1、2015-2016学年新疆阿克苏地区温州大学拜城实验高中高二（上）期中生物试卷一、选择题（每题2分，共60分）1孟德尔植物杂交实验中，最成功的是豌豆的杂交实验下列属于选用豌豆的原因是（）A有多对相对性状B进行异花传粉C有显性性状D进行自花授粉、闭花传粉2下列属于相对性状的是（）A玉米的黄粒和圆粒B家鸡的长腿和毛腿C绵羊的白毛和黑毛D豌豆的高茎和豆荚的绿色3隐性性状指（）A杂交后代未表现出来的性状B自交后代未表现出来的性状C生物体不能表现出来的性状D杂种后代中未表现出来的性状4在遗传学上，把杂种后代中显现不同性状的现象叫做（）A显性和隐形B相对性状C性状分离D遗传规律5水稻的遗传因子组成为Aa，
2、自交后代中的纯合体占总数的（）A25%B50%C75%D100%6关于杂合子与纯合子的正确叙述是（）A两纯合子杂交后代都是纯合子B两杂合子杂交后代都是杂合子C杂合子自交的后代都是杂合子D纯合子自交的后代都是纯合子7家兔的毛色黑色（A）对褐色（a）为显性要判断一只黑毛兔的遗传因子组成的方法，选用与它交配的兔最好是（）A纯种黑毛兔B褐毛兔C杂种黑毛兔D前3项都可8人类多指畸形是一种显性遗传病若母亲为多指（Aa），父亲正常，则他们生一个患病女儿的可能性是（）A50%B25%C75%D100%9基因型为YYRr的个体产生的配子是（）AYR和YRBYr和YrCYY和RrDYr和YR10在一对相对性状的遗
3、传实验中，下列叙述正确的是（）A纯合子测交，F1代不发生性状分离B纯合子自交，F1代发生性状分离C杂合子测交，F1代不发生性状分离D杂合子自交，F1代不发生性状分离11分离定律的实质是（）A子二代出现性状分离B子二代性状分离比为3：1C成对的遗传因子分离后进入到不同配子中D测交后代性状分离比为1：112豌豆杂交实验中，子代一旦表现出来并且就一定能稳定遗传的性状是（）A显性性状B隐性性状C优良性状D新的性状13在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验实质是（）A高茎基因对矮茎基因是显性BF1自交，后代出现性状分离C控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上D等位
4、基因随同源染色体的分开而分离14没有同源染色体的细胞是（）A有丝分裂前期的细胞B次级精母细胞C有丝分裂后期的细胞D初级精母细胞15牛的初级卵母细胞经第一次减数分裂形成次级卵母细胞期间（）A同源染色体不分开，着丝点分裂为二B同源染色体不分开，着丝点也不分裂C同源染色体分开，着丝点分裂为二D同源染色体分开，着丝点不分裂16如图为动物细胞示意图，它属于（）A第二极体B卵原细胞C第一极体D卵细胞17在减数分裂中，家兔的初级卵母细胞形成了22个四分体，则其卵细胞中染色体数为（）A11个B11对22个C不成对的22个D44个18正常玉米体细胞中有20条染色体，它的单倍体体细胞有丝分裂后期的染色体数是（）A
5、10个B20个C30个D40个19如果某动物细胞中有两对同源染色体，分别用A、a和B、b表示在下列各组精子中，经由某一个精原细胞减数分裂形成的是（）AAB，Ab，aB，abBAB，ab，ab，ABCAB，aB，aB，ABDaB，aB，ab，ab20减数分裂过程中，染色体的行为变化是（）A复制分离联会分裂B联会复制分离分裂C联会复制分裂分离D复制联会分离分裂21减数第二次分裂的主要特点（）A同源染色体分离B染色体复制C同源染色体联会D着丝点分裂22下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（）A基因全部在染色体上B基因在染色体上呈线性排列C一条染色体上有一个基因D染色体就是由基因组成的23孟德尔的
6、遗传规律不适合于原核生物，是因为原核生物（）A没有基因B没有细胞核C没有线粒体等复杂的细胞器D主要进行无性生殖24最初用实验证明基因在染色体上的科学家是（）A孟德尔B萨顿C摩尔根D沃森、克里克25初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象是（）A同源染色体分离B着丝粒分裂C细胞质不均等分裂D染色体复制26父亲正常，女儿色盲的发病率为（）A0B12.5%C25%D50%27以下四个遗传图中，肯定和血友病的遗传方式不一样的是（）ABCD28赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括六个步骤：噬菌体侵染细菌 用35S或32P标记噬菌体上清液和沉淀物的放射性检测离心分离
7、子代噬菌体的放射性检测噬菌体与大肠杆菌混合培养最合理的实验步骤顺序为（）ABCD29在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基总数的42%若其中一条链的胞嘧啶占该链碱基总数的24%、胸腺嘧啶占30%，则另一条链上，胞嘧啶、胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的（）A21%、12%B30%、24%C34%、12%D58%、30%30下列关于基因的叙述，正确（）ADNA分子上任意一个片段都是基因B人体细胞中染色体是基因的唯一的载体C基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息D基因的多样性决定了DNA分子的多样性二、非选择题（四道题，共40分）31（2012秋安溪县校级期末）番茄中红果、黄果是一对相对性状
8、，D控制显性性状，d控制隐性性状，如图所示，根据遗传图解回答下列问题：（1）红果、黄果中显性性状是（2）F1红果的基因型是，F2中纯合红果的概率是（3）P的两个个体的杂交相当于（交配类型）（4）F1黄果植株自交后代表现型是，基因型是32（2015秋温州校级期中）如图所示为某雄性动物正在进行分裂的细胞图，请据图回答：（1）图属于分裂的阶段，细胞中有条染色单体（2）减数第一次分裂时，要分离的染色体是（3）该细胞全部分裂完成后，可形成个子细胞，它们的名称是（4）图中具有的染色体、着丝点、DNA分子数依次是（5）a和a互称为，它们是在期经过了而形成的a和b在时期可能发生现象33（2011湛江一模）图1
