1、银川二中2020-2021学年第一学期高一年级月考一语文试题（时间：120分钟 总分：130分）考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。一、基础知识（每小题3分，共21分）1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）A. 百侣（l） 青荇(xn) 忸怩(ni) 浮藻（zo）B. 峥嵘(zhng) 叱骂(ch) 火钵(b) 荡漾（yng）C. 粪土(fn) 颓圮(q) 凌侮（w） 彳亍（chch）D. 遏止（） 长篙（ho） 团箕（j） 倾（qng）听【答案】B【解析】【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的能力。A项，忸怩(ni)应为“n”。忸怩，形容羞愧或不大方的样子。 C
2、项，颓圮(q)应为“p”。颓圮，堕落，败坏。 D 项，长篙（ho）应为“go”。故选B。2. 下列各组词语中，没有错别字的一项是（ ）A. 漫江碧透 傍徨 柔波 苍茫B. 百舸争流 碾压 愁怅 征兆C. 层林尽染 寥廓 典押 笙萧D. 鱼翔浅底 落寞 沉淀 河畔【答案】D【解析】【详解】本题主要考查字形辨析的能力。A 项，傍徨彷徨；徘徊，走来走去，不知道往哪里走好；犹豫不决。 B 项，愁怅惆怅；伤感、愁闷、失意。 C 项，笙萧笙箫；笙和箫，泛指管乐器。故选D。3. 下列语句中，加点的词语与现代汉语意思相同的一项是()A. 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也B. 若舍郑以为东道主C. 行李之
3、往来，共其乏困D. 微夫人之力不及此【答案】A【解析】【详解】试题分析：题干要求选出“下列语句中，加点的词语与现代汉语意思相同的一项”，这是考查文言实词中的古今异义现象。A项，“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”中的“不能”同现代汉语用法一样。B项，“若舍郑以为东道主中”“东道主”的古义是“东方道路上的主人”，今义是“请客的主人”。C项，“行李之往来，共其乏困”中“行李”的古义是“出使的人”，今义是“出门时所带的包裹等”。D项，“微夫人之力不及此”中的“夫人”的古义是“那人”，今义是用来尊称一般人的妻子。故选A。阅读下面的文字，完成下列小题。毛泽东诗词以崇高的革命感情、遒劲的创造力量，形
4、成了风格绝殊的新形态的诗类和_的创作风格。在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。毛泽东是伟大的革命理想主义者，他在诗词中不遗余力地讴歌革命理想，赞美为实现理想而进行的壮丽斗争的_。七律长征就是其中的典范作品。这首诗不仅写出了红军长征的史诗般的经历，而且把红军排除万难、不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致，堪称_。毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的警句比比皆是，如“不到长城非好汉”“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”等。( ），创造奇造。此外，毛泽东诗词在读者心中铸造了美的殿堂。其诗词中
5、的美是对自然与社会生活中的美的概括与升华。他表现美的重要特点是善于把自然美与社会美融为一体，通过栩栩如生地刻画自然形象表现社会美，如沁园春长沙中“击长空”的鹰、“翔浅底”的鱼等，而他在诗词中表现出来的 _的气度更令读者心驰神往。4. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项（ ）A. 在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。B. 在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格使其在革命诗坛广为流行，熏陶并吸引了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。C. 在漫长的岁月里，由于毛泽东诗词独特的风格，使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了
