1、五年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠15315-16苏教版（无） 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、计算 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，
2、一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1直接写出得数观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云
3、是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展
4、想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 0.30.05=1.99+2.01=10-3.98=5.20.04=2.50.01=0.250.4=2.48+7.52=1250.8=2解方程1.7x=25.5； x-3.2=5.8；6m0.3=3二、填空 313620平方厘米=_平方分米 950平方米=_平方分米4一个两位数既是3的倍数，又是5的倍数，这个两位数最大是_，最小是_5在524、2、-9、0.3、0这些数中，自然数有_、_，整数有_、_、_6如果一个数的最大公因数是19，那么它的最小公倍数是_7
5、把一个平行四边形沿其中一条高剪开，平移后可以拼成一个_，长方形的长就是平行四边形的_，长方形的宽就是平行四边形的_89的因数有_，这些因数中，_既是奇数，又是合数_既不是质数，也不是合数9327至少加上_，才是2的倍数，至少减去_，才是5的倍数10两个完全一样的直角三角形能拼成_、_或_11最小的质数是_，最小的合数是_12梯形的面积=_，用字母表示为S=_13在26，13和2这三个数中，_是_和_的倍数，_和_是_的因数三、选择正确答案的序号填在括号内 14两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于（）A梯形的高B梯形的上底C梯形上底与下底之和D梯形的下底15从平行四边
6、行的一个顶点出发最多可以画（）条高A1B无数C2D316一个质数（）A没有因数B只有一个因数C只有2个因数D有3个因数17下面各组数中，三个连续自然数都是合数的是（）A14、15、16B7、8、9C13、15、16D2、3、418两个完全一样的三角形，拼成一个面积是8.2平方厘米的平行四边形，其中一个三角形的面积是（）平方厘米A8.2平方米B4.1平方米C不变D16.4平方米19小红家的卧室开关最初处于关闭状态，现在如果不断开关，开关13次后，灯是（）的，如果开关200次后，灯是（）的A开、开B开、关C关、关D关、开20一个梯形的上底、下底都不变，高扩大为原来的2倍，它的面积（）A不变B扩大为原来的2倍C缩小为原来的4倍21把一个长方形拉成平行四边形后，它的面积（）A不变B比原来大C比原来小D与原来相等四、解答题 22按要求画出图形的高23求出图形的面积（单位：cm）五、解决问题 24有一块菜地为平行四边形，底边是13米，高比底边短8米，去年共收白菜1700千克（1）平行四边行的面积是多少平方米？（2）平均每平方米收白菜多少千克？25一个等边三角形的周长是6米，高是1.5米，（1）三角形的边长是多少米？（2）它的面积是多少平方米？26有一个停车场原来的形状是梯形，为扩大停车面积，将它扩建为一个长方形的停车场（如图）扩建后面积增加了多少平方米？
