1、在茫茫的太空呆一天，会是什么样的感觉？相信我们每一个人都很神往，因为我们没有这个经历，现在，我们就走进杨利伟的太空一日，与他一同分享在太空的生活。导入23 太空一日第一课时学习目标12结构内容：学习借助浏览小标题的方法快速了解课文内容，把握课文结构特点。阅读目标人物形象：学习运用心理描写塑造人物形象的方法，体会作者严谨、科学的态度。重点，涉及思考探究一3语言情感：品读关键语句，赏析准确严谨而又生动的语言，感受文章字里行间蕴含的情感。难点，涉及思考探究二重点，涉及思考探究三学习目标12小标题式结构：学习使用小标题结构组织全文。写作目标心理描写：学习本文细腻的心理描写。3语言：学习运用准确、严谨、
2、生动的语言写作。立德树人体会作者对祖国、对航天事业、对亲友的挚爱，做一个勤于钻研、勇于探索、严谨科学的人。杨利伟，1965 年生，辽宁绥中人，特级航天员。2003 年10 月15 日，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人，被授予“航天英雄”荣誉称号，并获“航天功勋奖章”。作者简介预习资料速查本文选自天地九重，该书是杨利伟撰写的个人传记，详尽地描述了他的成长经历和他在太空的所见所闻所感。他在书的序言中写道：“神舟五号首次载人航天飞行，中国航天获得突破性成功，而我作为首飞航天员，亲历和见证了那个光辉时刻；那一天，是中国历史上具有标志性意义的一天，也是我生命中最伟大的一天。
3、”“神舟五号”载人飞船进入太空，在太空飞行21 小时23 分钟，实现了中华民族的千年飞天梦想。背景资料预习资料速查1.弧（）：圆周上任意两点间的部分。2.炽（）热：温度高；极热。3.轮廓（）：构成图形或物体的外缘的线条。4.俯瞰（）：俯视。5.模（）拟：模仿。6.遨（）游：漫游；游历。7.严谨（）：严密谨慎。8.稠（）密：多而密。h必考字词梳理读读写写字音易错，注意声调。字形易错，注意偏旁。chkuknmojnchu9.概（）率：表示一件事情发生的可能性大小的量。10.烧灼（）：烧、烫，使受伤。11.五脏（）六腑（）：人体内脏器官的统称。12.千钧（）重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责
4、任。13.耐人寻味：意味深长，值得仔细体会琢磨。14.惊心动魄（）：形容使人感受很深，震动很大。gi必考字词梳理zhuzngfjnp注释中的生难字词必考字词梳理1.屏（）息凝神：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止（呼吸）。2.无虞（）：不用忧虑。虞，忧虑。bngy（）（晕倒）（）（红晕）ynyn多音字必考字词梳理晕（）（模样）（）（模仿）mm模形近字必考字词梳理舷（）（舷窗）弦（）（弓弦）xinxin廓（）（轮廓）廊（）（走廊）kulng口诀记忆法:广字头下是“郭”为“廓”，广字头下是“郎”为“廊”。摩（）（摩擦）靡（）（风靡）麾（）（麾下）mmhu词改善改进同两个词都有“改
5、变使之变好”的意思。异“改善”指改变原有情况使好一些，常常与生活、环境等搭配。“改进”指改变旧有情况，使有所进步，常常与方法、工作等搭配。例改善人民的生活，是我们当前工作的重点。自从改进了制作工艺之后，产品的质量有了很大的提高。近义词辨析必考字词梳理本文讲述了哪些内容？本文在结构安排上有何特色？内容结构人物本文表达了作者怎样的情感？情感预习思考问题从文中可以看出杨利伟具有哪些精神品质？2导思 1导思 3导思 4关键词:认真、求实、爱国带着问题读课文导思课文初读感知读法指导对于运用了小标题式结构的文章，可借助小标题快速把握文章的主要内容。例如借助小标题“我以为自己要牺牲了”，马上想到“我”为什么
6、会以为自己要牺牲了，很快提取主要信息，可知“我”遇到第一次意外：共振叠加，“五脏六腑似乎都要碎了”，所以“我”以为自己要牺牲了。在朗读时，要读出作者的害怕和紧张。课文初读感知文章脉络第一部分（117）：写飞船升空。在飞船升空过程中，强烈的共振带来的痛苦感受使“我”以为自己要牺牲了。第二部分（18 29）：写作者进入太空后的所见。第三部分（30 39）：所见所闻。写“我”克服倒悬的错觉和听到神秘的敲击声。第四部分（4067）：写“我”回航时惊心动魄的过程。课文整体感知简要概括课文主旨本文通过作者对自己进入太空的所见、所闻、所感的描述，体现了中国航天工作者沉着、冷静的品质和严谨、科学的态度，也抒发
7、了作者作为中国航天员的自豪之情和对祖国、对航天事业、对亲友的热爱之情。一课一法心理描写心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态和内心活动进行的描写。心理描写的技法：（1）独白法。内心独白能使人物酣畅淋漓地倾吐肺腑之言。（2）直描法。直接描写人物的心理感受。（3）细节法。运用富有鲜明个性的动作，传神地揭示出人物的心理活动。（4）烘托法。用恰当的环境描写衬托出人物的心理。一法一课一法心理描写的作用：（1）展示人物的内心世界、精神境界、素质及理想等。（2）有助于更好地刻画人物的性格，同时为下文做铺垫。（3）有助于突出作品的主题思想。如本文第50、51 段的心理描写细腻地刻画了“我”在飞船
8、返回过程中遇到舷窗出现裂纹时的心理状况，展现了太空探险的危险性，突出了航天员大无畏的崇高精神。（4）有助于提示情节的发展变化。一课一法后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。一例一课一法我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”七年级上册散步运用心理描写，写出了“我”内心的矛盾和决定，体现了“我”尊老爱幼的品质和希望家庭团结和睦的情感。一课一法一练请你运用心理描写的方法写一个200 字左右的片段。板书设计太空一日升空所见所闻所感返航勇于探索不怕牺牲求实严谨无私奉献心情紧张，出现共振地球上的景致，类似棉絮状的物体本末倒置”的错觉，神秘的敲击声紧张以至惊慌危险激动顽强严谨惊心动魄
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