9、为某家族两种单基因遗传病的系谱图（这两种遗传病分别由位于常染色体上的基因A/a及X染色体上的基因B/b控制），图2表示5号个体生殖腺中某个细胞的连续分裂示意图请回答：（1）甲病的致病基因位于染色体上，12号个体的X染色体来自于第代的号个体（2）9号个体的基因型是14号个体是纯合体的概率是（用分数表示）（3）图2中细胞c1的名称是正常情况下，细胞d1和d4中的染色体数目是否相同？（4）子细胞中染色体数目的减半是通过图2的（填图中数字）过程实现的若细胞e1和e2的基因组成并不完全相同，其原因可能是发生了34（2015秋温州校级期中）如图为大肠杆菌DNA分子结构图示（片段）请根据图示分析并回答：（1
10、）图中1表示 2表示1、2、3结合在一起的结构叫做（2）3，4中文名称分别是DNA分子中这样的碱基含量越多，结构越（3）DNA分子中3与4是通过连接起来的（4）DNA被彻底氧化分解后，能产生含氮废物的是（用序号表示）与，彻底水解后的产物种（5）DNA大多数是由条链构成的，RNA通常是由 条链构成2015-2016学年新疆阿克苏地区温州大学拜城实验高中高二（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每题2分，共60分）1孟德尔植物杂交实验中，最成功的是豌豆的杂交实验下列属于选用豌豆的原因是（）A有多对相对性状B进行异花传粉C有显性性状D进行自花授粉、闭花传粉【考点】孟德尔遗传实验 【分析】豌
11、豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因是：（1）豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种；（2）豌豆具有多对易于区分的相对性状，易于观察；（3）豌豆的花大，易于操作；（4）豌豆生长期短，易于栽培【解答】解：A、豌豆具有多对相对性状，但这不是孟德尔选用豌豆的主要原因，A错误；B、豌豆在自然情况下进行自花授粉，B错误；C、豌豆是否具有显性性状不是孟德尔选择其进行杂交实验的原因，C错误；D、豌豆是严格的自花、闭花授粉植物，在自然状态下一般为纯种，这是孟德尔选用豌豆进行杂交实验的原因，D正确故选：D【点评】本题考查孟德尔遗传实验的相关知识，要求考生识记豌豆的特点及豌豆作为遗传学实验材料容
12、易取得成功的原因，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查2下列属于相对性状的是（）A玉米的黄粒和圆粒B家鸡的长腿和毛腿C绵羊的白毛和黑毛D豌豆的高茎和豆荚的绿色【考点】生物的性状与相对性状 【分析】相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题【解答】解：A、玉米的黄粒和圆粒不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；B、家鸡的长腿和毛腿不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；C、绵羊的白毛和黑毛属于一对相对性状，C正确；D、豌豆的高茎和豆荚的绿色不符合“同种生物”，不属于相对性状，D错误故选：C【
13、点评】本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查3隐性性状指（）A杂交后代未表现出来的性状B自交后代未表现出来的性状C生物体不能表现出来的性状D杂种后代中未表现出来的性状【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型 【分析】显性基因控制的性状是显性性状，隐性基因控制的性状是隐性性状；当控制性状的一对基因一个是显性、一个是隐性时，由于隐性基因控制的性状不能表现出来，就只表现显性基因控制的性状；当控制性状的一对基因都是隐性时，隐性基因控制的性状就会表现出来【解答】解：A
14、、杂交后代未表现出的性状为隐性性状，A正确；B、隐性性状的个体自交后代都是隐性性状，B错误；C、当控制性状的一对基因都是隐性时，隐性基因控制的性状就会表现出来，C错误；D、杂种后代会发是性状分离，因此隐性性状可以出现，D错误故选：A【点评】对于显性性状和隐性性状的概念的理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键4在遗传学上，把杂种后代中显现不同性状的现象叫做（）A显性和隐形B相对性状C性状分离D遗传规律【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型 【分析】（1）在遗传学上，把具有一对相对性状的纯种杂交一代所显现出来的亲本性状，称为显性性状，控制显性性状的基因，称为显性基因；把未显现出来的那个亲本性
15、状，称为隐性性状，控制隐性性状的基因，称为隐性基因；显性基因通常用大写字母表示，隐性基因通常用小写字母表示（2）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，如人的单眼皮和双眼皮（3）性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象（4）遗传规律包括基因的分离定律、基因的自由组合定律和连锁交换定律【解答】解：在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离故选：C【点评】本题知识点简单，考查生物的性状与相对性状，要求考生识记相对性状、性状分离的概念，能
