饭；kung fu功夫；cartoons卡通。draw为画的意思，三个选项中只有cartoon合适，故选C。【点评】考查名词词义。3.【答案】A 【考点】冠词 【解析】【分析】句意：我会弹琵琶。艾米也会弹。由too表示也，而且乐器前面需加the，故选A。【点

7、评】考查冠词。4.【答案】C 【考点】名词 【解析】【分析】句意：我会踢足球。我们一起玩吧。play football为动词短语的固定搭配。故选C。【点评】考查名词词义。5.【答案】B 【考点】动词 【解析】【分析】句意：我的姐姐会。她非常喜欢它。can 后面只能加动词原形，故选B。【点评】考查情态动词后接动原。6.【答案】B 【考点】动词 【解析】【分析】句意：我们将会举办一场英语聚会。举办聚会用动词have，故选B。【点评】考查动词词义。7.【答案】C 【考点】疑问句 【解析】【分析】句意：-我会唱英文歌。由答句可知问句是询问你会做什么，可判断答案是C。【点评】考查句子的理解能力。8.【答

8、案】C 【考点】疑问句 【解析】【分析】句意：我会唱歌。你呢？这是常用情景交际用语，在询问对方怎么样时表你呢？用How about you?或者What about you?由此可知答案选C。【点评】考查句子的理解能力。9.【答案】A 【考点】动词 【解析】【分析】句意：我会一些功夫。can后加动词原形，所以选A。【点评】考查情态动词后接动原。“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“

9、师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。10.【答案】B 【考点】介词 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三

10、赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【解析】【分析】at the party在派对上；for the party为了派对；in the party表示在一个党派里面。 根据句意“你能为聚会做什么”，判断选B。【点评】考查介词。四、Read and choose 要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音

11、亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。【答案】C；A；D；B 【解析】【分析】由前面提到 Well have an English party next Tuesday!（下周二我们将会举办一场英文派对。）再结合选项的理解，可推知答案选C。结合上下文语境，可推知此刻的答案可以是A也可以填B。由下个对话的人变成了John可推知，此时Miss White是对另外一人说话，结合选项可知选C。结合上下文语境，可推知此刻的答案可以是A也可以填B。