1、第一单元 关注社会 聚焦热点 共建和谐1 时评两篇 学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解1.了解时事评论的艺术特色。2.掌握文章论证方法的运用,学习时评精练的语言。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解写作背景“两会”是我国人民政治生活中的一件大事,举世瞩目。人大代表该不该遵守交通规则,既是一个普通的法规问题,也是一个敏感的政治问题。2003年,北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁,车队与红灯就是徐勤对这一新现象发表的评论。随着改革开放的纵深发展,人们的物质生活水平得到了极大的提高,消费观念也发生了巨大的变化。近年来,我国过中秋节,在月饼消费方面出现了月饼包装豪华、价格昂贵、礼品化等种种
2、不文明的现象。月饼消费要讲文明即针对这些现象表明了作者的态度和观点。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解1.识字注音(1)重点字逾千万(y)潜规则(qin)酽酽(yn)阖家(h)动辄(zh)不懈(xi)(2)多音字烙 烙印()炮烙()钥 钥匙()锁钥()予 赋予权力()予取予求()咋 咋舌()咋样()学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解2.辨字组词 幕(开幕)暮(暮霭)蓦(蓦然)摹(描摹)档(档次)挡(拦挡)铛(饼铛)绽(绽放)碇(启碇)淀(荷花淀)3.词语积累(1)敲门砖:比喻借以求得名利的初步手段。本文比喻拉关系的前提或工具。(2)鸣锣开道:封建官吏出行时,前面有人敲锣要行人让路。
3、现比喻为某事物的出现制造舆论。(3)政通人和:政事顺遂,人民和乐。形容国泰民安。(4)眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。(5)不敢问津:津,渡口。指高贵、深奥的事物不敢过问或尝试。本文比喻不敢探询价格或不敢购买。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解4.词义辨析(1)从而 进而 辨析“从而”表示上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;相当于“因此就”。“进而”表示在已有的基础上进一步。前者表示因果关系,后者表示递进关系。判断正误:人民代表、政协委员是代表人民行使权力、参政议政的,这样做只会使他们的平等意识、民主意识更强,与群众的血肉联系更加紧密,进而更好地行使人民赋予他们的权力。(
4、)中国银行深圳分行率先严格控制二手房的按揭贷款,从而深圳的其他主要银行也纷纷效仿。()学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解(2)一视同仁 等量齐观 辨析二者都有“同样看待”之意,但“一视同仁”强调“仁”,侧重对人同等看待;“等量齐观”强调“量”,指对物同等看待。判断正误:北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁,谁遇红灯谁让道,事情虽小意义深远,体现的是交通法规面前无特权。()新闻宣传是信息传播的重要组成部分,但它又是一种独特的传播形式,具有自身的特殊属性和规律,不能与一般的信息传播混为一谈、等量齐观。()学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解1.车队与红灯关注了什么社会现象?试概括本文的中
5、心论点。提示“两会”车队以前可以一路绿灯,现在跟社会车辆一视同仁。北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁,谁遇红灯谁让道,事情虽小意义深远,体现的是交通法规面前无特权。2.月饼消费要讲文明一文的论点是什么?提示题目就是论点,即“月饼消费要讲文明”。学习目标走近作品基础练习整体感知课文图解车队与红灯 摆出新现象(北京对“两会”车队与社 会车辆一视同仁)论证其正确性强调中心论点 说明这样做的好处月饼消费要讲文明 摆出月饼消费中种种不文明的现象,并 论证其错误性指出怎样去做问题导学写法探究积累与运用1.请简要概括这两篇时评的行文特点。提示由表及里,由此及彼,由浅入深,由点及面。2.请对车队与红灯中第一