16、根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查5水稻的遗传因子组成为Aa，自交后代中的纯合体占总数的（）A25%B50%C75%D100%【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代据此答题【解答】解：根据题意可知，水稻的遗传因子组成为Aa，其产生的配子的种类及比例为A：a=1：1，因此该个体自交产生的后代基因型及比例为AA：Aa：aa=1：2：1，其中AA和aa均为纯合体，因此自交后代中的
17、纯合体占总数的50%故选：B【点评】本题考查基因分离定律及应用，首先要求学生掌握基因分离定律的实质，能根据基因分离定律计算出杂合子自交，后代中杂合体和纯合体所占的比例6关于杂合子与纯合子的正确叙述是（）A两纯合子杂交后代都是纯合子B两杂合子杂交后代都是杂合子C杂合子自交的后代都是杂合子D纯合子自交的后代都是纯合子【考点】性状的显、隐性关系及基因型、表现型 【分析】纯合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体纯合子能稳定遗传杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传【解答】解：A、两纯合子杂交后代不一定是纯合子，如AAaaAa，A错
18、误；B、两杂合子杂交后代也有纯合子，如AaAaAA、Aa、aa，B错误；C、杂合子自交的后代也有纯合子，C错误；D、纯合子能稳定遗传，其自交后代都是纯合子，D正确故选：D【点评】本题知识点简单，考查杂合子和纯合子的相关知识，要求考生识记杂合子和纯合子的概念，明确纯合子能稳定遗传，而杂合子不能稳定遗传7家兔的毛色黑色（A）对褐色（a）为显性要判断一只黑毛兔的遗传因子组成的方法，选用与它交配的兔最好是（）A纯种黑毛兔B褐毛兔C杂种黑毛兔D前3项都可【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其
19、中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法【解答】解：检测一只黑毛兔的基因组成，可采用测交法，即让这只黑毛兔与多只褐毛兔（双隐性个体）交配如果后代只有黑色个体，则这只黑毛兔为纯合子，如果后代出现褐毛兔，则这只黑毛兔为杂合子故选：B【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，掌握杂交法、自交法、测交法的应用，能在不同情况下选择合适的方法进行检测，属于考纲理解和应用层次的考查8人类多指畸形是一种显性遗传病若母亲为多指（Aa），父亲正常，则他们生一个患
20、病女儿的可能性是（）A50%B25%C75%D100%【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】已知人类多指畸形是一种显性遗传病，先根据亲本的表现型确定双亲的基因型，再判断后代的情况【解答】解：已知人类多指畸形是一种显性遗传病，母亲为多指，基因型为Aa，父亲正常，基因型为aa，则后代的基因型及比例是Aa：aa=1：1，因此该夫妇生一个患病女儿（Aa）的可能性是=（25%）故选：B【点评】本题考查基因的分离规律的实质及应用的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力9基因型为YYRr的个体产生的配子是（）AYR和YRBYr和YrCYY和Rr
21、DYr和YR【考点】配子形成过程中染色体组合的多样性 【分析】自由组合定向的实质是同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合【解答】解：YY位于同源染色体上且基因相同，所以产生Y，Rr位于同源染色体上，所以分离形成R、r，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以形成YR和Yr故选：D【点评】本题考查减数分裂配子形成，考查非同源染色体之间的自由组合10在一对相对性状的遗传实验中，下列叙述正确的是（）A纯合子测交，F1代不发生性状分离B纯合子自交，F1代发生性状分离C杂合子测交，F1代不发生性状分离D杂合子自交，F1代不发生性状分离【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】纯
22、合体是由含有相同基因的配子结合而成的合子发育而成的个体纯合子能稳定遗传杂合子是指同一位点上的两个等位基因不相同的基因型个体杂合子自交后代会出现性状分离，不能稳定遗传【解答】解：A、纯合子测交，F1代不发生性状分离，A正确；B、纯合子能稳定遗传，其自交后代不会发生性状分离，B错误；C、杂合子测交，F1代会发生性状分离，C错误；D、杂合子自交，F1代会发生性状分离，D错误故选：A【点评】本题考查单因子和双因子杂交实验，要求考生识记纯合子、杂合子和性状分离的概念，明确纯合子能稳定遗传，杂合子不能稳定遗传，再结合所学的知识准确判断各选项即可11分离定律的实质是（）A子二代出现性状分离B子二代性状分离比
23、为3：1C成对的遗传因子分离后进入到不同配子中D测交后代性状分离比为1：1【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代据此答题【解答】解：A、子二代出现性状分离是孟德尔的实验现象，A错误；B、子二代性状分离比为3：1是通过数学统计学原理得到的实验现象，B错误；C、成对的控制相对性状的遗传因子随着同源染色体的分开而彼此分离，这是分离定律的实质，C正确；D、测交后代性状分离比为1：1是孟德尔对假说进