6、一代又一代中国人，而且传唱到了国外。D. 在漫长的岁月里，毛泽东诗词独特的风格使其在革命诗坛广为流行，吸引并熏陶了一代又一代中国人，而且传唱到了国外。5. 划线处的成语使用正确的是一项是（ ）A. 独树一帜 峥嵘岁月 千古绝唱 指点江山B. 别具一格 蹉跎岁月 千古绝调 侃侃而谈C. 独树一帜 蹉跎岁月 千古绝唱 指点江山D. 别具一格 峥嵘岁月 千古绝调 侃侃而谈6. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A. 这些警句催促人们乘风破浪，锐意进取，就像是振奋人心的金鼓B. 这些警句就像是振奋人心的金鼓，催促人们乘风破浪，锐意进取C. 催促人们乘风破浪，锐意进取，就像是振奋人心的金鼓
7、的，就是这些警句D. 催促人们乘风破浪，锐意进取的就是这些警句，它们像是振奋人心的金鼓【答案】4. D 5. A 6. B【解析】【4题详解】该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。划线句有两处语病：一是介词使主语残缺，应去除“由于”。因此要排除C项。二是“熏陶并吸引”语序不当，应调整为“吸引并熏陶”，AB两项没有改正第二处错误，故排除。因此选D项。【5
8、题详解】该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。独树一帜：比喻与众不同，自成一家。别具一格：是比喻另有一种独特的风格。第一处语境是说毛泽东诗词的创作风格与众不同，因此选用“独树一帜”。峥嵘岁月：形容不平凡的年月。蹉跎岁月：蹉跎：时光白白过去。把时光白白地耽误过去。指虚度光阴。常被误用来形容“岁月艰难、艰苦”。第二处语境表达的是毛泽东赞美为实现理想而进行的壮丽斗争的那段艰苦卓绝的不平凡的岁月。因此选用“峥嵘岁月”。千古绝唱：指从来少
9、有的绝妙佳作。千古绝调：指从来少有的绝妙佳作。第三处语境是赞美毛泽东的七律长征是少有的绝妙佳作，这两个词语都可以用。指点江山：评论国家大事。侃侃而谈：意思是指人理直气壮、从容不迫地说话。第四处语境是强调毛泽东在诗词中谈论国家大事的大气度，因此选用“指点江山”。故选A项。【6题详解】该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。能力层级为表达运用E。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。通读语段可知，括号前面列举了毛泽东诗词中讴歌革命理想、战胜困难的勇气的
10、警句，经过分析可知，括号里的内容表述的应是这些警句的作用，因此所填语句的主语为“这些警句”，据此排除C、D两项。由括号后的“创造奇迹”可知，“催促人们乘风破浪，锐意进取”应放在后面与之相连，据此排除A项。故选B项。【点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是
11、语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。7. 依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()徐志摩诗歌的艺术成就是在性灵、意象、音律三方面,这三者在他诗中实际上是不可分割地统一在一起的。_,使他的诗不仅在艺术上享有较高的地位,而且给中国
12、新诗的发展带来了某些有普遍艺术的经验,做出了其他一些诗人未能做出的贡献。 意象,也需要通过音乐美这个重要的方面去完成性灵,在很大程度上需要通过意象来体现它们共同构成了徐志摩诗歌艺术的整体A. B. C D. 【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达的连贯性。此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断。这段文字的首句从“性灵、意象、音律”三个方面介绍，横线处也应与其对应，两句的排列符合这一要求；句是总说，与后句紧密相连。综合分析B项正确。故选B。二、文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题
