买球教学反思1.教师依据新课程转变自身的角色这一理念，没有采取讲授的方法“送”口诀，“背”意义，而是从学生已有的学习经验出发，大胆放手让学生进行自主探究，进而自然而然促成了孩子们由遇到问题到寻找方法，发现规律的思维过渡。充分地体验和主动地思考，使孩子们在自主解决问题的探索过程中变得更加积极。2.通过学生小组合作交流发现规律，引导学生利用合适的规律来记忆口诀，突显“解决问题”掌握知识的过程与方法。使学生在交流中大胆表达自己的思考过程，这真正体现了学生的新知学习过程是一个自主选择、生动活泼、富有个性的过程。