24、行验证的结果，D错误故选：C【点评】本题知识点简单，考查基因分离定律的知识，只要考生识记基因分离定律的实质即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识12豌豆杂交实验中，子代一旦表现出来并且就一定能稳定遗传的性状是（）A显性性状B隐性性状C优良性状D新的性状【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】在豌豆杂交实验中，只有纯合体自交后代不发生性状分离，能够稳定遗传梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断【解答】解：A、显性性状可以是纯合子AA、也可能是杂合子Aa，如果是Aa，则自交后代会发生性状分离，A错误；B、在杂交育种中，一定能稳定遗传的性状是隐性性状，
25、因为隐性性状是纯合子，自交后代不会发生性状分离，B正确；C、优良性状可以是显性性状，也可能是隐性性状，因此不一定能稳定遗传，C错误；D、新的性状可以是显性性状，也可能是隐性性状，因此不一定能稳定遗传，D错误故选：B【点评】本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力13在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验实质是（）A高茎基因对矮茎基因是显性BF1自交，后代出现性状分离C控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上D等位基因随同源染色体的分开而分离【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】1、杂种
26、后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象在遗传学上叫作性状分离；2、基因分离定律的实质：控制相同性状的等位基因随同源染色体的分离而分离，分别进入不同配子中，独立随配子遗传给后代【解答】解：高茎矮茎F1F2中高茎和矮茎的比为787：277，F2中出现该性状分离的实质是基因分离定律，即等位基因随同源染色体的分开而分离，形成不同的配子，受精时不同配子随机组合，可以得到新性状的个体故选：D【点评】本题考查基因分离定律的实质及应用，首先要求考生识记孟德尔遗传实验过程、现象及解释，明确子代出现787：277性状分离比的原因是基因分离定律；其次要求考生识记基因分离定律的实质，进而选出正确的答案14没有同源染色
27、体的细胞是（）A有丝分裂前期的细胞B次级精母细胞C有丝分裂后期的细胞D初级精母细胞【考点】细胞的减数分裂；细胞有丝分裂不同时期的特点 【分析】有丝分裂过程：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成；（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失 减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离
28、，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：有丝分裂过程中不发生同源染色体分离，所以细胞中都含有同源染色体；初级精母细胞处于减数第一次分裂过程中，有同源染色体的联会和分离，但仍存在于同一细胞中，所以含有同源染色体；次级精母细胞是初级精母细胞经减数第一次分裂形成，同源染色体已经分离，所以细胞中没有同源染色体故选：B【点评】本题考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，意在考查学生的识记能
29、力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力15牛的初级卵母细胞经第一次减数分裂形成次级卵母细胞期间（）A同源染色体不分开，着丝点分裂为二B同源染色体不分开，着丝点也不分裂C同源染色体分开，着丝点分裂为二D同源染色体分开，着丝点不分裂【考点】细胞的减数分裂 【分析】牛的初级卵母细胞经第一次减数分裂形成次级卵母细胞期间：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质不均等分裂形成次级卵母细胞和极体据此答题【解答】解：A、减数第一次分裂后期，同源染色体分开，但着丝点不分裂，A错误；B、减数第
30、一次分裂后期，同源染色体分开，B错误；C、减数第一次分裂过程中，着丝点不分裂，C错误；D、减数第一次分裂后期，同源染色体分开，着丝点不分裂，D正确故选：D【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期的染色体行为特点，能根据题干要求准确判断各选项选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查16如图为动物细胞示意图，它属于（）A第二极体B卵原细胞C第一极体D卵细胞【考点】细胞的减数分裂 【分析】分析题图：图示表示动物细胞，细胞中没有同源染色体，处于减数第二次分裂前期，可能是次级卵母细胞，或第一极体，或次级精母细胞【解答】解：A、第二
31、极体是减数第二次分裂结束形成的，而图示细胞处于减数第二次分裂前期，A错误；B、图示细胞中的染色体已经复制过，不可能为卵原细胞，B错误；C、图示细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂前期，可能是第一极体，C正确；D、卵细胞是减数第二次分裂结束形成的配子，而图示细胞处于减数第二次分裂前期，D错误故选：C【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，解答本题的关键是细胞分裂图象的识别，其重要依据是同源染色体，要求学生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为17在减数分裂中，家兔的初级卵母细胞形成了22个四分体，则其卵细胞中染色体数为（）A11个B1