13、。献给艾青的红玫瑰曹积三十多年过去了，那束红玫瑰，依稀仍在眼前灿灿地绽放着。按说，送仙逝者驾鹤西去，应献白色或黄色的菊花，可我觉得，艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适。于是，那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行。高瑛大姐欣喜地对我说：“艾青喜欢红玫瑰。”我感到一阵宽慰。后来得知，艾老走后，赶来献花的人络绎不绝，所献之花，满满地拉了两卡车，还没有运完。戴红领巾的时候，我因读到大堰河，而晓得了艾青。岂料这位可敬的诗人命途多舛。他的诗集一度被图书馆“禁借”，为此，我曾备感困惑和惆怅，但不管有
14、人怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫。值得庆幸的是，波诡云谲里，虽经七灾八难，他终于挺了过来，如同涅槃的凤凰。然而，直到1988年的初秋，我才得以见到心仪多年的诗人。那是一个下午，北影有个剧组开机，约我去写点什么。并告诉我说，拍摄地点在东城丰收胡同21号四合院。到了那里才知道，那是艾青的家。处于京华一隅的这个小院，像是远离尘嚣，别有一番天地，它静谧、安适，特别是那斑红灿烂的花木和葡萄架上缀满的果实，更平添了几分温馨。拍戏，是个扰人的活儿，把原本整洁的院子弄得很凌乱。艾老的夫人高瑛大姐古道热肠，对此毫不介意，还替剧组找东拿西，不停地张罗着小憩时，她从葡萄架上，剪下葡萄，请大家尝鲜
15、。就在这时，我望见艾老透过书房的窗子，正笑吟吟地望着我们。我急忙去向他问好。那天，艾老身着中山装，笑容可掬，热诚得如同相识多年的朋友。我们聊起了电影，他告诉我，他很喜欢电影，在延安的时候，放的是几部苏联的原版影片，一边放，一边由萧三翻译，人们看得津津有味。如今，我们国家的电影进步很大，可惜，他眼力不济了。他说：“银幕，是神奇的王国，可以充分展示才情。艺术家描画人物，表现命运，可以呈现一种诗境和画境，让人羡慕。”我说：“艾老的许多诗，不仅富有哲理，而且有画境，就像一幅幅电影的定格镜头，让人遐想，充满魅力。”他笑了。艾老夫妇对电影的喜爱与支持，让人心里暖暖的。1990年春天，我编罢中国影人诗选，想
16、到这是历史上首部电影人的诗选，序请阳翰笙阳老写就，封面题字非艾青艾老莫属。我便把想法告诉了高瑛大姐，大姐爽快地说：“我去说，艾青肯定会答应的！”艾老果然满足了我的心愿。谁能料想，就在艾老为中国影人诗选题签后的第三天，1990年3月21日，他去中纪委招待所参加中国解放区文学书系编委扩大会时，跌倒在洗手间里，右臂不幸骨折。最后，时年八秩高龄的艾老，不得不切除了右肱骨头，装上了人造的假体。此后，再也无法自由运笔，挥毫题字了。中国影人诗选竟成为他留在这个世界上的最后题签！诗坛的巨人走了，已经13年了，但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬重和怀念，就是我们献给他永不凋零的红玫瑰。(选自文汇报，有删节
17、)8. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是( ) A. 诗人艾青深受人们的敬重，这一点从其逝世后，“赶来献花的人络绎不绝”中可见一斑。B. 作者对艾青家中的花木、葡萄架及葡萄的描写，渲染出一种静谧、安适、温馨的氛围。C. 诗人艾青命运多舛，其诗集被“禁借”，但他的大堰河仍激励着作者奋勇前行。D. 作者认为，艾青的诗歌和电影有相通之处，富有哲理，画境美，让人遐想，充满魅力。9. 叙述可分为顺叙、插叙、补叙和倒叙，作者运用了哪种叙述方式来写自己与艾青交往？请结合文意，简要分析。10. 结合全文，探究“红玫瑰”的内涵及作用。【答案】8. C 9. 倒叙。作者先由送红玫瑰参加艾青葬礼写起，接着写自
18、己与艾青的第一次见面，再由“当我再去拜望艾老时”过渡，记叙了表现艾青乐观、豁达的性格的两件事，最后以议论作结。 10. 内涵：“红玫瑰”指作者参加艾青葬礼时所送的红玫瑰；“红玫瑰”又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现。作用：结构上：文章由红玫瑰开篇，以红玫瑰贯穿全文，是作者行文、抒情的线索，彰显了作者谋篇布局的匠心；借“红玫瑰”表达了作者对艾青的敬重和怀念。【解析】【8题详解】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。C项，“但他的大堰河仍激励着作者奋勇前行”是对原文第自然段的误读。原文是“但不管有人怎么往他身上泼污水，那些美丽的诗行仍令我的心头发烫”，并没有说
