长方形与正方形教学反思1.本单元教学从学生已有的生活经验出发，让学生经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在教学中，教师应注重所学知识与日常生活的密切联系，使学生在观察、操作、交流等活动中，获得对简单平面图形的直观认识。因此，让学生观察数学教材、图片，使学生初步感知概念，让学生知道这些物体都是实际生活中的，从而使学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学。2.有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此，小组合作探究是时代赋予数学教学活动的要求。在学生初步感知长方形、正方形后，要求学生利用手中的材料先开展自主学习，即折一折、量一量等实践活动，让每个学生从具体形象的操作中了解、体会这两种图形的边和角的特点，然后在小组里讨论、交流，真正把学生推到了学习的主体地位。