32、1对22个C不成对的22个D44个【考点】卵细胞的形成过程；细胞的减数分裂 【分析】1、卵细胞形成过程：卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞+第一极体卵细胞+3个第二极体2、在减数第一次分裂时，由于同源染色体的联会，使得每对同源染色体中含有四个染色单体，这时的一对同源染色体又叫一个四分体【解答】解：减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对四分体，因此一个四分体就是一对同源染色体家兔的初级卵母细胞形成了22个四分体，即含有22对同源染色体减数第一次分裂后期，同源染色体分离，所以减数分裂形成的卵细胞中染色体数目减半，且不含有同源染色体，因此卵细胞中染色体数为不成对22个故选：C【点评】本题考查减数分裂的
33、相关知识，重点考查卵细胞的形成过程，要求考生掌握四分体的概念，明确一个四分体就是一对同源染色体；识记减数分裂不同时期的特点，尤其是同源染色体的行为变化规律，能根据题中数据判断卵细胞中的染色体数目18正常玉米体细胞中有20条染色体，它的单倍体体细胞有丝分裂后期的染色体数是（）A10个B20个C30个D40个【考点】有丝分裂过程及其变化规律 【分析】正常玉米体细胞中有20条染色体，则它的生殖细胞含有10条染色体，生殖细胞不经受精作用直接发育来的个体成为单倍体，据此答题【解答】解：生殖细胞不经受精作用直接发育来的个体成为单倍体，正常玉米体细胞中有20条染色体，则它的生殖细胞含有10条染色体，生殖细胞
34、有丝分裂形成的单倍体体细胞有丝分裂后期的染色体数是20条，B正确故选：B【点评】解答此题的关键是明确：生殖细胞不经受精作用，有丝分裂形成的个体为单倍体19如果某动物细胞中有两对同源染色体，分别用A、a和B、b表示在下列各组精子中，经由某一个精原细胞减数分裂形成的是（）AAB，Ab，aB，abBAB，ab，ab，ABCAB，aB，aB，ABDaB，aB，ab，ab【考点】精子的形成过程 【分析】减数第一次分裂时，因为同源染色体分离，非同源染色体自由组合，所以一个初级精母细胞能产生2种基因型不同的次级精母细胞；减数第二次分裂类似于有丝分裂，因此每个次级精母细胞产生2个基因型相同的精细胞由此可见，一
35、个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型【解答】解：一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型若某动物体细胞基因型为AaBb，根据基因自由组合定律，其一个精原细胞减数分裂形成的精子细胞中的基因型为AB、AB、ab、ab或Ab、Ab、aB、aB故选：B【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，尤其是减数第一次分裂后期，明确一个精原细胞减数分裂形成4个精子，但只有2种基因型，再根据题干要求作出准确的判断20减数分裂过程中，染色体的行为变化是（）A复制分离联会分裂B联会复制分离分裂C联会复制分裂分离D复制联会分离分裂【考点】减数第一、二次分裂过程中染色体
36、的行为变化 【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）【解答】解：A、减数分裂过程中，同源染色体先联会（减数第一次分裂前期）后分离（减数第一次分裂后期），A错误；B、减数分裂过程中，染色体先进行复制（减数第一次分裂间期），后发生同源染色体的分离（减数第一次分裂后期），B错误；C、减数分裂过程中，染色体先进行复制（减数第一次分裂间期），后发生同源染色体的分离（减数第一次
37、分裂后期），最后发生染色单体的分裂（减数第二次分裂后期），C错误；D、减数分裂过程中，染色体的行为变化是：复制联会分离分裂，D正确故选：D【点评】本题考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为变化规律，能准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识21减数第二次分裂的主要特点（）A同源染色体分离B染色体复制C同源染色体联会D着丝点分裂【考点】细胞的减数分裂 【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道
38、板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；中期：染色体形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失【解答】解：A、同源染色体的分离发生在减数第一次分裂后期，A错误；B、染色体的复制发生在减数第一次分裂前的间期，B错误；C、同源染色体的联会发生在减数第一次分裂前期，C错误；D、着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期，D正确故选：D【点评】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断各选项行为发
39、生的时期，再根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查22下列关于基因和染色体关系的叙述，正确的是（）A基因全部在染色体上B基因在染色体上呈线性排列C一条染色体上有一个基因D染色体就是由基因组成的【考点】基因与DNA的关系 【分析】本题主要考查基因、DNA和染色体三者之间的相互关系基因是有遗传效应的DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位染色体的主要成分是DNA和蛋白质染色体是DNA的主要载体，每个染色体上有一个或两个DNA分子每个DNA分子含多个基因每个基因中含有许多脱氧核苷酸【解答】解：A、基因绝大多数在染色体上，A错误；B、染色体是基因的主要载体，基因在染色体上呈线性
