1、 认、读几时几分 教学目标：1学生能正确读、写钟面的时刻（用5分5分数的方法），学生知道1时60分，初步建立时间观念。2培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯，会用两种方法表示时间，并注意0占位的问题。3感受时间与生活的联系。教学重难点：能正确读、写钟面的时刻（用5分5分数的方法），学生知道1时60分，初步建立时间观念。教学过程：一、创设情境师：今天我们要进行闯关游戏，同学们准备好了吗？生：准备好了。师：现在我们要闯第一关出示课件猜谜语生：回答钟表。师：钟表有用吗？生：可以看时间。师：你会看时间吗？今天我们就学习看时间。二、探究新知。1、第二关：认识钟面师：仔细观察钟面，同桌合作数一数1、
2、钟面上有几大格？2、每大格有几小格？3、一共有几小格？生汇报：12大格、每大格有5小格，一共有60小格。师：说的对吗？一起来验证。动画演示：12大格，一起伸出手指数一数。师：每大格有5小格，伸出手指跟着电脑老师数一数。一共有几小格？请你5个5个地个把这个电脑老师数一数。小结：通过发现和验证，我们知道了钟面上有12大格、每大格有5小格，一共有60小格。2、认识分师：分针走一小格是多长时间？ （课件演示）师：分针从12走到1是几分钟？为什么？师：每大格有5小格，分针走一小格是1分钟，走5小格就是5分钟。板书：分针走一小格是1分钟师：分针走一大格是几分钟？验证从1走到2。12到4，分针走了几分钟？还
3、有其他看法吗？从12到9呢，12到11，从12到12呢。走一圈是60分钟。（多种方法数：5分5分地数，利用特殊位置，乘法口诀。重点讲）小结：分针走一小格是1分钟，走几小格就是几分钟，我们可以用5分5分的方法数，走一圈是60分钟。3、认识时师：时针走一个大格是多长时间？（课件演示）时针从12走到1是1小时，再来验证从1走到2 也是1小时。时针走一大格是1小时，你还能举例子说一说时针从几走到几是1小时？师：从12走到6、12呢？（走了6、12小时），时针走半圈是6小时，走一圈是12小时。小结：时针走一大格是1小时，走一圈是12小时，走过几大格就是几小时。4、理解时与分的关系师：再仔细观察，分针和时
4、针走动起来的，你发现什么大秘密？（分针走得快，时针走得慢；分针走一圈，时针走了一大格）师：分针走一圈是多少分钟？时针走一大格是几小时？它们之间有什么关系？让我们再来验证一下（重看课件）也就是说1时=60分（齐读） 板书：1时=60分5、第三关感受一分钟有多长听一分钟音乐，分组一组写字另一组做数学题。6、第四关感受1小时有多长我们一节课是35分钟，加上一个大课间课的时间20分钟，再加做眼保健操的时间5分钟就是1小时。三、第五关认识几时几分1、认时间师：课件出示钟表的时间指导（先看什么，再看什么？先看时针，时针走过了8，就是8时多，再看分针，分针指向3，是15分，所以就是8时15分。）同桌说（请你
5、轻轻地说给同桌听，你是怎么看的？）一起说（现在会说了吗？先看什么？再看什么？）师：出示下一个钟表这个时间你是怎么看的？谁还会说？（先看时针，时针走过了12，就是12时多。再看分针，分针指向1，是5分，所以就是12时5分。）小结：现在让我们总结一下，怎么看几时几分？先看什么，再看什么？你可以举个例子来说。（先看时针，时针走过几，就是几时多，再看分针，分针指向几，是几分，所以就是几时几分）2、巩固练习课件出示练习题四、总结师：今天我们认识看时间几时几分。看时间，先看时针，时针走过了几，就是几时多，再看分针，分针指向几，分针走了几小格，就是几时几分。师：快下课了，你能估计一下我们下课的大约时间吗？你是怎么看的？师：下课！板书设计：时分的认识分针走一圈是60 分钟时针走一大格是1小时1小时=60分
