1、表内乘法（二）教材分析本单元教学内容是在学生已经掌握了26的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的学习和计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的内容在编排上有以下几个特点:1. 由具体情景引出乘法问题，结合连加的计算结果编出乘法口诀，逐步提高要求。7的乘法口诀是由实物图引导学生操作，得出连加结果，并用列表的方式呈现的;8的乘法口诀以学生熟悉的军乐队列队图，通过引导观察得出连加结果，并用数轴的形式呈现的;9的乘法口诀以赛龙舟的示意图，通过观察与推想得出连加结果，并用数轴的形式呈现的。总体看，逐步提高了抽象程度。2. 解决问题的编排上也是逐渐加深的。7的乘法口诀之后，设
2、计了3个例题。先用摆图形的实例引入，再用摆物与推想来解决计算问题，最后用现实情景，结合线段图，教学怎样解决生活中的实际问题;8的乘法口诀之后，设计了1个例题。创设超市的情境直接把学生带入生活画面中，引导学生把生活中的问题转化成数学问题，并能运用乘法口诀解决，感受生活中处处有数学;9的乘法口诀之后，设计了一个乘车问题，用乘法口诀更加方便快捷地解决生活中的问题。在内容编排设计上逐步增强思维的抽象性和独立性。本单元学生学习的内容主要是7、8、9的乘法口诀，乘法竖式以及用79的乘法口诀解决简单的实际问题。教学重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀句数增多和数目的增大，记忆起
3、来更加困难。在解决问题时，学会分析数量之间的关系。其主要知识点:1.79的乘法口诀。2. 运用79的乘法口诀解决生活中的实际问题。学情分析学生已熟练掌握26的乘法口诀，并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。在本单元学习中，学生对于编制79的乘法口诀以及运用乘法口诀解决一些生活问题应该比较容易掌握，但是对乘法竖式的理解可能会有一定的困难，因此在学习过程中，学生的动手操作非常重要。学生应该能够在观察中思考，在思考中操作，使口诀由抽象到具体逐步形成。另外把自主探索、合作交流也作为学生学习本单元内容的重要方式。教学要求1. 经历编制79的乘法口诀的过程，体验79的乘法口诀的来源。2. 理解每一句乘法口
4、诀的意义，初步熟记79的乘法口诀，会利用乘法口诀进行简单的计算。3. 会用乘法解决简单的实际问题。4. 通过编制口诀，用类推的方法学习新知识。教学建议1. 本单元的内容是在学习了26乘法口诀的基础上来学习的。教学时，要充分利用学习26乘法口诀的思考方法和经验来学习79的乘法口诀。给学生充分的时间和空间，让学生多动手、多动脑，在互相交流各自想法的基础上，独立编出口诀。2. 由于口诀句数增多和数目的增大，记忆79的乘法口诀比较困难，特别是四七二十八、六七四十二、三八二十四、四八三十二、六八四十八、七八五十六这几句口诀，易混淆。教学时引导学生找出口诀的规律，在理解的基础上，在游戏活动的过程中，在解决问题的情景中记忆口诀。同时找规律不仅能帮助学生记口诀，也是学生之间合作交流、共同探索、掌握学习方法的过程。第一次接触乘法竖式，一定要让学生注意书写时，相同数位要对齐。3. 在解决问题时，一方面要用生活中的实际问题引导学生理解问题的含义，另一方面要用学具进行操作，为有条理思考提供感性材料的支持。课时安排17的乘法口诀.1课时28的乘法口诀1课时3解决问题.1课时49的乘法口诀.1课时5解决问题1课时6整理和复习.1课时