40、排列，B正确；C、一条染色体上有多个基因，C错误；D、染色体主要由DNA和蛋白质组成，基因是有遗传效应的DNA片段，D错误故选：B【点评】本题主要考查学生对知识的理解和分析能力要注意，染色体是基因的载体，基因在染色体上呈线性排列每条染色体上有多个基因遗传信息是指基因中脱氧核苷酸的排列顺序23孟德尔的遗传规律不适合于原核生物，是因为原核生物（）A没有基因B没有细胞核C没有线粒体等复杂的细胞器D主要进行无性生殖【考点】基因的分离规律的实质及应用 【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律【分析】孟德尔遗传规律包括基因分离定律和基因自由组合定律，这两大定律都发生在减数第一次分裂后期，因此，孟德尔遗传
41、规律只适用于进行有性生殖的生物的核基因的遗传据此答题【解答】解：A、原核生物有遗传物质，也有基因，A错误；B、原核生物没有细胞核，但有似核，这不是孟德尔遗传规律不适合原核生物的原因，B错误；C、原核生物没有线粒体等复杂的膜性细胞器，但这不是孟德尔遗传规律不适合原核生物的原因，C错误；D、孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，因此孟德尔遗传规律不适合原核生物的原因是原核生物主要进行无性生殖，D正确故选：D【点评】本题考查遗传定律，要求考生识记孟德尔遗传定律，明确孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传，能运用所学的知识作出准确的判断24最初用实验证明基因在
42、染色体上的科学家是（）A孟德尔B萨顿C摩尔根D沃森、克里克【考点】伴性遗传 【分析】摩尔根将该果蝇和红眼雌果蝇交配，F1全为红眼从这一实验他们推断，白眼基因是隐性的，亲代白眼雄果蝇是隐性纯合子，红眼雌果蝇是显性纯合子F1代的红眼果蝇相互交配产生F2代，F2代中红眼和白眼的比例是3：1，符合孟德尔的基因分离定律所不同的是白眼性状的表现总是与性别相联系于是，摩尔根等推论，眼色基因是位于X染色体的，红眼是W，白眼是w【解答】解：A、德尔的豌豆杂交实验提出基因的分离定律和基因的自由组合定律，A错误；B、萨顿蝗虫细胞观察实验采用类比推理法提出基因位于染色体上，B错误；C、摩尔根的果蝇杂交实验采用假说演绎
43、法，证明基因在染色体上，C正确；D、沃森、克里克构建了DNA双螺旋结构模型，D错误故选：C【点评】本题考查基因在染色体上的实验证据，意在考查学生识记和理解能力，难度不大25初级卵母细胞和次级卵母细胞在分裂时都出现的现象是（）A同源染色体分离B着丝粒分裂C细胞质不均等分裂D染色体复制【考点】细胞的减数分裂 【分析】初级卵母细胞对应减数分裂的第一次分裂，次级卵母细胞对应减数分裂的第二次分裂染色体复制和同源染色体分离均发生在减数第一次分裂，着丝点分裂发生在减数第二次分裂过程中，而只有细胞质不均等分裂是在卵细胞的两次分裂中都出现的【解答】解：A、同源染色体分离发生在减数第一次分裂过程中，故次级卵母细胞
44、无此现象，A错误；B、着丝粒分裂发生在减数第二次分裂后期，初级卵母细胞无此现象，B错误；C、细胞质不均等分裂是在卵细胞的两次分裂中都出现的，C正确；D、染色体复制只发生在减数第一次分裂，D错误故选：C【点评】本题考查卵细胞的形成过程中各时期染色体行为变化特点，意在考查学生的理解和分析问题的能力，试题难度中等26父亲正常，女儿色盲的发病率为（）A0B12.5%C25%D50%【考点】常见的人类遗传病 【分析】色盲为伴X隐性遗传病，其特点是男性患者多于女性、隔代遗传；且母亲有病儿子一定有病，父亲正常则女儿一定正常【解答】解：已知已知色盲为伴X隐性遗传病，色盲基因位于X染色体上，则父亲正常为XBY，
45、父亲的正常基因一定给女儿，即女儿的基因型为XBXB或XBXb，所以女儿一定正常，不可能色盲故选：A【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力27以下四个遗传图中，肯定和血友病的遗传方式不一样的是（）ABCD【考点】伴性遗传 【分析】1、判定遗传病遗传方式的口诀为：“无中生有为隐性，隐性看女病，女病男正非伴性”；“有中生无为显性，显性看男病，男病女正非伴性”2、血友病属于伴X染色体隐性遗传病，其特点是：隔代交叉遗传；男患者多于女患者；女性患者的父亲和儿子都是患者，男性正常个体的母亲和女儿都正常据此答题【解答】解：A、根据A
46、图只能确定该病为隐性遗传病，可能是常染色体隐性遗传病，也可能是伴X染色体隐性遗传病，A错误；B、根据B图不能准确判断该病的遗传方式，可能属于血友病遗传，B错误；C、根据C图只能确定该病不可能是伴X隐性遗传病，所以不可能是血友病，C正确；D、根据D图不能准确判断该病的遗传方式，可能属于血友病遗传，D错误故选：C【点评】本题结合系谱图，考查伴性遗传的相关知识，要求考生识记伴性遗传的特点；能熟练运用“口诀”判断各遗传图解中遗传病的可能遗传方式，再根据题干要求作出准确的判断28赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括六个步骤：噬菌体侵染细菌 用35S或32P标记噬菌体上清
47、液和沉淀物的放射性检测离心分离子代噬菌体的放射性检测噬菌体与大肠杆菌混合培养最合理的实验步骤顺序为（）ABCD【考点】噬菌体侵染细菌实验 【分析】证明DNA是遗传物质的实验有：肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的实验，其中肺炎双球菌转化实验分为格里菲斯的体内转化实验和艾弗里的体外转化实验，体外转化实验证明DNA是遗传物质；赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是遗传物质【解答】解：T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心检测上清液和沉淀物中的放射性物质所以最合理的实验步骤顺序为故选：C【点评】本
