1、高考资源网（） 您身边的高考专家新疆博州实验中学2014-2015学年高一下学期期末生物试卷一、选择题（本大题共30题，每小题2分，共计60分（在每小题列出的四个选项中只有一项是最符合题目要求的）1下列生物群体中属于种群的是( )A一个湖泊中的全部鱼B一个森林中的全部蛇C卧龙自然保护区中的全部大熊猫D一间屋中的全部蟑螂考点：种群的特征 分析：种群：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群解答：解：A、一个湖泊中的全部鱼包括多个物种，不属于种群，A错误；B、一个森林中的全部蛇包括多个物种，不属于种群，B错误；C、卧龙自然保护区中的全部大熊猫是生活在一定的自然区域内，同种生物的全部个体，属于
2、种群，C正确；D、一间屋中的全部蟑螂包括多个物种，不属于种群，D错误故选：C点评：本题考查种群的特征，解题关键是理解种群概念的关键词“同种生物”、“全部个体”2进行有性生殖的生物，对维持其前后代体细胞中染色体数目恒定起重要作用的生理活动是( )A减数分裂与受精作用B细胞增殖与细胞分化C减数分裂与有丝分裂D有丝分裂与受精作用考点：亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因 分析：减数分裂是进行有性生殖的生物，在形成成熟生殖细胞进行的细胞分裂，在分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次因此减数分裂的结果是：成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半通过受精作用，受精卵中的染色体数目又恢复到
3、体细胞的数目解答：解：减数分裂使成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞减少一半，而受精作用使染色体数目又恢复到体细胞的数目因此对于进行有性生殖的生物体来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于遗传和变异都很重要故选：A点评：本题考查亲子代生物之间染色体数目保持稳定的原因，要求考生识记减数分裂的结果和受精作用的意义，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查3红绿色盲是一种最常见的人类伴性遗传病，下列关于红绿色盲的叙述不正确的是( )A不考虑基因突变的情况下，女儿患有色盲，其母亲一定患有色盲B其致病基因只在X染色体上，Y染色体上没有C不考虑其因突变的
4、情况下，女儿患有色盲，其父亲一定也患有色盲D决定正常色觉的基因为显性基因考点：伴性遗传 分析：色盲是伴X染色体隐性遗传病，其特点是：（1）隔代交叉遗传：（2）男患者多于女患者；（3）男性正常个体的母亲和女儿都正常，女性患者的父亲和儿子都患病解答：解：A、不考虑基因突变的情况下，女儿患有色盲，其母亲肯定携带色盲基因，但不一定患有色盲，A错误；B、其致病基因只在X染色体上，Y染色体上没有，B正确；C、不考虑其因突变的情况下，女儿患有色盲，其父亲一定也患有色盲，C正确；D、色盲是伴X染色体隐性遗传病，因此决定正常色觉的基因为显性基因，D正确故选：A点评：本题考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴X隐
5、性遗传病的特点及实例，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查4鉴别一株高茎豌豆是不是纯合体，最简便的方法是( )A自交B测交C杂交D测交或杂交考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法据此答题解答：解：鉴别一株高茎豌豆是不是纯合体，可用测交法和自交法，但豌豆是闭花自花授粉（自交）植物，因此其中自交法最简便故选
6、：A点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，学会运用不同的方法进行鉴别，能扣住题干中关键词“最简便”选出正确的答案，属于考纲理解层次的考查5人类在正常情况下，精子内常染色体和性染色体的数目和类型是( )44+XY 44+XX 22+Y 22+XA只有B只有C和D和考点：精子的形成过程 分析：精子是经减数分裂过程后产生的，所以在减数分裂过程中，同源染色体要分离，即XY染色体要分开解答：解：人体正常体细胞中含46条染色体，男性为44+XY；女性为44+XX在正常情况下，1个精原细胞经减数分裂产生2种4个精子，所以在精子内常染色体和性染色体的数目和类型是22+X和22
