1、 数、估实物，口头数数教学目标：1.经历由数实物的个数到口头数数的过程。2.能比较熟练地数1000以内的数，会用不同的方法估计和数实物的个数。3.鼓励学生积极参与数学活动，并愿意与他人交流自己的想法。教学重难点：教学重点：能比较熟练地数1000以内的数。教学难点：会用不同的方法估计和数实物的个数。教学过程：【导入】创设情景 教师拿出一块电子手表，让学生认识纽扣电池。师：同学们，知道这种手表的名字吗？生：电子手表。师：对，那你们见过电子手表中的电池吗？学生回答。师：有的同学没看过，想看一看吗？生：想【讲授】数纽扣电池。 1.教师介绍纽扣电池,由手表的特点说到包装。然后，学生打开课本，提出数一数，
2、一共有多少枚纽扣电池的问题，让学生自己数一数。师：好，老师让你们见识一下电池。教师从手表中取出电池，学生认识，特别关注没有见过的同学。师：这种电池就叫纽扣电池，一个就叫一枚。因为一枚比较容易丢掉，所以制作电池的工厂把许多电池封在一个包装袋里。请同学们打开书24页，看上面的纽扣电池图。学生打开课本。师：说一说，一共有多少枚纽扣电池？学生自主数数，教师注意数的最快的和最慢的，为交流活动做好准备。2.指名交流。学生回答时，要说一说是怎么数的。教师表扬，小结。师：纽扣电池的排列有规律，10个10个的数，我们一起来数一数。师生一起数。10、20、30、等等【活动】口头数数 1.一个一个的数(1)师：我们
3、一个一个的数，数到130.学生自己数，指名数，注意纠正错误。师：我们一起从100数到130，师：同桌对口数，一个一个的数，从130数到160.同桌先数，指名数数。鼓励学生自己数更大的数。学生自由数2.十个十个的数师：我们十个十个的数，从240到320.指名数，全班数。师：刚才同学们数的不错，谁再来数一数。鼓励学生数出更大的数。3.用自己的方法数数。生讨论怎样数数。师：我们选择自己喜欢的方法，从324数到415.学生自己小声数，再全班数。师：刚才你是用什么方法数数的？指名回答。4.按要求数数。教师提出要求，学生按要求数数。及时鼓励学生。【活动】联系生活 师：你知道生活中哪些事情用到比100大的数？学生交流，教师小结。【练习】课堂练习 出示练一练学生独立完成，全班订正。
