1、第八单元测试卷（B）一填空。(24分)1.23米的25是()米;14千克是78千克的()();()吨的15是3吨。2.一个数的45是100,这个数的34是()。3.比30多16的数是();比36少34的数是()。4.在“女生人数占全班人数的59 ”中,()是单位“1”,与59对应的量是(),写出求女生人数的数量关系式:()=女生人数。5.一根铁丝长58米,截去14,还剩下()();若截去14米,还剩下()米。6.某工地要搅拌36吨的混凝土,其中水泥占14,黄沙需7.2吨,其余的是石子,石子占()()。二判断。(对的画“”,错的画“”)(6分)1.一个自然数(0除外)与57相
2、乘,积一定小于这个自然数。()2.两个分数相除(0除外),商一定小于被除数。()3.一根电线长3米,用去25后,还剩下35米。()三选择。(将正确答案的序号填在括号里)(10分)1.一个数的311是12,这个数的34是()。A.2711B.4811C. 33 2.小羊的只数是大羊只数的38 ,()是单位“1”。A.小羊的只数B.大羊的只数C.无法确定3.计划5小时做40个零件,3小时做这批零件的()。A.35B.45C.344.一根绳子,剪去13后还剩12米,这根绳子原来长多少米?列式正确的是()。A.12+13B.12(1-13)C.12+12135.今年的产量比去年多110,今年的产量相对
3、于去年的()。A.110B.910C. 1110四计算。(30分)1.脱式计算。(15分)1011113131149914421(34+58)322.解方程。(15分)12x+16x=4x+14x=205x=1519五解决问题。(30分)1.小华看一本132页的书,第一天看了全书的13,第二天看了第一天的14,小华第二天看了多少页?(10分)2.把150个苹果全部分给了幼儿园的大班和小班,大班分到的13和小班分到的12相等。这两个班各分到多少个苹果?(10分)3.甲、乙两个人同时从A、B两地相向而行,甲每分钟走100米,与乙的速度比是54,5分钟后,两人正好行了全程的35,A、B两地相距多少米
4、?(10分)参考答案一、1. 41527152. 37543. 3594. 全班人数女生人数全班人数595. 34386. 1120二、1. 2. 3. 三、1. C2. B3. A4. B5. C四、1. 1011113131149914421=101111(11313)=27214=101 =32=10(34+58)32=3432+5832=24+20=442. 12x+16x=4x+14x=20解:23x=4解:54x=20x=423x=2054x=432x=2045x=6 x=165x=1519解:x=15195x=151915x=319五、1. 1321314=1
5、1(页)答:小华第二天看了11页。2. 解:设大班分到x个苹果,则小班分到(150-x)个苹果。x13=(150-x)1213x=75-12x观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词
6、汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，
7、而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。56x=75x=90150-x=150-90=60单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,
8、达到“一石多鸟”的效果。答:大班分到90个苹果,小班分到60个苹果。3. (100+10045)535=1500(米)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓
9、住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。答:A、B两地相距1500米。