19、“激励着作者奋勇前行”。故选C。【9题详解】本题考查鉴赏叙述手法的能力。具体考查叙述顺序。文章开头就写“我”参加艾青的葬礼，“那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行”；接着写戴红领巾的时候读到大堰河我的保姆，开始仰慕艾青，却无缘相见；接着自然引出与艾青的第一次见面，“直到1988年的初秋，我才得以见到心仪多年的诗人”，写了艾青给“我”的印象“那天，艾老身着中山装，笑容可掬，热诚得如同相识多年的朋友”；再由“1990年春天，我编罢中国影人诗选，想到这是历史上首部电影人的诗选，序请阳翰笙阳老写就，封面题字非艾青艾老莫属”过渡，写“我”请艾老题字，后来艾青跌倒切除右肱骨
20、，这次题字竟成了“他留在这个世界上的最后题签”；最后写艾青的去世。可见文章主要采用的叙述手法是“倒叙”。【10题详解】本题考查物象的含义及作用。先看“红玫瑰”的内涵，首先它就是指“我”参加葬礼时送给艾青的“红玫瑰”，“那天，我捧着一束如火的红玫瑰，赶到东四十三条97号艾老的府上送他远行”；其次，结合“我”的感受“艾青是浪漫的诗人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太阳，为光明战斗，为光明歌唱，献一束充盈着太阳颜色的红玫瑰更为合适”，可知“红玫瑰”又是艾青“浪漫、反叛世俗、讴歌光明”性格的具体体现。再看“红玫瑰”的作用，从结构上看，文章开头就提到用“红玫瑰”参加艾青的葬礼，“红玫瑰”代表的是艾青的性格
21、、精神和气质，而文章讲述的艾青的几件事都能体现这种精神，因此文章由红玫瑰开篇，以红玫瑰贯穿全文，是作者行文、抒情的线索，彰显了作者谋篇布局的匠心；从主题上看，“诗坛的巨人走了，已经13年了，但悠长的岁月抹不去对他的敬重和怀念。这敬重和怀念，就是我们献给他永不凋零的红玫瑰”，借“红玫瑰”表达了作者对艾青的敬重和怀念。三、现代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。采桑子 重阳毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。11. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A. 词开头一句“人生易老天难老”带有大彻大悟
22、的意味，可以想见这是作者登高望远所感。B. 全词仅“战地”二字透露出当时环境的一点气息，不用笔墨渲染，这基于作者宽广阔大的胸襟。C. “岁岁重阳，今又重阳”表明了“人生易老”，流露出作者对时光易逝、壮志难酬的伤感之情。D. “黄花”即菊花，写菊只用一“香”字点出，显得明快利落。12. 自古吟秋之诗词多抒发凄凉、寂寞之情，毛泽东的这首词是否也如此？试简要说明。【答案】11. C 12. 不是。这首词虽然写的也是肃杀的秋景，但表现的是乐观豪放之情，作者对革命充满必胜的信心【解析】【11题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。C项，“岁岁重阳。今又重阳”未表明“伤感之情”，本词抒发了革
23、命豪情，洋溢着革命乐观主义精神。故选C。【12题详解】本题考查对诗词情感主旨的鉴赏能力。采桑子重阳是现代革命家毛泽东于1929年创作的一首词。此词通过重阳述怀，表达了诗人对革命根据地和革命战争的赞美之情；表达了革命的人生观、世界观；表达了诗人宽广的胸襟和高度的革命乐观主义精神。整首词有情有景，有色有香，熔诗情画意、野趣、哲理于一炉，形成生机盎然的诗境，既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。以壮阔绚丽的诗境、昂扬振奋的豪情，唤起人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操。前后阕都是由议论转入写景，寓情于景，景中抒情。哲理寓于直叙，议论，写景之中；深情寓于宏观秋光之中。整首词写得
