1、整理和复习一课时教学内容整理和复习。(教材第4243页)教学目标1.使学生掌握本单元所学知识。2.培养学生归纳、整理的能力。3.教给学生整理知识的方法。重点难点重点:灵活运用小数除法的知识解决实际问题。难点:熟练掌握有关小数除法的运算。教具学具投影仪。教学过程一 回顾1.回忆本单元所学的知识点。2.小组交流。重点说说本单元的主要知识点。二 整理1.小组整理单元知识网络图。2.集体交流。教师根据学生反馈,板书:取商的近似数的方法“四舍五入”法。循环小数的意义。用计算器探索规律,运用规律计算。三 应用请学生根据本单元所学内容,自出一份综合练习。交换自出练习,相互做。四 互评做完后互评。参考答案教材
2、习题第42页整理和复习1. 5.0257.2962.093.528.40.23320.2874.14.72. (1)2.86.3417.52(元) (2)1006.3415.77(美元) (3)5000.82=410(元)55000.08=440(元)410440香港标价低 (4)略练习十1. 1.683705.812817.59041竖式略2. 43.3324.110.723. 84.50338.0086.804. 分析:先求李大伯用了多少分钟,再求出李大伯跑1km用的时间。 9.7+2=11.7(分)11.71.5=7.8(分)5. 3.236.1122.376. 10018.55(本)7
3、. 略课后反思1.在数学复习整理活动过程中,鼓励学生根据自己已有的知识去经历自主整理过程,用他们自己整理的方式去探索和重建数学知识。学生从中体会到了自主学习的乐趣。2.本单元知识点多,且不易记忆。采用创设情境的全新教学方法,用“与众不同的数” 的概念来激活学生脑海中原有的零碎知识点。这一主题情境的开展,为学生自主整理活动提供了一个有效的平台。3. 建构一个循序渐进的过程,是一个探索实践、纠偏再实践的循环过程。本课最大特色是在对知识进行自主整理与创设合作交流相结合的过程中,培养了学生整理归纳知识的能力。 备课参考教材与学情分析这部分内容主要是对小数除以整数、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、
4、用计算器探索规律及应用规律和解决问题等内容进行整理和复习。课堂设计说明家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。1.使学生初步理解采用表格法和树状图进行整理和复习的方法。2.使知识网络化、系统化。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。3.培养学生的合作能力。4.采用自主探究、合作学习方式。
