1、6.2 地质灾害教材分析运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。 图文结合，重点强调致灾过程和灾情，不需要讲授与自然灾害相关的自然过程机制。学情分析结合“5.12”汶川大地震，引导学生从现实出发，辩证地思考自然灾害的形成和对人类社会的影响。教学目标（一）区域认知了解世界火山地震带的分布和我国地质灾害严重区域。（二）综合思维通过分析地质灾害的关联性，说明地质灾害的变化过程。（三）地理实践力 结合图示和文字信息，判断地质灾害的类型。（四）人地协调观 树立预防为主、监测预报的思想观念。教学重点来源:Zxxk.Com地震、滑坡和泥石流等地质灾害的分布、成因、危害。教学难点各种地质灾害之
2、间的关联性。教学方法启发式，师生互动式，学生自主合作探究式教学方式。教学过程（一）导入新课课本引言导入。来源:学|科|网Z|X|X|K（二）推进新课探究一 地震1.教师课件展示下列表格。地质灾害发生规律分布对人类活动的影响地震滑坡泥石流2.学生阅读课本P106-P107全部内容，独立思考并试着解决上述问题。3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。4.教师结合课件，总结。（过渡）滑坡、泥石流是我国山区常发生的一种地质灾害。接下来，学习滑坡、泥石流。探究二 滑坡、泥石流1.教师课件展示下列表格。地质灾害发生规律分布对人类活动的影响地震滑坡泥石流2.学生阅读课本P108全部内容，独立思考并试着解决
3、上述问题。3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。4.教师结合课件，总结。5.师生互动完成P109活动。强调：灾害链。（三）课堂小结地震主要与板块运动有关。滑坡与土质有一定的关系。季风区，降水集中，多暴雨，且该地区位于山区，地形坡度大，容易引发泥石流，泥石流可能堵塞河道，形成堰塞湖，堰塞湖积水过多，一旦决堤就可能形成山洪。作业布置1下列地形中发生滑坡、泥石流最少的是()A山地 B丘陵 C平原 D高原2读某地区等高线(单位：m)地形图，完成下列问题。(1)1999年9月21日D处发生里氏7.6级地震，距震中较远的A城市有幢高大建筑物倒塌，原因是_。(2)该地区地震多发的原因是_。(3)本次地震中产生的诱发性地质灾害是_、_。(4)B处与C处相比，_处诱发性地质灾害发生的频率高，强度大。板书设计地质灾害发生规律分布对人类活动的影响地震地处板块交界处环太平洋和地中海-喜马拉雅地带人财物损失；引发次生灾害滑坡外力破坏导致斜坡岩体或土体的整体下滑山区破坏或掩埋农田、道路、建筑物，堵塞河道；人员伤亡泥石流山区沟谷的特殊洪流山区与山洪相伴，破坏森林、农田、道路；人员伤亡教学反思1.致灾过程和灾情是探究与学习的重点，避免了难度过大。2.加强信息获取能力，以实现快速解答问题。3.灾害链的构建还不到位。