7、+Y故选：D点评：本题较简单，要求学生识记减数分裂相关知识，了解有性生殖细胞的形成过程6一种果蝇的突变体在21摄氏度的气温下，生存能力很差，但是当气温上升到25，5摄氏度时突变体的生存能力大大提高这说明( )A突变是不定向的B突变的有害或有利取决于环境条件C突变是随机发生的D环境条件的变化对突变体都是有害的考点：基因突变的特征；基因、蛋白质与性状的关系 分析：由题意可知：果蝇突变体在21的气温下，生活能力很差，当气温高过25.5时，突变体生存能力大大提高，说明这种温度环境条件对果蝇的突变体来说是适应的，对它的生存有利解答：解：A、突变是不定向的，但本题没有涉及多种变异个体，A错误；B、由题意知
8、，一种果蝇的突变体在21的气温下，生存能力很差（基因突变的有害性），但是，当气温上升到25.5时，突变体的生存能力大大提高了（有利性），这说明同一种变异在不同环境条件下对于生存能力的影响不同，即基因突变的有害或有利取决于环境条件，B正确；C、突变是随机发生的，但无法从题干中去说明，C错误；D、环境的变化对突变体有的有利，有的不利，D错误故选：B点评：本题考查基因突变的特点及生物对环境的选择的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力7下列关于常染色体和性染色体的叙述，不正确的是( )A性染色体与性别决定有关B性染色体只存在于性细胞中C常染色体与性别决定
9、无关D常染色体也存在于性细胞中考点：基因与性状的关系 分析：细胞内的染色体分为性染色体和常染色体，性染色体与性别决定有关，常染色体与性别无关，性染色体不仅存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中解答：解：A、性染色体是与性别决定有关的染色体，A正确；B、性染色体不仅存在于生殖细胞中，也存在于体细胞中，B错误；C、常染色体是与性别决定无关的染色体，C正确；D、性细胞中存在整套染色体，包括性染色体和常染色体，D正确故选：B点评：本题旨在考查学生对性染色体和常染色体的概念的了解和熟练识记8精子形成过程中出现联会现象时，DNA分子数和染色体数之比为( )A1：1B1：2C2：1D4：1考点：精子的形成过程
10、分析：减数分裂过程中，四分体数目、同源染色体对数、染色体数目、染色单体数和核DNA数目变化规律：结 构时 期四分体个数同源染色体对数染色体数染色单体数DNA分子数减数分裂间期0n2n04n2n4n减前、中期nn2n4n4n后期0n2n4n4n末期00n2n2n减前、中期00n2n2n后期002n02n末期00n0n解答：解：减数分裂过程中出现联会现象时，发生在减数第一次分裂前期，此时染色体没有分离，着丝点没有分裂，每条染色体上含有两条染色单体，所以DNA分子数与染色体之比是2：1故选：C点评：本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中DNA数目变化规律，
11、能结合所学的知识准确判断各细胞中DNA数目，进而选出正确的答案9下列关于X染色体上显性基因决定的人类遗传病的说法，正确的是( )A患者双亲必有一方是患者，人群中的患者女性多于男性B男性患者的后代中，子女各有患病C女性患者的后代中，女儿都患病，儿子都正常D表现正常的夫妇，性染色体上也可能携带致病基因考点：伴性遗传 分析：X染色体上的显性遗传病的特点是：女性患者多于男性患者，男性患者的母亲和女儿都是患者，正常女性的父亲和儿子都是正常的，以此分析答题解答：解：A、X染色体上的显性遗传病的特点是：女性患者多于男性患者，患者的显性致病基因来自于亲本，所以亲本至少有一个是患者，A正确；B、X染色体上的显性
12、遗传病，男性患者的母亲和女儿都是患者，儿子由其配偶决定，B错误；C、若女性患者是杂合子，其丈夫正常，则其后代中，女儿和儿子都是一半正常，一半患病，C错误；D、X染色体上的显性遗传病的致病基因不可能出现在正常个体身上，D错误故选：A点评：本题考查伴性遗传、人类遗传病的类型及特点，意在考查学生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识和观点，解决生物学问题的能力10下列表述中哪一项不是拉马克的观点( )A生物的种类是随着时间的推移而变化的B生物的种类从古到今是一样的C环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状遗传给后代D生物的某一器官发达与否取决于用与不用考点：自然选
13、择学说的要点 分析：拉马克的进化学说主要内容：生物由古老生物进化而来的；由低等到高等逐渐进化的；生物各种适应性特征的形成是由于用进废退与获得性遗传不足：缺少科学的支持观点；过于强调环境因素的影响解答：解：拉马克进化学说认为地球上的所有生物都不是神创的（神创论），也不是不变的（ 如特创论），而是由更古老的生物进化来的，生物由低等到高等逐渐进化，生物的各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传所致故选：B点评：本题着重考查了拉马克的生物进化论，属于对识记层次的考查11编码20种氨基酸的密码子有( )A20种B64种C61种D4种考点：遗传信息的转录和翻译 分析：有关密码子，考生可从以下几方面
14、把握：1、概念：密码子是mRNA上相邻的3个碱基；2、种类：64种，其中有3种是终止密码子，不编码氨基酸；3、特点：（1）一种密码子只能编码一种氨基酸，但一种氨基酸可能由一种或多种密码子编码；（2）密码子具有通用性，即自然界所有的生物共用一套遗传密码解答：解：mRNA上的密码子共有64种，其中有3种为终止密码子，不编码氨基酸，因此能够编码20种氨基酸的密码子为61种故选：C点评：本题考查遗传信息的转录和翻译，重点考查密码子的相关知识，要求考生识记密码子的概念、种类及作用，掌握密码子的特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查12在下列过程中，发生碱基互补配对关系的是复制
15、转录翻译逆转录( )ABCD考点：遗传信息的转录和翻译；DNA分子的复制；中心法则及其发展 分析：碱基互补配对原则是指在DNA分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和DNA两条链之间的距离保持不变，使得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是A（腺嘌呤）一定与T（胸腺嘧啶）配对，G（鸟嘌呤）一定与C（胞嘧啶）配对，反之亦然DNA的复制、转录和翻译、RNA的复制和逆转录过程中都会发生碱基互补配对原则解答：解：DNA分子的复制过程中，发生碱基互补配对：AT、TA、CG、GC，正确；转录过程中，发生碱基互补配对：AU、TA、CG、GC，正确；翻译过程中mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子发生碱基
16、互补配对：AU、UA、CG、GC，正确；逆转录过程是以RNA为模板按照碱基互补配对原则形成一条DNA单链，然后以DNA单链为模板按碱基互补配对原则合成另一条DNA单链，该过程中，发生碱基互补配对：AT、UA、CG、GC，正确综上所述中发生碱基互补配对现象的是故选：D点评：本题考查中心发则及其发展，要求考生识记中心发则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，明确中心法则的各个过程均遵循碱基互补配对原则，再根据题干要求作出准确的判断13下列关于基因的叙述中，正确的是( )A基因是DNA的基本组成单位B基因是遗传物质的功能和结构单位C基因全部位于细胞核中D基因是DNA上任意一个片段考点：基因和遗传信息
17、的关系 分析：1、基因是有遗传效应的DNA片段，是遗传物质结构和功能单位2、基因和DNA的基本组成单位都是脱氧核苷酸，在真核细胞中，基因主要分布在细胞核中，此外在线粒体和叶绿体中也有少量分布解答：解：A、DNA的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，A错误；B、基因是遗传物质的功能和结构单位，B正确；C、基因主要位于细胞核中，C错误；D、基因是DNA中有遗传效应的DNA片段，D错误故选：B点评：本题考查基因的相关知识，要求考生识记基因的概念，掌握基因与DNA的关系及其分布，能结合所学的知识准确判断各选项14基因复制、转录、翻译的场所分别是( ) 细胞核 细胞质ABCD考点：DNA分子的复制；遗传信息的
18、转录和翻译 分析：DNA主要分布在细胞核中，此外在细胞质的线粒体和叶绿体中也含有少量的DNA，因此DNA得复制和转录主要发生在细胞核中翻译是在细胞质的核糖体上进行的解答：解：（1）DNA的复制主要发生在细胞核中，其次在细胞质的线粒体和叶绿体中也能进行DNA的复制；（2）转录主要在细胞核中，其次在细胞质的线粒体和叶绿体中也能进行转录过程；（3）翻译的场所是细胞质中的核糖体故选：C点评：本题知识点简单，考查DNA的复制、遗传信息的转录和翻译，只要考生识记DNA复制的场所、遗传信息转录和翻译的场所即可正确答题，属于考纲识记层次的考查15杂交育种所依据的主要遗传学原理是( )A基因突变B基因自由组合C
19、染色体交叉互换D染色体结构变异考点：杂交育种 分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：A、基因突变是诱变育种所依据的主要遗传学原理，A错误；B、杂交育种所依据的主要遗传学原理是基因重组即基因自由组合，B正确；C、染色体交叉互换不是生物育种所依据的遗传学原理，C错误；D、染色体结构变异有缺失、重复、倒位和易位，不是生物育种的遗传学原理，D错误故选：B点
20、评：本题考查育种原理的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种和多倍体育种等方式的原理识记并理解，属于中档题16红眼果蝇中出现白眼果蝇、黄圆豌豆与绿皱豌豆杂交得到绿圆豌豆这两种变异的来源分别是( )A环境改变、基因重组B基因突变、环境改变C基因突变、基因突变D基因突变、基因重组考点：基因突变的特征；基因重组及其意义 分析：可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是基因结构的改变，包括碱基对的增添、缺失或替换基因突变可用于诱变育种（2）基因重组是指同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非
