1、综合性学习 孝亲敬老，从我做起1传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。(1)【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。_好好侍奉父母(晚辈侍奉长辈)。(2)观察下面这幅图，按要求答题。这幅图表现了什么主题？孝道、尊老、幸福、和谐等用简洁的语言描述画面内容。示例：画面中祖孙三代，爸爸在帮爷爷洗脚，儿子在给爸爸擦背，整个画面温馨、感人，生动地演绎着爱的传递。(3)仿照文段中画波浪线的句子，在横线处补写恰当的语句，构成排比句。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶
2、快为你的父母尽一份孝心吧。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一桌山珍海味，也许是一顿粗茶淡饭。但在“孝”的天平上，它们等值。(4)你认为孝亲敬老应具体开展哪些活动？请举出三例。示例：给父母写一封信；讲孝心故事；举办孝亲敬老活动板报。2实验中学在寒假中开展了“孝敬父母，体验亲情”的社会实践活动，现将实践活动登记表中部分家长的评价摘录如下：七(1)班王梦博同学的家长王治伟：“孩子做得很好，可以增进我们之间情感的交流，彼此对对方也有了更多的了解。我觉得学校开展这项工作很不错。”七(2)班崔韩雪同学的家长崔天峰：“你是一个听话的孩子，但却不能体谅
3、父母的辛苦和对你的期盼，希望你能长大懂事。”七(2)班邵铭瑶同学的家长王丽：“自从寒假开始，就感觉孩子又长大了，又懂事了许多。”七(3)班焦文迪同学的家长杜小凤：“孩子用真心、用行动来关心、尊敬、热爱他的父母。”七(3)班张琛同学的家长张小彩：“这个寒假，孩子的确帮助大家干了很多事情，长大了不少，不任性了，懂事了！”读了这些家长的评价后，你有什么感想呢？请畅所欲言。示例：这些家长的评价，反映了家长对学校组织这次实践活动的支持，以及家长对子女的殷切期待。学校要努力、用心地设计实施更多更好的实践活动，进一步促进我们的健康成长。我们要更加孝敬父母，做一个全面发展的好学生。3家风，即门风，指一家或一族
4、世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承”的综合性学习活动，请你完成下列任务。【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一：在家族的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联，厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”之类的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人我都得感谢我的慈母。”(胡适我的母亲)材料三：学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲的俭朴生活。(摘自习近平的家风：从父亲身上学到五件事)(1)从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？示例：学习(记住)祖训；向长辈(父母)学习；遵守一些好规矩(日常生活中的一些规矩)。【展家风】下面是三项体现家风的内容：A家和万事兴B天道酬勤 C百善孝为先(2)假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂，你会选哪一项，请结合家庭实际简述理由。选_项，理由：_，希望在“家和万事兴”家风的激励下，家人一直和睦团结在一起，家里也能越来越兴旺。A我家人口较多，是典型的三世同堂
