1、记叙要选好角度教学设计一、 教学目标：1、 了解和掌握记叙文人称的几个角度2、 理解和掌握不同记叙文人称角度的表达效果。3、 结合自己的观察和思考，选取最佳的记叙角度，完成课堂作文。二、 课前预习阅读作家魏巍的文章谁是最可爱的人三、 教学过程1、 导入新课同学们是否参观过摄影艺术展，或者留意过报纸、杂志上的摄影作品，你会发现它们和我们平时的照片有很大的区别。我们平时的照片很随意，不注重角度的选择，往往缺少撼动人心的效果。而高明的摄影艺术家，由于其独特的视角，极其注重选择合适的角度去组织材料，安排场景，拍摄出来的往往是艺术珍品。其实写作文和摄影一样，平时同学写记叙文时总觉得材料老套，缺乏新意。我
2、们不妨尝试着选择合适的角度去谋篇布局，表情达意，往往会起到化腐朽为神奇的效果。今天我们就来学习表达和交流第二个专题：记叙要选好角度。2、 教学过程记叙文有很多角度，我们今天就从人称的角度去探讨记叙文人称有三种，分别是第一人称、第二人称和第三人称。那么这三种人称在谋篇布局、表情达意方面有什么样的作用，我们结合具体文本进行探究。问题：课前老师已经让大家预习了魏巍老师的谁是最可爱的人，这篇文章运用了几种人称，分别找出关于这些人称的语句，并朗读出来。明确：第一人称：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思
3、想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！第二人称：亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地说：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸福中。请你意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士，他们确实是
4、我们最可爱的人！ 第三人称：在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那不同！”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”小组探究： 文章中第一人称、
5、第二人称和第三人称记叙分别写了什么内容如果我们去掉开头和结尾的第一、第二人称记叙，都换成第三人称记叙，效果会怎样中间记叙志愿军战士的事例为什么要用第三人称，而不用第一、第二人称通过谈论问题进而得出三个人称的表达效果 优点 不足 第一人称 真实 自然 亲切 不能全面灵活记叙、受限制 第二人称 亲切 抒情性强 不能全面灵活记叙、受限制 第三人称 全面 客观 不够亲切真实习作修改：根据所学习的记叙人称不同的表达效果，选择合适的人称，修改同学的习作。担子我家楼下的李大爷每天都会挑着担子去早市。每当我起早上学时，我总能看到他挺拔的身影。李大爷已经年近七十了，可从他身上看不出一丝老态，他的肩膀仿佛能扛起一
6、片天。他又挑着那副担子，迈着矫健的步伐去往了早市。可距那天开始我已经很多天没有再次看见他了，这个勤劳淳朴的老人究竟去了哪了呢？后来才听说李大爷病了。终于在一周后，我在上学时又看到了那个身影。但是他的肩膀有些低耸；面容憔悴，完全一个古稀老人的模样。我猜他可能已经扛不住那担子了，但愿他身体恢复吧！实战应用阅读下面一段文字，自己确定主题，自拟标题，从学生、清扫女工和教授自己三个不同的视角来写这个教授。写一段二三百字的文段 国外某护士学校开学的第二个月，教授给学生来了个突然的小测试，试卷的最后一道题是这样的：“每天清扫学校的女士叫什么名字？”面对这道题，学生都感到很奇怪，教授怎么会出这样的题目？清扫学校的女士尽管大家都看见过，可她叫什么名字谁也没有问过。下课前，一个学生问教授：“最后一道题是否记分？”“绝对会记分。”教授肯定的说，“在你们的职业生涯中，你会遇到许许多多的人，每一个人其实都是重要的。他们都值得你们去注意、去关心，哪怕仅仅是微笑一下，问个好。”学生们都说：“这是一堂令人刻骨铭心的课。”