24、鲜明爽朗、气度恢弘，有着鼓舞人心的巨大力量。四、文言文阅读（本题共5小题，21分）阅读下面的文字，完成下面小题。晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，
25、君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。13. 下列各句中加点词的解释，错误的一项是（ ）A. 夜缒而出 缒：用绳子拴着从城墙上下来B. 敢以烦执事 执事：办事的官吏C. 焉用亡郑以陪邻 陪：增加D. 阙秦以利晋，唯君图之 唯：只有14. 下列对出自本文的文化常识的解说，表述不正确的一项是 （ ）A. 左传是儒家经典之一，与公羊传、谷梁传合称“春秋三传”。B. 春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。“晋文公”“秦穆公”是公爵。C. 武，止戈为武。武是停止干戈，消停战事的实力。德，以仁、义为核
26、心理念、以上、止、正为行为操守的言行举止。D. “寡人”是在秦始皇之前的君主自称，春秋战国时期常用。在其后皇帝一般都以“朕”自称。15. 下列对原文内容的概括和评析，不正确的一项是（ ）A. 晋秦两国国君亲率大军围攻郑国，郑国国土被占，国都被围，形势十分危急，佚之狐慧眼识英雄，推举烛之武去说退秦师。B. 烛之武虽对自己一直未被郑伯重用而牢骚满腹，但在郑伯的自责面前，能深明大义，义无反顾地奔赴敌营以解除国家危难。C. 烛之武说服秦伯退兵，既充分考虑到郑国利益，又处处在为秦国利益着想，不卑不亢，委婉得体，表现出杰出的外交才能。D. 这篇优秀的历史散文，叙事能够处处注意伏笔与照应，故事情节波澜起伏，
27、人物形象栩栩如生，具有很强的艺术感染力。16. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。（2）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？17. 把下面句子翻译成现代汉语子曰：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”【答案】13. D 14. B 15. C 16. （1）晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。（2）有什么能让晋国满足呢?现在它已把郑国当作东部的疆界,又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢? 17. 孔子说：后生
28、小子，在家在外，皆当孝父母，敬兄长；行事谨慎，诚实有信；博爱大众，亲近仁者。这样躬行之后，还有余力，就再去学习文献礼乐。”【解析】【13题详解】本题考查学生理解文言实词意思的能力。D项，“阙秦以利晋，唯君图之”意思是“削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事”，“唯”，句首语气词，表示希望。故选D。【14题详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力。B项，“晋文公秦穆公是公爵”错误，晋文公是侯爵，秦穆公是伯爵。故选B。【15题详解】本题考查学生概括分析文章内容的能力。C项，“烛之武说服秦伯退兵，既充分考虑到郑国利益”表述错误，从文中来看，烛之武说服秦伯时，只字未提郑国的利益，全部是从秦国的利益出发的
29、。故选C。【16题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。（1）中，“以”，因为；“其”，代词，代郑国；“无礼于晋”“贰于楚”，状语后置句，“于”，对，“贰于楚”， 依附于晋的同时又依附于楚。（2）中，“何厌之有”，宾语前置句，有何厌，“厌”，满足；“既”，已经；第一个“封”，意动用法，把当做疆界；“肆”，扩张；第二个“封”，名词，疆界；“阙”，侵损；“焉”，哪里。【17题详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。“弟子”，后生小子；“入”，在家，“出”，在外；“孝”，孝顺父母，“悌”，友爱兄长；“谨”，行事谨慎；“泛爱”，博爱；“仁”，仁者；“则”，就；“文”，文献礼乐。【点睛】参考译文：晋文公、
30、秦穆公出兵围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。郑国大夫佚之狐对郑文公说：“国家很危险了！如果派烛之武去见秦国的国君，秦国的军队必定撤退。”郑伯同意了。烛之武辞谢说：“我在壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，无能为力啊。”郑公说：“我不能早早用你，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而，郑国灭亡了，你也有所不利啊！” 烛之武就答应了。深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说：秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这
31、是困难的。（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱。如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，(晋惠公)答应把焦、瑕两地给您。可是，晋惠公早晨渡过河去，晚上就筑城来防备您，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候呢？(现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约。派杞子、逢孙、扬孙守卫那里，自己就回去了。五、名篇名句默写(10分
32、)18. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）恰同学少年，风华正茂；_，_。（2）_，走近，又投出_，她飘过，像梦一般的，_。（3）寻梦？撑一支长篙，_，满载一船星辉，_。（4）子曰：“学而时习之，_？有朋自远方来，不亦乐乎？ _，不亦君子乎？”（5）曾子曰：“吾日三省吾身为人谋而不忠乎？_？传不习乎？”【答案】 (1). 书生意气 (2). 挥斥方遒 (3). 她静默地走近 (4). 太息一般的眼光 (5). 像梦一般的凄婉迷茫 (6). 向青草更青处漫溯 (7). 在星辉斑斓里放歌 (8). 不亦说乎 (9). 人不知而不愠 (10). 与朋友交而不信乎？【解析】【详解】本题考查名篇名句的默
33、写能力。注意重点字的写法，如“遒”“凄婉”“漫溯”“斑斓”“愠”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。六、语言文字运用（4分）19. 请根据所给内容和句式特点，将其补充完整。人们从读书中学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格，从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，_，_；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁史记的严谨态度，文天祥正气歌的浩然正气，_，_。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。【答案】 (1). 从陆游学得爱国的情操 (2). 从闻一多学得正直的品格 (3). 郭沫若女神的自由精神 (4). 史铁生我与地坛的真挚情感【解析】【详解】
34、本题考查仿句和情境补写能力。第一空和第二空，可以仿照前句“从孔子学得仁爱的情怀”“从鲁迅学得批判的精神”来写，选择一个文学名人，找出与他对应的精神或品格。比如写陆游的爱国情操，写闻一多的正直等；第三空和第四空，可以仿照“司马迁史记的严谨态度”“文天祥正气歌的浩然正气”来写，选自一位作者，写出他的作用及作品表达的情感，如郭沫若女神的自由精神，史铁生我与地坛的真挚情感。七、写作（50分，其中书写10分）20. 请以 “就是那一次_”为题，写一篇记叙文。要求：将题目补充完整，然后作文；立意自定；不少于700字。【答案】例文就是那一次微笑微笑是茫茫沙漠中的一片绿洲，给绝望的你一丝希望；微笑是暴风雨中的