6、段的前两句话进行赏析。提示文章开门见山地指出有关“两会”有新的消息传出,新会议新气象,如春风化雨,滋润禾苗;如清香扑鼻,沁人心脾。“透出”“新”等词语给人以喜悦和振奋之感。“不再”一词表示结束惯例的决心和果断,表明敢于改正错误、纠正不良作风。按交通规则行车,本来不应该成为新闻,但“两会”车队改变多年来已经形成的惯例,不再一路绿灯,这并非小事,并非一种政治权利的消减,而是体现了社会的进步和人们法制意识的增强,意义深远。问题导学写法探究积累与运用3.月饼消费要讲文明中作者说:“仅拿木盒包装来说,据环保部门专家测算,平均每生产100万个月饼木盒,就要消耗50棵左右直径10厘米的树。”在这里,作者把月
7、饼消费与环保联系起来了,对此,有人认为这是小题大做,你怎样看待?提示月饼消费是人们的一种需要,月饼包装要消耗一些木材,这也无可厚非。但经济再发展也不能以损害环境、消耗自然资源为前提,我们应该树立起环保与小事有关、与我有关、与消费有关的观念,这样环保才有实效。从大的方面讲,我们的国家资源紧缺,消耗惊人,现在正努力提倡全民节约,过多的浪费绝不是时尚,而是逆时而动。问题导学写法探究积累与运用4.月饼消费要讲文明中,“年年月圆,岁岁中秋。老百姓全面建设小康社会、创造幸福生活和美好未来的心气儿很高”这两句话在文中有什么作用?提示这两句话承上启下,在总结前文所写的中秋月饼的基础上,为下文提倡勤俭节约设下伏
8、笔,把中秋月饼和小康社会联系起来,使文章的主旨上升到一定的高度。学习了月饼消费要讲文明一文后,你觉得我们应该怎样看待“勤俭节约”?提示勤俭节约是课文作者所提倡的,也是我们应该树立的消费观,但它并不是一成不变的僵化概念。时代不同,环境不同,其具体内涵也有所不同。我们既不能把经济条件优越当作铺张浪费的借口,也不能以脱离实际的平均主义来指责合理消费。问题导学写法探究积累与运用1.取材小中见大,喜中见忧,旨意深刻。车队与红灯中,作者从“两会”这样的社会政治生活大事中敏锐地发现人民代表、“两会”委员的车辆不再一路绿灯的“小事”展开评论,挖掘出“小事”中蕴含的重大意义:法律面前无特权,法律面前人人平等。月
9、饼消费要讲文明一文批评铺张浪费、“竞豪赛奢”的社会风气,提倡勤俭持家、勤俭建国的优良传统。在我国经济高速发展、一部分人先富起来的今天,意义非常深远。问题导学写法探究积累与运用2.论证据事议理,深入浅出。车队与红灯开头概述所要评论的事件,接着引用“两会”代表、委员反对一路绿灯的言论,既佐证自己的观点,也避免把批判的矛头对准“两会”代表、委员。第三段以国际奥委会委员希望奥运会不扰民作为对照,批评了会议扰民的现象。第五段以英国法官反对国王断案作为对照,批评了“一部分人无须遵守”法律规则的特权现象。全文事理交融,逐层深入,见解深刻,通俗易懂。月饼消费要讲文明具体列举了月饼包装豪华、内容大于形式、节日成
10、为负担等种种表现,分析了错误原因和问题本质,提出了解决问题的办法。全文按照“是什么为什么怎么办”的思路,把叙事和议论紧密结合起来,深入浅出地阐明了“月饼消费要讲文明”的观点。问题导学写法探究积累与运用请就现实生活中某一小事发表自己的看法,说明一个道理。不少于300字。创意激活“一事一议”的文章一般由叙事和说理两部分组成。1.叙事例,明对象 可以选择那些有话可说、有理可讲的事情,它可以是得到肯定的正面事例,也可以是受到批评或引为教训的反面事例;最好是选择那些发生在自己身边、较有普遍意义或应引起大家重视、自己感受也最深的事情。如同学中出现的助人为乐、自觉参加环保活动或是抄作业、过生日请客等现象,都
11、可以成为议论的对象。对事情的叙述,既要清楚,又要简约,要根据说理的需要对有关材料作适当的取舍。与所说之理相关的部分要叙述得具体一些,突出一些;反之,则可以少叙或不叙。问题导学写法探究积累与运用2.谈看法,说见解 议论,即对所叙之事的是非、优劣或肯定或否定,或褒扬或贬斥。针对“好事”谈见解,要说出它好在哪里,为什么是好事,给大家什么样的启发;针对“坏事”谈看法,同样要说出它什么地方不好,为什么会发生,它的实质是什么,从中应得到什么教训。此外,还可以就这件事进行联想,表达自己的一点看法,阐述一个道理。问题导学写法探究积累与运用范例展示 我看中学生高消费 如果仔细观察我们身边的同学,就会发现在青少年