21、等位基因之间的自由组合基因重组可用于杂交育种（3）染色体变异是指染色体结构和数目的改变染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少染色体变异可用于单倍体育种和多倍体育种解答：解：（1）红眼果蝇中出现白眼果蝇是基因突变产生的；（2）黄圆豌豆绿皱豌豆绿圆豌豆，这属于杂交育种，而杂交育种的原理是基因重组故选：D点评：本题考查生物变异及其在育种中的应用，要求考生识记生物变异的类型，掌握生物变异在育种中的应用，能准确判断图中各种新品种产生的变异来源，属于考纲识记和理解层次的考查
22、17下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中，不正确的是( )A一个染色体组中一定不含同源染色体B由受精卵发育而成的体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体C含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组D人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体 分析：本题主要考查了染色体组、单倍体、二倍体、多倍体的概念1、细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组2、单倍体是具有体细胞染色体数为本物种配子染色体数的生物个体凡是由配子
23、发育而来的个体，均称为单倍体体细胞中可以含有1个或几个染色体组，花药离体培养得到的是单倍体，雄蜂也是单倍体，仅有一个染色体组的生物是单倍体3、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体几乎全部动物和过半数的高等植物都属于二倍体4、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有三个或三个以上染色体组的生物个体，均称为多倍体如香蕉是三倍体，马铃薯是四倍体，普通小麦是六倍体解答：解：A、一个染色体组中的染色体在形态和功能上各不相同，是一组非同源染色体，因此一定不含同源染色体，A正确；B、凡是由受精卵发育而来，且体细胞中含有两个染色体组的生物个体，均称为二倍体，B正确；C、马铃薯是
24、四倍体，其单倍体中含有两个染色体组；水稻是二倍体，其单倍体中含有一个染色体组，C正确；D、人工诱导多倍体最常用的最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，但不是唯一的方法，低温诱导也能使染色体数目加倍形成多倍体，D错误故选：D点评：本题主要考查学生对知识的理解和分析能力单倍体生物是指未经受精作用，由生殖细胞发育而来的生物如果亲代是多倍体生物，则单倍体生物也可能含有多个染色体组仅当亲代是二倍体生物时，单倍体生物是只含一个染色体组的18将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，在幼苗细胞中发现了12对染色体，能够确定此幼苗个体属于( )A二倍体B单倍体C四倍体D多倍体考点：染色体组的概念、单倍
25、体、二倍体、多倍体 分析：首先必须理解单倍体的概念和特点：单倍体是由本物种配子直接发育成的个体，但本物种的配子不一定只有一个染色体组，可以是两个，甚至多个；其次必须明确在减数分裂过程中两两配对的染色体一定是同源染色体本题中由于单倍体马铃薯在进行减数分裂时可观察到12对同源染色体，且每对之间形态不同，可见发育成该单倍体的配子中含有两个染色体组，故原母本体细胞中有四个染色体组，为四倍体解答：解：花药里的花粉粒只有体细胞中的染色体数的一半，花药进行离体培养获得植株，无论细胞中含几个染色体组，都是单倍体因此，将某马铃薯品种的花药进行离体培养获得幼苗，能够确定此幼苗个体属于单倍体故选：B点评：本题考查单
26、倍体的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，由配子发育而来的个体属于单倍体，由受精卵发育而来的个体含有几个染色体组即为几倍体19人类发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于基因突变，其突变的方式是基因内( )A碱基发生改变（替换）B增添或缺失某个碱基对C增添一小段DNAD缺失一小段DNA考点：基因突变的特征 分析：本题主要考查人类镰刀型细胞贫血症的病因人发生镰刀型贫血症的直接原因在于血红蛋白结构异常正常健康的人第六个氨基酸是谷氨酸，而患镰刀型贫血症的人则由一个缬氨酸代替谷氨酸根本原因是血红蛋白基因中一个CTT变成CAT，即其中一个碱基T变成A，以致产生病变患者常有严重而剧烈的骨骼、关节和腹部疼痛的
