1、 认识1时=60分，体验1分钟 教学目标：1结合熟悉的事物和情境，经历认识时和分的过程。2了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间，结合具体事例和实践活动，感受1小时、1分钟的时间。3认识时间与生活的密切联系，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。教学重难点：初步建立时和分的时间观念。教学过程：一、创设情景 揭示课题老师做了一个生活中的有心人，记录下今天早上从家出发和到达学校的时间（出示整时和半时）学生认读。出示6时10分，引导学生了解生活中不仅有整时和半时，还有像这样的时刻，由此引出课题：时分的认识二、演示操作 探究新知1、出示钟表，学生仔细观察钟表上都有些什么？引导学生说出有大大小小的格。
2、同桌合作数一数钟面上有多少个大格，多少个小格？结合学生的汇报总结出：钟面上一共有12个大格，60个小格，而且每个大格又包含着5个小格。2、教师演示钟表模型，学生仔细观察时针从3走到4走了几个大格？是多长时间？引导学生得知；时针走一大格的时间是一时。生活中人们通常也叫一小时。学生举例说说时针从几走到几还是一时？3、感受一时的时间有多长。课件出示，学生阅读体会。4、由时针走一大格的时间是一时引出分针走一小格的时间是一分。（课件演示）由分针走一小格是一分引出分针走一大格是5分，再到分针从12走到4是几分？适时出现时针指向12多一点，学生说出钟面上的时间是几时几分。解决课前出示的6时10分学生验证。学生自己说说每天什么时刻都做些什么。5、听音乐感受一分的时间有多长。学生说说一分里都可以做哪些事。师生互动计时一分钟数数，感受一分时间的长短。引导学生珍惜时间。可见补充一分钟还可以做哪些事。三、综合运用出示亮亮一天活动的情景图，引导学生说一说亮亮在什么时刻做了些什么。同桌先互相说一说，全班交流。四、全课小结引导学生全课小结，出示健康警示，培养学生的健康意识。
