1、二年级下数学评课-用7、8、9的乘法口诀求商人教新课标用乘法口诀求商是数学计算中一块重要的基石，教材根据儿童的认知规律，把这一教学内容分为两个阶段进行学习。王恭忠老师执教的是第二阶段的内容。本阶段学习“用79的乘法口诀求商”，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。王恭忠老师的本节教学体现了如下几个特点：一、让学生在具体的情境中去学习复习旧知。通过解决生活中的问题，复习“用2-6的乘法口诀求商”的方法，为学习新知、对知识进行有效的迁移作好铺垫，。二、充分利用学生的已有知识进行教学。“新知识”的教学其实就是“跳一跳
2、就能摘到的苹果”，“跳一跳”体现了一种迁移、创新和跨越。在用79的乘法口决求商教学上这个起点就是用26的乘法口决求商，在王恭忠老师执教的这堂课中我们能很清楚的看到这种方法的迁移。三、巧妙的创造性地运用教材。王恭忠老师不当“搬运工”，把知识从书本原封未动的搬到学生的大脑中，而是创造性地运用教材。教材的主题图是“快乐的节日”，它提供了三方面的信息：（1）第一小组做了56面旗，要挂8行；（2）第二小组做了49颗星，分给7个小组；（3）第三小组带来27个彩球，每9个摆一行。王恭忠老师利用复习旧知把这三个信息有机的整合起来，通过“变换条件和问题”，出示以上三个数学信息，承上启下，一气呵成。四、精心设计练习。可以说，练习设计是本节课的最大亮点。王恭忠老师在这节课的练习设计中，围绕本课的教学重点进行设计，体现了层次性、丰富性、趣味性。数学练习和体育课运动量是否达标有异曲同工之处。王老师在本课的教学中出示的练习，体现很高的层次性，并在形式上做到了一张一弛，有质有量。当然，如果王老师那双炯炯有神的眼睛能不时地给学生放点“电”， 有意地去调动学生的情绪，相信王老师的课堂一定会更激情昂扬、学生思维一定会更活跃、个性一定会更张扬、发言一定也会更精彩纷呈！课堂教学需要有激情。努力做个煽情高手，我想，也许是成为一个受学生喜欢的好老师的一大条件。