27、感觉解答：解：镰刀型贫血症的根本原因是血红蛋白基因中碱基发生了替换，即TA替换成AT，A正确；BCD错误故选：A点评：本题主要考查学生的分析和理解能力患镰刀型细胞贫血症的根本原因是控制血红蛋白合成的DNA碱基序列发生了改变，从而改变了遗传信息镰刀型细胞贫血症是常染色体上隐性遗传病患病者的血液红细胞表现为镰刀状，其携带氧的功能只有正常红细胞的一半根据镰刀型细胞贫血症的发病率和表现特征，说明基因突变具有突变率低和有害性的特点20生物变异的根本来源和生物进化的主要因素是( )A基因重组B染色体结构变化C染色体数目变化D基因突变考点：基因突变的特征 分析：1、变异包括可遗传的变异和不可遗传的变异，而可
28、遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异2、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；基因突变能为生物进化提供原材料；基因突变是生物变异的根本来源解答：解：A、基因重组属于生物变异的来源，但不是根本来源，A错误；B、染色体结构变异属于生物变异的来源，但不是根本来源，B错误；C、染色体数目变化属于生物变异的来源，但不是根本来源，C错误；D、基因突变能为生物进化提供原材料，是生物变异的根本来源，D正确故选：D点评：本题知识点简单，考查生物变异的类型及基因突变的特征，要求考生识记生物变异的类型；识记基因突变的特征及意义，明确基因突变是生物变异的根本来源，能为生物进化提供原材料21从某种生物种群
29、中随机抽出一定数量的个体，其中基因型为AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，基因型为aa的个体占4%，则基因A和基因a的频率分别是( )A24%、72%B36%、64%C57%、43%D60%、40%考点：基因频率的变化 分析：若已经确定了基因型频率，用下面公式很快就可以计算出基因频率：A的基因频率=AA的频率+Aa的频率；a的基因频率=aa的频率+Aa的频率解答：解：已知某种生物种群中，基因型为AA的个体占24%，基因型为Aa的个体占72%，基因型为aa的个体占4%，即AA%=24%、Aa%=72%、aa%=4%，根据基因型频率计算基因频率，则A%=AA%+Aa%=24%+72%=
30、60%，同理，a%=40%故选：D点评：本题考查基因频率的相关计算，要求考生掌握根据基因型频率计算基因频率的方法，属于考纲理解和应用层次的考查，注意准确计算，避免不必要的错误此类试题，还要求考生掌握根据基因频率计算基因型频率的方法，学会应用遗传平衡定律解题22新物种形成最显著的标志是( )A具有一定的形态结构B改变了基因频率C产生了地理隔离D产生了生殖隔离考点：物种的概念与形成 分析：本题是对隔离与新物种形成的关系的考查，梳理隔离与物种形成的关系及新物种形成的过程，然后根据题干信息进行解答解答：解：新物种形成的标志是生殖隔离，生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生故选：D点评：本题的知识点是隔离
31、与物种形成，对于隔离在物种形成过程中的作用的理解是解题的关键23能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是( )A单倍体育种B杂交育种C基因工程育种D多倍体育种考点：基因工程的应用 分析：解答本题关键是审清题意，“使植物体表达动物蛋白”，由于不同生物之间存在生殖隔离，因此一般的育种方法不可取解答：解：基因工程育种是指将目的基因导入受体细胞并使其表达的技术手段能克服远源杂交不亲和的现象，从而使动物基因在植物细胞中表达（植物基因在动物细胞中表达）故选：C点评：本题考查基因工程育种的优点，意在考查考生的审题能力和理解分析能力，属于容易题24达尔文自然选择学说未能解释的是( )A生物进化的原因B现存生物适应
32、性的原因C生物多样性的原因D生物不定向变异的原因考点：自然选择学说的要点 分析：本题考查的是对达尔文自然选择学说的理解过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存解答：解：自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力，从而能产生大量的后代而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争即生存竞争自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰，这就是生物进化的原因自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择而生物生存的环境是多种多样的，生物对环境的
