1、第一课时 第二课时 “小小萤火虫,聚少成多来照明;粗大铁棒锤,持之以恒磨成针。”同学们,你们知道这两句话分别讲的是古代的什么故事吗?对,是“囊萤夜读”和“铁杵成针”。下面我们就来学习这两则文言文。新课导入 1.认识4个生字,会写9个生字,熟读课文。2.理解文章每句话的意思,体会人物美好的学习品质。3.培养勤奋学习、持之以恒的精神。学习目标 囊萤夜读 第一课时 齐读题目,谁来说说题目的意思?用口袋装 囊 萤火虫 解题:车胤把萤火虫装在袋子里照明,在夜里读书。夜晚读书 理解诗题 夜读 萤 车胤(约333-401年),字武子。东晋大臣。车胤自幼聪颖好学,因家境贫寒,常无油点灯,夏夜就捕捉萤火虫,用以
2、照明,自此学识与日俱增。风姿美妙,敏捷有智慧,荆州刺史桓温辟为从事。宁康初年,迁中书侍郎,累迁侍中,转骠骑长史、太常,进爵临湘侯,因病离职。起任护军将军,出拜吴兴太守,迁丹阳尹,入朝拜吏部尚书。为人公正,不畏强权,后为会稽王世子司马元显逼令自杀。知识锦囊 文言文指用古代书面语言写成的文章。我国古代,所有文章都是用书面语言写成的。所以,现在一般将古文称为“文言文”。知识锦囊 恭敬 勤奋 qn 焉 yn gng 会 认 字 囊 注意这些字的笔画顺序哟!萤 恭 勤 博 贫 焉 会 写 字 逢 卒 nng音序:N偏旁:一 22 形近:气囊 囊括 皮囊 笔顺:组词:结构:笔画数:襄阳 土壤 瓜瓤 上中下
3、 会 写 字 yng音序:Y偏旁:艹 11 形近:萤火 囊萤 萤火虫 笔顺:组词:结构:笔画数:荧光 晶莹 经营 上下 gng音序:G上下 偏旁:10 形近:恭敬 恭顺 谦恭 笔顺:组词:结构:笔画数:巷子 供求 芬芳 qn音序:Q左右 偏旁:13 形近:勤劳 勤奋 辛勤 笔顺:组词:笔画数:谨慎 勾勒 觐见 结构:力 b音序:B左右 偏旁:十 12 形近:博文 广博 博士 笔顺:组词:笔画数:结构:搏斗 胳膊 束缚 pn音序:P偏旁:八 8 形近:贫穷 贫困 贫病交加 笔顺:组词:笔画数:脸盆 贪婪 忿忿不平 结构:上下 yn音序:Y偏旁:一 11 形近:焉知 焉能 心不在焉 笔顺:组词:笔
4、画数:嫣然 打蔫 结构:焉 上下 fng音序:F半包围 偏旁:辶 10 形近:重逢 相逢 逢年过节 笔顺:组词:笔画数:蜜蜂 烽火 山峰 结构:z音序:Z上中下 偏旁:亠 8 形近:士卒 兵卒 狱卒 笔顺:组词:笔画数:精粹 荟萃 翠绿 结构:囊 对比识记:与“嚷”区分开。组词:练囊 萤囊 囊括 焉 组词:心不在焉 善莫大焉跟介词“于”加代词“是”相当。自读提示:1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。2.课文主要写了什么?初读课文 课文共有 句话,故事的主人公是 ,他家里很 ,夏天就捉来 _照亮读书。2 车胤 贫穷 萤火虫 课文讲了一件什么事,一起来说说:品读课文 文
5、言文断句,传统上称之为“句读”。明辨句读,是阅读古文最基本的能力。朗读提示:斜线是停顿符号。胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。囊萤夜读 请同学们结合注释,解释文章重点词语的意思,并翻译文章大意。要求:1.自己翻译;2.同桌互译;3.找出不会解释的词语或句子。疏通文意 文言文翻译技巧 文言文翻译的方法可以概括为六个字:留、对、换、补、删、调。1.留:即保留法。保留文言文中古今词义完全相同的一些词,保留那些特殊名词,如人名、地名、官名、谥号、年号、庙号、特殊称谓、专门术语等,翻译时照搬即可。2.对:即对译法。指译文尽可能对应原文,大量采用有相同语素的双音词
6、,要求字字落实。六字歌诀:留、对、换、补、删、调 3.换:即替换法。词义已经发展,用法已经变化,说法已经不同的词,在翻译时要替换为现代词语。4.补:即增补法。补出相关省略成分和省略的语意。文言文省略现象较多,为使译文明白通顺,不产生歧义,必须补充译出被省略的成分。5.删:文言文中无实在意义的词,可删去不译。6.调:将倒装语序调准为正常语序。囊萤夜读 夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。用口袋装 萤火虫 肃敬勤勉 白色薄绢做的口袋 用夜晚接着白天(学习)。广博 语气词,无意义。通晓,明白 胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油,字词解释 1.胤恭勤不倦,博学多通。晋朝人车胤肃敬勤勉,勤奋学习而不
