五年级上册数学期末试卷轻巧夺冠184_1516苏教版（无答案）.docx

1、五年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠18415-16苏教版（无） 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加

2、强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 一、判断题 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

3、13-0.25+0.75=3-（0.25+0.75）_ （判断对错）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,

4、初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 2（2.5+1.8）0.4=2.50.41.8_（判断对错）34.095保精确到百分位后是4.10_（判断对错）43.333

5、33是一个循环小数_（判断对错）5在小数的后面添上零或去掉零，小数的大小不变_（判断对错）二、填空 64个0.7的和写成加法算式是_，写成乘法算式是_70.332.5的积是_位小数，保留两位小数是_87.66用循环小数表示是_；17.23939用循环小数表示是_9把3.14、3.142、3.141、3.114按从小到大的顺序排列，并用“”连接起来_10 保留三位小数 3.585_4.968_11两个因数的积是0.7，其中一个因数是5，另一个因数是_12在横线上填上“”、“”或“=”号7560.9_75610.94_14.251.1_4.250.690.98_0.69 三、计算我能行13直接写出

6、得数0.345=160.01=7.80.3=2.43=4.20.2=1.820= 14 用竖式计算 4.1215= 5.661.9=（商保留两位小数） 15递等式计算（能简算的要简算）0.750.2549.9+9.9999.33+3.1 四、下面的图形是从什么位置看到的，连一连 16下面的图形是从什么位置看到的，连一连五、解决问题 17一幢大楼有22层，每层高2.75米这幢大楼约高多少米？（得数保留整数）18要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，请问闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.34千米/秒）192台同样的抽水机，3小时可以浇水1.2公顷，1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？20美心蛋糕房特制一种生日蛋糕每个需要0.32千克面粉李师傅领了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做几个生日蛋糕？21王老师骑自行车每小时行15千米，他从家骑车到学校要用0.25小时，家离学校有多远？如果他改为步行，每小时走5千米，用0.8小时够吗？