33、适应形成了生物的多样性，因此生物的适应性和多样性都是自然选择的结果遗传是由遗传物质决定的，因此自然选择学说未能解释遗传现象原因故选：D点评：此题考查了达尔文的自然选择学说学生还要清楚达尔文的自然选择学说的不足之处25下列不属于诱变育种的实例是( )A一定剂量的射线引起变异得到新品种B用一定剂量的X射线处理青霉素菌株获得高产菌株C玉米单株自交后代中出现一定比例的白化苗D激光照射植物或动物引起突变得到新品种考点：诱变育种 分析：诱变育种一般采用的方法有物理和化学两类：如射线照射、亚硝酸等航天育种是诱变育种，利用失重、宇宙射线等手段诱发生物基因突变诱变育种具有的优点是可以提高突变率，缩短育种周期，以
34、及能大幅度改良某些性状缺点是成功率低，有利变异的个体往往不多；此外需要大量处理诱变材料才能获得所需性状解答：解：A、一定剂量的射线引起基因突变，从而得到新品种，属于诱变育种，A错误；B、用一定剂量的X射线处理青霉素菌株，使其发生基因突变，从而获得高产菌株，属于诱变育种，B错误；C、玉米单株自交后代中出现一定比例的白化苗，属于性状分离，没有发生基因突变，不属于诱变育种，C正确D、激光照射植物或动物引起基因突变，从而得到新品种，属于诱变育种，D错误故选：C点评：本题考查诱变育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力26下列有关生物性状形成的叙述错误的
35、是( )A生物的形状主要由基因控制B基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状C囊性纤维病是因为基因表达出了不正常的蛋白质导致的D环境因素在生物的性状的形成中起决定作用考点：基因、蛋白质与性状的关系 分析：生物的性状是由基因控制的，基因可以通过控制酶的合成控制细胞代谢，进而间接控制生物的性状，也可以通过控制蛋白质的结构直接控制生物的性状；生物的性状既受基因的控制，也受环境的影响解答：解：A、生物的性状是基因与环境共同作用的结果，主要受基因的控制，A正确；B、基因可以通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，B正确；C、囊性纤维病是因为基因发生了突变，表达出了不正常的蛋
36、白质导致的，C正确；D、在生物的性状的形成中起决定作用的是基因，环境因素是外因，外因通过内因起作用，D错误故选：D点评：本题旨在考查学生对基因、性状、环境之间关系的理解27一条多肽链中有氨基酸1000个，则作为合成该多肽链模板的mRNA分子和用来转录成mRNA的DNA分子分别至少需要碱基( )A3000个和3000个B1000个和2000个C2000个和40000个D3000个和6000个考点：遗传信息的转录和翻译 分析：mRNA是以DNA的一条链为模板转录形成的，翻译过程中，mRNA中每3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸的数目是mRNA碱基数目的，是DNA（基因）中碱
37、基数目的即DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1据此答题解答：解：DNA（或基因）中碱基数：mRNA上碱基数：氨基酸个数=6：3：1（1）该多肽链含有1000个氨基酸，则作为合成该多肽的模板信使RNA至少含有碱基数目为10003=3000个；（2）该多肽链含有1000个氨基酸，则控制其合成的DNA至少含有碱基数目为10006=6000个故选：D点评：本题考查蛋白质的合成氨基酸脱水缩合、遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程，掌握这个过程中的相关计算，能运用其延伸规律答题28决定氨基酸的密码子是指( )ADNA上的3个相邻的碱基BtRNA上的3个相
38、邻的碱基CmRNA上的3个相邻的碱基D基因上的3个相邻的碱基考点：遗传信息的转录和翻译 分析：遗传信息：基因中能控制生物性状的脱氧核苷酸的排列顺序遗传密码：又称密码子，是指 mRNA 上能决定一个氨基酸的 3个相邻的碱基密码子共有 64个，而能决定氨基酸的密码子只有 61个，有 3个终子密码子不决定任何一个氨基酸反密码子：是指 tRNA 的一端的三个相邻的碱基，能专一地与 mRNA 上的特定的 3个碱基（即密码子）配对解答：解：A、DNA是遗传信息的载体，不含密码子，A错误；B、tRNA上有反密码子，但没有密码子，B错误；C、密码子是mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻的碱基，C正确；D、基因中
39、不含密码子，D错误故选：C点评：本题知识点简单，考查密码子的相关知识，只要考生识记密码子的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查考生可以结合本题对遗传信息、密码子和反密码子进行区分29在噬菌体侵染细菌的实验中，下列对噬菌体衣壳蛋白质合成的描述，正确的是( )A氨基酸原料和酶来自细菌B氨基酸原料和酶来自噬菌体C氨基酸原料来自细菌，酶来自噬菌体D氨基酸原料来自噬菌体，酶来自细菌考点：噬菌体侵染细菌实验 分析：噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入（注入噬菌体的DNA）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培
