1、小数乘法 计算能力（1）【知识点】小数乘整数的计算方法：（1） 按照整数乘法进行计算（2） 看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点（3） 积的位数如果不够，要先在前面用0补足后，再点上小数点（4） 积的小数部分末尾有0的可以去掉0锯木头问题和爬楼梯问题：段数=次数+1爬的层数=最后一层一第一层因数与积的大小的关系：一个因数不变，另一个因数乘以几乘以或者除以一个数，积也同时除以或者除以一个数，等号不变如果两个因数都发生改变，将这两个因数都看做1，再将改变后的积与原来的积进行比较，得出积乘以或除以一个数【例题讲解】例题1、小数乘法的计算方法变式1、 变式2、 例题2、快速比较两
2、个式子的大小变式1、 例题3、锯木头和爬楼梯问题将一根木头锯成5段需要3.6分钟，如果要锯成7段，需要多少时间？变式1、一根木头长2.5米，锯成5段，每锯一次的时间是3.5分钟，锯完需要多少时间？变式2、方老师家住9楼，方老师从第1层到第2层需要2.3分钟，这样计算，方老师从第4层到家需要多少时间？例题4、两个因数的积是8.9，其中一个因数扩大10倍，另一个因数缩小到原来的，那么这时候的积是（ ）变式1、长方形的面积是36，长扩大为原来的3倍，宽不变，问面积现在是（ ）变式2、把903201的积缩小到原来的（ ）等于的积例题5、分段计费问题为了鼓励居民节约用水，某市自来水公司规定，每户每月用水
3、15吨以内（含15吨）按照每吨1.4元收费，超过15吨的，其超出部分按照每月10元收费。付老师家上个月交水费71元，付老师家里上月用了多少吨水？变式1、宁波市出租车起步价位3公里11元，超出部分按照每公里0.96元计费，静熙打的去10公里外的外婆家，需要问爸爸要多少元?【课堂作业】1、 列竖式计算下面的积2、 你能知道谁大谁小吗3、 （1）把一根木头平均锯成5段需要2.6分钟，如果锯成10段需要多少时间？（2） 佳怡爬楼梯回第8层的家，她从第1层到第3层需要3分钟，接下来还需要多少时间？4、 两个因数的乘积是5.6，其中一个因数扩大5倍，另一个因数也扩大4倍，积变为多少？要练说，得练听。听是说
4、的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化
5、了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。5、为了鼓励居民节约用电，采用分段计费方式，居民用电20度以内按照0.6元每度收费，超出部分按照0.9元每度进行收费，小红家上月缴费21元，问小红家上个月用电多少吨？
