五年级上册数学期末试卷轻巧夺冠111_1516苏教版（无答案）.docx

1、五年级上册数学期末试卷-轻巧夺冠11115-16苏教版（无） 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、填空题要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能

2、引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 1分数通分和约分的依据是_要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服

3、，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说

4、话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 250以内能同时被3和5整除的最大奇数是_，最大偶数是_32/25和7/15通分，用_做分母最好4一最简分数，把它的分子扩大3倍，分母缩小2倍是9/2，这个最简分数原来是_，它的分数单位是_5一个最简分数，它的分子和分母的积是24，这个分数是_或_6分母是8的所有最简真分数的和是_7分子为6的假分数有_，其中_能化成带分数，_能化成整数823、45、17这三个分数中，分数单位最大的分数是_，分数单位最小的分数是_，最接近0的分

5、数是_9一个合数最少有_个因数，一个质数只有_个因数10自然数按是不是2的倍数分为_和_两类、按因数的个数分为_、_和_三类11一个数既是30的因数又是15的倍数，这个数可能是_12若a表示一个自然数，那么偶数可以表示为_，奇数可以表示为_13若a表示一个大于1的奇数，则与a相邻的两个奇数分别是_和_1436的最小倍数是_，最大因数是_，最小因数是_ 二、判断题1自然数中除了质数就是合数_（判断对错）2分数分为真分数、假分数和带分数三类_（判断对错）3一个分数，约分后分数单位变大_（判断对错）4不相同的两个数的最小公倍数一定比它们的最大公因数大_（判断对错）5一个数的最小倍数一定大于它的最大因

6、数_（判断对错）三、计算题1竖式计算并验算（1）90.18（2）6.724.2（3）36.4122脱式计算（1）3.96（1.8+1.5）（2）0.1750.254（3）4.50.15-2.41.5（4）2.80.75（1.2+0.3）四、解决问题1有两摞同样的纸，第一摞高1.2cm共100张，第二摞高7.2cm，请问第二摞有多少张纸？248块月饼装在盒子里，每个盒子装同样多，有几种装法？每种装法各需要几个盒子？若要盒子个数为奇数有几种装法？3一个数除以5余4，除以4余3，除以7余6，这个数最小是几？4如果把一根木料锯成3段要用9分，那么用同样的速度把这根木料锯成4段，要用_分5一长方形长和宽都是质数，并且周长是36cm，请问它的面积最大是多少平方厘米？6小红有2元和5元人民币共25张，合计80元，请问两种人民币各有多少张？（列表法）7一长为30dm宽为24dm的长方形客厅铺地砖，最大可以铺边长为多少dm的正方形地砖才能铺得既整齐又节约？