48、题知识点简单，考查噬菌体侵染细菌实验，只要考生识记噬菌体侵染细菌实验的操作步骤即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生正确牢固的基础知识29在一个DNA分子中，腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基总数的42%若其中一条链的胞嘧啶占该链碱基总数的24%、胸腺嘧啶占30%，则另一条链上，胞嘧啶、胸腺嘧啶分别占该链碱基总数的（）A21%、12%B30%、24%C34%、12%D58%、30%【考点】DNA分子结构的主要特点 【分析】关于碱基数目的计算要遵循碱基互补配对原则：A=T，G=C由此得出，碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+T=C+
49、G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数（2）DNA分子的一条单链中（A+T）/（G+C）的比值等于其互补链和整个DNA分子中该种比例的比值；（3）DNA分子一条链中（A+G）/（T+C）的比值与互补链中的该种碱基的比值互为倒数，在整个双链中该比值等于1；（4）不同生物的DNA分子中互补配对的碱基之和的比值不同，即（A+T）/（C+G）的比值不同该比值体现了不同生物DNA分子的特异性（5）双链DNA分子中，A=（A1+A2）/2，其他碱基同理【解答】解：因为腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基总数的42%，由于A=T，则A=T=21%，G=C=29%设这条DNA分子的碱基数量是2a，则第一条链上胞嘧啶数量
50、设为C1，第二条链上胞嘧啶的数量为C2，则（C1+C2）2a=29%，则C2a=34%，也就是另外一条链上胞嘧啶的含量是34%；设第一条链上的胸腺嘧啶的数量是T1，第二条链上胸腺嘧啶的数目是T2，则（T1+T2）2a=21%，T2a=12%故选：C【点评】本题考查碱基互补配对原则的应用，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容和计算能力30下列关于基因的叙述，正确（）ADNA分子上任意一个片段都是基因B人体细胞中染色体是基因的唯一的载体C基因中脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息D基因的多样性决定了DNA分子的多样性
51、【考点】基因和遗传信息的关系；基因与DNA的关系 【专题】对比分析法；基因【分析】1、基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸2、基因主要分布在细胞核中，还有少量基因位于细胞质中【解答】解：A、基因是有遗传效应的DNA片段，A错误；B、基因主要存在细胞核中的染色体上，基因还可以在细胞质中的线粒体中，B错误；C、遗传信息是指基因中脱氧核苷酸的排列顺序，C正确；D、基因是有遗传效应的DNA片段，DNA分子的多样性决定了基因的多样性，D错误故选：C【点评】本题考查基因与DNA的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是由遗传效应
52、的核酸片段；识记基因的分布，明确基因主要分布在细胞核中，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查二、非选择题（四道题，共40分）31（2012秋安溪县校级期末）番茄中红果、黄果是一对相对性状，D控制显性性状，d控制隐性性状，如图所示，根据遗传图解回答下列问题：（1）红果、黄果中显性性状是红果（2）F1红果的基因型是Dd，F2中纯合红果的概率是（3）P的两个个体的杂交相当于测交（交配类型）（4）F1黄果植株自交后代表现型是黄果，基因型是dd【考点】基因的分离规律的实质及应用 【分析】分析题图：F1红果自交后代出现黄果，及发生性状分离，说明红果相对于黄果为显性性状，且F1红果的基因型
53、为Dd，则P中红果的基因型为Dd，P中、F1中和F2中黄果的基因型均为dd，F2中红果的基因型为DD或Dd【解答】解：（1）由以上分析可知，红果为显性性状（2）由以上分析可知，F1红果的基因型是Dd，其自交所得F2中纯合红果的概率是（3）P的两个个体的基因型为Dd和dd，它们的杂交相当于测交（4）F1黄果植株的基因型为dd，其自交后代不发生性状分离，基因型仍为dd，表现为黄果故答案为：（1）红果（2）Dd （3）测交（4）黄果 dd【点评】本题结合遗传图解，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据图中信息准确判断这对相对性状的显隐性关系及各个个体的基因型，再结合所学
54、的知识答题即可32（2015秋温州校级期中）如图所示为某雄性动物正在进行分裂的细胞图，请据图回答：（1）图属于减数第一次分裂的四分体（或前期阶段，细胞中有8条染色单体（2）减数第一次分裂时，要分离的染色体是和、和（3）该细胞全部分裂完成后，可形成4个子细胞，它们的名称是精细胞（4）图中具有的染色体、着丝点、DNA分子数依次是4、4、8（5）a和a互称为姐妹染色单体，它们是在间期经过了染色体复制而形成的a和b在四分体（或前期）时期可能发生交叉互换现象【考点】细胞的减数分裂 【专题】图文信息类简答题；减数分裂【分析】分析题图：图示为某雄性动物细胞正在进行细胞分裂的示意图该细胞含有同源染色体（A和B