35、一缕阳光，照亮你的心房；微笑是大海上的一座灯塔，指引着迷途的你的方向。记忆就像一潭清水，只要稍稍一击，就有千层万层的涟漪，于是那一次微笑又浮现在眼前。疲惫不堪的我回到家，一眼瞅见了一个玻璃杯子，装了一些透明的液体，那是妈妈给我准备的温开水。我走了过去，端起杯子一口气喝光了水，顿时一股暖意就从肚里向四周蔓延开去。正放下杯子，妈妈就抱了一床被子从阳台走过来，看见我喝光了杯中的水，脸上立刻浮现了笑意，嘴角向上稍弯，给我一个隐约的微笑。妈妈对我说：“回来啦！休息一下。”说完，抱了被子走进我的房间。曾经，我面对以“母爱”为题的作文无从下手。是妈妈爱我不够吗？是妈妈爱的表达不够直白吗？望着眼前的空杯子，我
36、毅然否定了猜疑。走进房间，妈妈正在费力地铺被子。被子厚不易铺，我提出和她一起铺，就走到被子另一边。“开始吧。”我说。妈妈就抓住被子的一边，上下用力一抖，像波浪似的，被子就抖到了我这一边。我赶紧把被子的边边角角迅速地展开，抚平床单上的褶皱。“女儿，不错嘛!”妈妈惊喜地说道。脸上的笑意更浓了，眼睛那么一眯，眼角就浮现了岁月的痕迹，嘴角向上一提，露出八颗晶莹的皓齿。在那微笑绽放的一瞬，我心中的塞子被打开了。呵，问题有了答案。妈妈对我的爱不正像那杯白开水吗？没有华丽的色彩，没有扑鼻的香气，没有可口的味道，但却同样绚丽芬芳，回味无穷。看见我木讷地呆立，妈妈突然冲我说：“嘿，想什么那么出神？”我摇摇头，笑
37、着说：“妈，以后铺被子叫我！”然后，我们对视，笑了愿携一缕清风，吹净你的双眸；愿邀一弯新月，照亮你的面颊；愿掬一捧清水，清凉你永远！就是那一次微笑让我明白了妈妈爱的内涵。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一则半命题作文，考生需要分析题干所给的半命题，并补全命题。“就是那一次”，“就是”起到强调作用，说明“那一次”的事情应该有一定的意义或价值。考生可以选取值得回忆的“那一次”，如选择事件，可以填写考试、拔河、演讲、登山、看海、相遇，还可以选择具体的动作表现，如微笑、哭泣、拥抱、鼓励。无论选择什么，考生应从所选择的事情中懂得道理，感受真情。如就是那一次微笑让我感受到真情，如就是那一
38、次比赛让我懂得团队合作的重要，如就是那一次登山让我知道坚持才能成功从文体来看，本次作文要求写作记叙文，考生可以选取具体的事情，从小处落笔，抓住细节来塑造人物形象。立意：就是那一次考试，让我明白只有付出才有回报；就是那一次回首，让我懂得深深的爱。素材：1. 人的一生本不可能一帆风顺，成长中就更是如此。虽然摔倒了，却自己努力爬起来；也许奋进中有艰辛，却可以让自己受益匪浅！正如我的那次尴尬，是我初中生活的一次小小经历，却教我懂得如何鞭策与锻炼自己，从而明白“竿越高，你也跳得越高”的含义。2. 手臂上的这个伤疤，终究还是无法去除，可现在我一点也不讨厌它，因为它使我变得坚强勇敢，更因为它让我遇见了那个把
39、伤疤当作酒窝的姐姐，有了那一瞬间心灵的顿悟。此后，我每每遇到不如意的事，都仿佛听到她对我说：“看，这是老天送我的酒窝呢！”就这样，我带上了她送的乐观和坚强，走在成长的道路上3. 小小风铃随风响动，诉说着古老的故事；张张照片随地散落，重现曾经的过去；脑海里的笑容，勾起心底的思念；那一次相见，洋溢着满满的幸福。4. 望着他，我也笑了。集体多么重要啊，人人离不开集体，人人都需要集体的温暖。我们都应该关心爱护集体中的每一个成员，那么同样也会得到他人的关爱。这样，我们集体才会更团结，更温馨，更美好！5. 手中的台词早已被我卷得不成样子，最与最后一页已烂得分不清字了，站在舞台后面，双手不经意的攥紧衣角，脸
40、上虽有笑容，但也是挤出来的。坐在一张大桌子上，眼睛一直盯着窗外看，心却在舞台上了。但这并不是向往，而是一丝恐惧。面对如此之多的陌生人，嘴角总是不停的抽搐，最令人烦恼的是我的节目在后面，看着前面表演得精彩纷呈的节目，心中又有些不甘，我也可以；但更多的是慌张，手中台词卷得更紧些，眼神在不停躲闪。6也奇怪，自从那次以后，我再也不怕扎针了。平时一贯胆小的我，也不再那么怯懦了。后来，妈妈经常说：“这丫头，啥时突然变了呢？”我感觉得到，妈妈的言语间充满着欣慰和赞许。可我一直没有告诉妈妈，就是那次失败的逃亡事件改变了我，就是她那坚定的眼神、坚毅的表情逼着我选择了勇敢，不再软弱和逃避所以我永远记得那个“失败”的计划，那次“失败”的逃亡。行文结构：首先借助三个有关“微笑”的排比句开篇，并引发回忆；然后抓住母亲的微笑进行细致描写，通过妈妈的微笑明白了爱；最后收尾部分又使用三个排比句呼应开头，点明主旨。