40、养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质解答：解：由于噬菌体属于病毒，没有细胞结构，在侵染细菌的过程，指导蛋白质合成的DNA（模板）来自噬菌体，而核糖体、酶和氨基酸原料都来自细菌故选：A点评：本题考查了噬菌体侵染细菌的实验，意在考查学生对噬菌体侵染细菌过程中繁殖的过程的理解，属于简单题30某一双链DNA分子中共有腺嘌呤脱氧核苷酸200个，该DNA分子复制2次，共需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸的数目是( )A600个B400个C800个D1000个考点：DNA分子的复制；DNA分子结构的主要特点 分析：已知DNA分子中的某种脱氧核苷酸数，求复制过程中需要的游
41、离脱氧核苷酸数：（1）设一个DNA分子中有某核苷酸m个，则该DNA复制n次，需要该游离的该核苷酸数目为（2 n1）m个（2）设一个DNA分子中有某核苷酸m个，则该DNA完成第n次复制，需游离的该核苷酸数目为2n1m个解答：解：由于该DNA分子中共有腺嘌呤脱氧核苷酸200个，根据DNA半保留复制的特点，如果该DNA连续复制2次，需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸的数目=（221）200=600个故选：A点评：本题考查DNA分子复制的相关知识，要求考生识记DNA分子的复制方式，掌握DNA分子半保留复制的相关计算，能运用其延伸规律进行相关计算二、解答题（共5小题，满分40分）31人类白化病是常染色体上的隐性基
42、因控制的遗传病，下图是一个白化病系谱图（肤色正常基因用A表示，白化病基因用a表示），请据图回答问题（1）由图可知代1号、代2号表现正常，且代1号的基因型是Aa，代2号的基因型是Aa，代3号的基因型是aa（2）代4号的基因型是AA或Aa，他是杂合子的概率是考点：基因的分离规律的实质及应用 分析：根据题意和图示分析可知：人类的白化病是隐性遗传病（致病基因为a，在常染色体上），说明白化病的遗传方式是常染色体隐性遗传，则3的基因型是aa，1和2的基因型都是Aa解答：解：（1）由于人类的白化病是常染色体隐性遗传，代1号、代2号表现正常，而代3号患白化病，所以代1号和代2号的基因型都是Aa，代3号的基因型
43、是aa（2）由于代1号和代2号的基因型都是Aa，所以代4号的基因型是AA或Aa，他是杂合子的概率是故答案为：（1）Aa aa（2）AA或Aa 点评：解答本题时要求理解遗传系谱图的含义，将各个个体用基因型来表示，用基因型去计算后代遗传病的发病率，将抽象的问题直观化32豌豆子叶的黄色（Y）对绿色（y）为显性，圆粒种子（R）对皱粒种子（r）为显性某人用黄色圆粒和绿色圆粒的豌豆进行杂交，发现后代出现4种类型，对性状的统计结果如图所示，根据图回答问题（1）亲本的基因组成是YyRr（黄色圆粒），yyRr（绿色圆粒）（2）在F1中，表现型不同于亲本的是黄色皱粒、绿色皱粒它们之间的数量比为1：1（3）F1中纯
44、合子占的比例是（4）F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是YyRR或YyRr考点：基因的自由组合规律的实质及应用 分析：根据题意和图示分析可知：黄色圆粒和绿色圆粒进行杂交的后代中，圆粒：皱粒=3：1，说明亲本的基因组成为Rr和Rr；黄色：绿色=1：1，说明亲本的基因组成为Yy和yy杂交后代F1中，分别是黄色圆粒（1YyRR、2YyRr）、黄色皱粒（1Yyrr）、绿色圆粒（1yyRR、2yyRr）和绿色皱粒（1yyrr）；数量比为3：1：3：1解答：解：（1）根据杂交后代的比例和上述分析，可以判断亲本的基因型为YyRr（黄色圆粒）和yyRr（绿色圆粒）（2）在杂交后代F1中，基因型有6种，表现型有4种，
45、分别是黄色圆粒（1YyRR、2YyRr）、黄色皱粒（1Yyrr）、绿色圆粒（1yyRR、2yyRr）和绿色皱粒（1yyrr）；数量比为3：1：3：1非亲本类型是黄色皱粒和绿色皱粒，它们之间的数量比为1：1（3）F1中纯合子有yyRR和yyrr，占总数的=（4）F1中黄色圆粒豌豆的基因组成是YyRR或YyRr故答案为：（1）YyRr yyRr（2）黄色皱粒 绿色皱粒 1：1（3）（4）YyRR或YyRr点评：本题考查基因自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力基因的分离定律是基因的自由组合定律的基础，因此在解答本题时，首先利用分离定律对两对基因逐对