7、知疲倦,知识广博,学问精通。2.家贫不常得油。家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书)。翻译指导 3.夏月则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光的)袋子,装几十个萤火虫照着书本,用夜晚接着白天学习。车胤虽然家庭贫寒,但是读书非常勤奋,为了能够晚上读书,他想出的办法是用白绢做成的袋子装上_来照明。萤火虫 分析人物 我读出了()的车胤。谈谈对人物的看法。先自己思考,再小组交流。讨论交流 分析人物 我读出了(肃敬勤勉的、聪明的、不怕吃苦)的车胤。胤/恭勤不倦,博学多通。家贫/不常得油,夏月/则/练囊/盛/数十萤火/以/照书,以夜继日/焉。读准字音,注意词
8、句之间的停顿。还要注意读出对车胤的敬佩之情。品读课文 这个故事给了我们怎样的启示?(小组交流)谈启示 讨论交流 囊萤夜读:无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学,这样日后必有成就。这个故事给了我们怎样的启示?讨论交流 你知道吗?出自这篇文章的成语叫什么?你知道它的意思吗?(同桌交流)讨论交流 成语我知道 囊萤映雪 囊萤映雪:原是车胤用口袋装萤火虫来照书本,孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦,刻苦读书。讨论交流 恭勤不倦 博学多通 勤奋好学 必有所成 家贫 以夜继日 练囊盛萤 囊萤夜读 思维导图 请用“囊萤映雪”这个成语造句。举例:古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。随
9、堂演练 车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋夜读的,想象当时的情景编故事。展开合理的想象,写完后小组交流。创编故事 囊萤夜读讲的是_(人名)的故事,告诉我们_ 车胤无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学。课堂小结 一、注音或写字。恭()练nng()囊 yng()火虫 焉()gng yn 萤 课堂练习 二、解释句中画线词语的意思。1.胤恭勤不倦()2.博学多通()3.囊萤夜读()肃敬 通晓,明白 用口袋装 课堂练习 铁杵成针 第二课时 大家都知道大诗人李白,他一生写过许多脍炙人口、流传千古的古诗,有“诗仙”之称。老师今天为大家带来李白上学时的故事,我们一起来学习吧!新课导入 1.认识1个生字,会写2个
10、生字,熟读文言文。2.理解文章每句话的意思,体会人物美好的学习品质。3.培养持之以恒的精神。学习目标 齐读题目,谁来说说题目的意思?用来舂米或捣衣的铁棒 铁杵 成 针 磨成,做成 一起来解题:铁棒被磨成了缝衣针 缝衣针 课题理解 祝穆,少名丙,字伯和,又字和甫,晚年自号“樟隐老人”。作品:方舆胜览眉州。作者简介 请同学们大声自由朗读课文,看谁读得流畅,有节奏。1.自己读。2.同桌互读。(结合第一则的指导方法)课文朗读 磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。铁杵成针 朗读指导 请同学们结合注释,解释文章重点词语的意思
11、,并翻译文章大意。(结合上节课学到的翻译方法)1.自己翻译。2.同桌互译。3.找出不会解释的词语或句子。疏通文意 铁杵成针 磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白 感其意,还卒业。用来舂米或捣衣的铁棒 这 正在 被她的意志感动。感,被感动。回去完成了学业。还,回去。完成 离开 碰上 年老的妇女 想要 字词解释 1.磨针溪,在象耳山下。磨针溪,在眉州的象耳山下。2.世传李太白读书山中,未成,弃去。世人说唐朝诗人李白在山中读书,没有完成学业,就准备放弃学业离开了。翻译指导 3.过是溪,逢老媪方磨铁杵。路过了这条小溪,看见河边有一位老婆