55、、C和D），且同源染色体两两配对，应处于减数第一次分裂前期【解答】解：（1）分析图解可知，图示细胞属于减数第一次分裂的四分体（或前期阶段，细胞中有 8条染色单体（2）减数第一次分裂时，同源染色体分离，因此要分离的染色体是和、和（3）该细胞全部分裂完成后，可形成4个精细胞（4）图中具有的染色体、着丝点、DNA分子数依次是4、4、8（5）a和a互称为姐妹染色单体，它们是在间期经过了染色体复制而形成的a和b在四分体（或前期）时期可能发生 交叉互换现象故答案为：（1）减数第一次 四分体（或前期） 8（2）和和（3）4 精细胞（4）4、4、8（5）姐妹染色单体 间 染色体复制 四分体（或前期） 交叉互换
56、【点评】本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞所处的时期及名称；识记同源染色体的概念，能准确辨别图中染色体、染色单体和DNA数目及同源染色体对数33（2011湛江一模）图1为某家族两种单基因遗传病的系谱图（这两种遗传病分别由位于常染色体上的基因A/a及X染色体上的基因B/b控制），图2表示5号个体生殖腺中某个细胞的连续分裂示意图请回答：（1）甲病的致病基因位于常染色体上，12号个体的X染色体来自于第代的2号个体（2）9号个体的基因型是aaXBXB或aaXBXb 14号个体是纯合体的概率是（用分数表示）（3）图2中细胞c1的名称是次级精
57、母细胞正常情况下，细胞d1和d4中的染色体数目是否相同？相同（4）子细胞中染色体数目的减半是通过图2的（填图中数字）过程实现的若细胞e1和e2的基因组成并不完全相同，其原因可能是发生了基因突变（交叉互换）【考点】常见的人类遗传病；精子的形成过程 【分析】1、分析遗传系谱图可知，患甲病的女患者的父亲、母亲正常，因此甲病是常染色体隐性遗传病；双亲正常，后代中有患乙病的个体，因此乙病是隐性遗传病，又知两种遗传病分别由位于常染色体上的基因A/a及X染色体上的基因B/b控制，因此乙病是X染色体上的隐性遗传病；2、分析图2可知，过程是有丝分裂，过程是减数第一次分裂，过程是减数第二次分裂，过程是精细胞变形形
58、成精子【解答】解：（1）甲病的女患者的父亲、母亲正常，因此甲病是常染色体隐性遗传病；12号个体是男性，其X染色体来自于其母亲7，7从1获得含有致病基因的X染色体和从2那里获得一个不含致病基因的X染色体，由于12的X染色体无致病基因，因此来自第代的2个体（2）分析遗传系谱图可知，9号个体患有甲病，基因型为aa，但其兄弟患有乙病，因此9号的母亲是乙病致病基因的携带者，对于乙病来说，9号个体的基因型为XBXB或XBXb，对于两种病来说9号个体的基因型为aaXBXB或aaXBXb；14号个体及双亲不患甲病，但是其姊妹患有甲病，说明双亲是致病基因的携带者，对甲病来说14号个体的基因型为AA或Aa，AA占
59、，对乙病来说，14号的母亲7个体的基因型为XBXb，14个体的基因型为XBXB或XBXb，各占，所以14号个体是纯合体的概率是AAXBXB=（3）c1是减数第一次分裂形成的次级精母细胞，正常情况下，一个精原细胞形成的4个精子细胞的染色体数目相同（4）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂过程中，即图中的；若细胞e1和e2的基因组成并不完全相同，其原因可能是减数分裂间期发生基因突变，或四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换故答案为：（1）常 2（2）aaXBXB或aaXBXb （3）次级精母细胞 相同（4）基因突变（交叉互换）【点评】本题的知识点是根据遗传系谱图分析遗传病的
60、类型，基因自由组合定律的实质和应用，减数分裂过程中染色体行为变化，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识对某些遗传问题进行解释、推理、判断获取结论的能力34（2015秋温州校级期中）如图为大肠杆菌DNA分子结构图示（片段）请根据图示分析并回答：（1）图中1表示磷酸 2表示脱氧核糖1、2、3结合在一起的结构叫做脱氧核苷酸（2）3，4中文名称分别是胞嘧啶、鸟嘌呤DNA分子中这样的碱基含量越多，结构越稳定（3）DNA分子中3与4是通过氢键连接起来的（4）DNA被彻底氧化分解后，能产生含氮废物的是（用序号表示）3与4，彻底水解后的产物6种（5）DNA大多数是由2条脱氧核苷酸链
61、构成的，RNA通常是由1 条核糖核苷酸链构成【考点】DNA分子结构的主要特点 【专题】模式图；DNA分子结构和复制【分析】DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由磷酸二酯键连接形成脱氧核苷酸链，DNA分子一般是由2条反向平行的脱氧核苷酸链构成的规则的双螺旋结构，磷酸和脱氧核糖交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基由氢键连接形成碱基对，且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则【解答】解：（1）由题图可知，1是磷酸，2是脱氧核糖，1、2、3结合在一起构成脱氧核苷酸（2）图中3和4之间的氢键是3个，因此属于G、C碱基对，中文名称分别是鸟嘌呤、胞嘧啶；由于G、
62、C碱基对由3个氢键连接，A、T碱基对由2个氢键连接，因此DNA分子中的G、C碱基对越多，DNA分子结构越稳定（3）连接3和4之间的化学键是氢键（4）碱基中含有N元素，因此能产生含氮废物的是碱基，即乙图中的3和4；DNA彻底水解形成脱氧核糖、磷酸、4种碱基（5）DNA一般是由2条脱氧核苷酸链组成，RNA一般是由1条核糖核苷酸链组成故答案为：（1）磷酸（或磷酸基团） 脱氧核糖 脱氧核苷酸（2）鸟嘌呤、胞嘧啶 稳定 （3）氢键（4）3 4 6（5）2 脱氧核苷酸链 1 核糖核苷酸链【点评】本题旨在考查学生对DNA分子的基本组成单位、DNA分子的结构和结构特点、DNA与RNA在结构上的差异的理解和掌握，并应用相关知识分析模型图解答问题的能力