46、考虑，然后再利用乘法法则进行组合33下列各图表示某雄性动物细胞分裂的一组图象，请据图回答：（1）该动物的体细胞中染色体数目是4条，该动物可以形成4种类型的精子（2）正在进行减数分裂的细胞是图B、D、E，含有染色单体的细胞是图B、C、E没有同源染色体的细胞是图D、E（3）图B的细胞有2个四分体，图C的细胞所处的分裂时期为有丝分裂，图D的细胞经细胞分裂后形成的子细胞名称是精细胞（4）A细胞有8条染色体，有8个DNA分子，有4个染色体组，A细胞经分裂形成的子细胞是体细胞（5）此5个细胞发生的先后顺序可能是CABED考点：细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点 分析：根据题意和图示分析可知：A细胞
47、含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；B细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期；C细胞含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；D细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；E细胞不含同源染色体，且排列在赤道板上，处于减数第二次分裂中期明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解：（1）根据B图或C图可直接判断该动物的体细胞中染色体数目是4条，由于含有2对同源染色体，所以该动物可以形成4种类型的精子（2）根据分析可知，正在进行减数分裂的细胞是图B、D、E，含有染色单体的细胞是图B、C
48、、E，没有同源染色体的细胞是图D、E（3）图B的细胞有2对同源染色体，共形成2个四分体，图C的细胞所处的分裂时期为有丝分裂中期；由于是雄性动物，图D的细胞经细胞分裂后形成的子细胞名称是精细胞（4）A细胞着丝点分裂，染色体加倍，所以细胞中有8条染色体，有8个DNA分子，有4个染色体组；由于A细胞进行的是有丝分裂，所以经分裂形成的子细胞是体细胞（5）此5个细胞发生的先后顺序可能是CABED故答案为：（1）4 4（2）B、D、E B、C、E D、E（3）2 有丝分裂 精细胞（4）8 8 4 体细胞（5）CABED点评：解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，这就要求学生掌握有丝分裂和减数分裂不同时期的特
49、点，能正确区分两者，准确辨别图示细胞的分裂方式及所处时期细胞分裂图象辨别的重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为34如图是某家系红绿色盲遗传病的图解，据图回答：（等位基因用B和b表示）（1）5的基因型是XBY；8的基因型是XBXB或者XBXb（2）9的色盲基因来自于代中的第3号（3）5与6若再生一个孩子，患病的概率是（4）10为红绿色盲携带者的概率是考点：伴性遗传 分析：色盲为伴X隐性遗传病，其特点是男性患者多于女性、隔代遗传；且母亲有病儿子一定有病，父亲正常则女儿一定正常解答：解：（1）由图形可知5是正常男性，
50、所以其基因型是 XBY；9的是色盲男性，说明其母是色盲基因的携带者，所以8的基因型是 XBXB或者XBXb（2）9的色盲基因来自于他的母亲6，而6的色盲基因又来自于代中的 3号（3）已知5的基因型是XBY，6的基因型是XBXb，所以5与6若再生一个孩子，患病的概率是 （4）已知图中6的基因型是XBXb，所以其女儿8的基因型是 XBXB或者XBXb，则10为红绿色盲携带者的概率是=故答案是：（1）XBY XBXB或者XBXb（2）3（3）（4）点评：本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析图形以及解决问题的能力35如图是DNA的分子结构模式图，在图的
51、下面用文字写出图中19的名称胞嘧啶腺嘌呤鸟嘌呤胸腺嘧啶脱氧核糖磷酸胸腺嘧啶脱氧核苷酸碱基对氢键考点：DNA分子结构的主要特点 分析：DNA分子是由2条反向平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对，且遵循A与T配对，G与C配对的碱基互补配对原则DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，1分子脱氧核苷酸由1分子磷酸、1分子脱氧核糖和1分子含氮碱基组成考点：解答：解：分析题图可知，是胞嘧啶，是腺嘌呤，是鸟嘌呤，是胸腺嘧啶，是脱氧核糖，是磷酸，胸腺嘧啶脱氧核苷酸，是碱基对，是氢键故答案为：胞嘧啶 腺嘌呤 鸟嘌呤 胸腺嘧啶 脱氧核糖 磷酸 胸腺嘧啶脱氧核苷酸 碱基对 氢键点评：本题主要考查DNA分子结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化的能力高考资源网版权所有，侵权必究！