12、婆,在石头上磨一根很粗的铁棍。4.问之,曰:“欲作针。”李白好奇地问老婆婆在做什么,老婆婆说:“我要把它磨成绣花的针。”5.太白感其意,还卒业。李白被她的意志感动,回去完成了学业。翻译指导 唐朝诗人李白能够完成学业,是因为被一位老奶奶想要的意志所感动。填空感知故事的内容。磨杵成针 整体感知 分析人物 我读出了()的李白。谈谈对人物的看法。先自己思考,再小组交流。讨论交流 分析人物 我读出了(好问的、有毅力的、持之以恒的)的李白。从对人物的描写中,你感受到了李白的什么品质?磨针溪,在象耳山下。世传李太白读书山中,未成,弃去。过是溪,逢老媪方磨铁杵。问之,曰:“欲作针。”太白感其意,还卒业。持之以
13、恒 课文解读 磨针溪,在/象耳山/下。世传/李太白/读书/山中,未成,弃去。过/是溪,逢/老媪/方/磨/铁杵。问之,曰:“欲/作针。”太白/感其意,还卒业。读准字音,注意词句之间的停顿。品读课文 这个故事给了我们怎样的启示?(小组交流)谈启示 讨论交流 铁杵成针:只要功夫深,铁杵磨成针,做事要有毅力,要持之以恒。这个故事给了我们怎样的启示?讨论交流 你知道吗?出自这篇文章的成语叫什么?你知道它的意思吗?(同桌交流)讨论交流 磨杵成针:把铁棒磨成了针。比喻做任何艰难的工作,只要有毅力,下苦功,就能够克服困难,做出成绩。磨杵成针 请用“磨杵成针”这个成语造句。举例:只要有磨杵成针的毅力,就没有什么
14、不能克服的困难。随堂练习 李白被磨杵成针的老奶奶的意志感动,但是在学习的过程中,李白也有想放弃的时候,他是如何做的呢?想象当时的情景编故事。展开合理的想象,写完后小组交流。随堂演练 铁杵成针讲的是_(人名)的故事,告诉我_ 李白做事要有毅力,要持之以恒。课堂小结 学业未成 弃去 只要功夫深 铁杵磨成针 遇老媪 感其意 还卒业 磨铁杵 铁杵成针 思维导图 照样子,根据课文内容填一填。例:胤恭勤不倦。(疲倦)世传李太白读书山中,未成,弃去。()提示:这种方法叫扩词法,也叫加字法。即在单音节词前或后加字,使之成为双音节词或短语。放弃.品读课文 z()业 一、注音或写字。卒 杵()ch 字词练习 1.
15、未成,弃去()2.逢老媪方磨铁杵()3.还卒业()离开 正在 完成 二、解释句中画线词语的意思。字词练习 闻鸡起舞 初,范阳祖逖,少有大志,与刘琨俱为司州主簿,同寝,中夜闻鸡鸣,蹴琨觉,曰:“此非恶声也!”因起舞。拓展延伸 当初,范阳人祖逖,年轻时就有大志向,曾与刘琨一起担任司州的主簿,与刘琨同寝,夜半时听到鸡鸣,他踢醒刘琨,说:“这不是令人厌恶的声音。”就起床舞剑。翻译 韦编三绝 孔子晚年研究易,花了很大的精力,反反复复把竹简读了许多遍,又附注了许多内容,不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。他把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次,不得不多次换上新的再使用。即使读书读到了这样的地步,孔子还谦虚地说
16、:“假如让我多活几年,我就可以完全掌握易的文与质了。”拓展延伸“头悬梁”悬梁刺股 孙敬是汉朝人。他年少好学,博闻强记,而且嗜书如命。晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。孙敬读书时,常常一直看到后半夜,为了避免打瞌睡,他将绳子的一头拴在房梁上,另一头跟自己的头发拴在一起。每当他累了困了想打瞌睡时,只要头一低,绳子就会猛地拽一下他的头发,一疼就会惊醒而赶走睡意。他每天晚上读书时,都用这种办法,发奋苦读。年复一年地刻苦学习,使孙敬饱读诗书,博学多才,成为一名通晓古今的大学问家。战国时期,有一个人叫苏秦,也是出名的政治家。在年轻时,由于学问不深,曾到好多地方做事,都不受重视。回家后,家人对他也很冷淡,瞧不起他。这对他的刺激很大,所以,他决心要发奋读书。他常常读书到深夜,想睡觉时,就拿一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往大腿上刺一下。这样,猛然间感到疼痛,使自己醒来,再坚持读书。“锥刺股”1.积累与学习有关的成语故事,并说说自己从故事中得到的启示。2.办一期成语故事手抄报。课后作业