12、学生中出现了高消费的现象。这些人出门打的士,穿名牌,吃的要贵,用的要高级。他们只讲究铺张浪费,不注重勤俭节约。我认为这是极不适宜的。我认为高消费极不适宜,因为它不符合我国的国情。现在,我们国家的经济虽然有了很大的发展,人民生活水平也有所改善,但是,国家经济还不发达,人民生活水平还比较低,一些边远地区的少年儿童没钱上学。在这种情况下,高消费是不适宜的。问题导学写法探究积累与运用我不提倡高消费,是因为高消费还是一种“腐蚀剂”。它使青少年挥霍别人的劳动果实,把自己的“幸福”建立在他人辛勤劳动的基础之上。有些青少年为了要一双“耐克”鞋苦求爹妈,给家长带来沉重的压力。我们在学校里上课是不创造经济价值的,
13、这就要求我们,要珍惜家长、社会给我们提供的各种条件。我们青少年正处于人生最适宜播种理想的时期,切莫沉醉于物质享受中,折断了自己理想的翅膀。问题导学写法探究积累与运用香港的“船王”包玉刚家财万贯,却依然以俭治家,经常乘坐公共汽车上下班。这似乎有些不可思议:这样一个亿万富翁,买一辆小汽车又算什么,何至于“抠门儿”到这个地步?其实他并不是吝惜那几个钱,而是时时告诫自己切莫贪图享受,追求奢侈生活。“俭以养德”,方志敏烈士有这样一句话:“清贫、洁白、朴素的生活,正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。”由此可见,事业离不开俭朴。我们个人的事业想要有所成就,我们的国家想要强大,我们的社会想要健康发展,就必须
14、提倡俭朴。尤其是中学生,应该反对高消费。问题导学写法探究积累与运用(1)人不能孤独地生活,他需要社会。歌德 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。屈原 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!杜甫茅屋为秋风所破歌 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。鲁迅 对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。爱因斯坦 我为人人,人人为我。西方谚语 这则素材可应用于以下话题中:。提示“关注社会”“爱国”“忧与乐”“责任”问题导学写法探究积累与运用(2)对于每一名国人来说,我们手中都紧握着珍贵的“资源”:如果13亿人每人少用一双一次性木筷,意味着成千上
15、万亩森林免遭砍伐厄运;假若采用节能光源,照明用电量将下降60%,一年可节约740亿千瓦时电能,相当于节约2 989万吨标准煤。可见,珍惜和节约资源,成之、爱之都在于每个人的行动之中。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,倘若每个人都能常感节俭之责,常怀律己之心,常思贪欲之害,传承古人遗风,力行勤俭节约,从我做起,从小事做起,一人省一度电、一张纸、一滴水、一支笔,乘以13亿便是一个可观的数字,建设成为节约型社会则指日可待。这则素材可应用于以下话题中:。提示“节约”“传统美德不可丢”“少与多”问题导学写法探究积累与运用克勤克俭,是我国人民的传统美德 我国北宋时期著名的文学家、书画家苏东坡,把节俭作为
16、自己的生活习惯,以节俭来提高自身的修养。他在生活上坚决反对奢侈浪费。有一年,他被贬黄州,俸禄减少,这给他生活带来了诸多不便。为了渡过困境,他不仅辞退了身边所有的仆人,而且自己也更加节俭。他给自己制定了一份完整详细的开支计划,把所有的收入和手边的钱都集中起来,然后将这些钱分成十二份,每月一份,每份又平均分成三十小份,每天只用一小份。他就是这样“取之有度,用之有节”地渡过了难关。“君子以俭德辟难”,苏东坡就是这样做的。问题导学写法探究积累与运用奢侈浪费小到足以破坏一个和谐美满的家庭,大到足以灭亡一个无比强盛的国家。自古就有许多帝王在刚开始创业时,以勤俭修身,受到了百姓的拥戴,但后来他们逐渐放弃了勤俭而一味地追求安逸享乐,结果招致了灭亡。五代时的后唐庄宗李存勖,一开始励精图治,奋发有为,击败各个敌手称帝。但后来沉湎于音乐戏曲,每天在宫廷上用重金请人表演,演得好,再用重金封赏,并且整天大肆兴建乐宫、乐队,造成黄金流失,最终导致部下作乱,伶人发难,在位三年就死于兵乱之中。欧阳修在撰写伶官传序时,有感于这段历史,借伶官传序阐发了“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的道理。纵观历史,小到家庭,大到邦国,无不是兴于勤俭,亡于奢靡。自主点评: