1、 四边形的认识-探索长方形的特征 教学目标：1、知识与技能经历直观认识四边形的过程，学生了解到四边形的特征，并进一步掌握长方形和正方形的特征。2、数学思考和解决问题通过涂一涂、画一画、折一折、分一分等活动，学生逐步形成空间观察和感受到数学与生活的联系，并在活动中，与同伴建立良好的合作关系，并有共同合作解决问题的体验。3、情感态度价值观感受数学与日常生活的密切联系，并经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。教学重难点：教学重点： 找出四边形的特点。教学难点：根据四边形的特点给四边形分类教学过程：【导入】四边形的认识 1、找一找师：出示一幅城堡图，请同学们认真观察在这幅图中
2、，你发现了哪些图形？（同学们纷纷说出找出的图形，如：三角形、圆形、长方形、正方形、菱形等等）【讲授】四边形的认识 2、初步感知四边形3、涂一涂师：在生活中许多物体都有这些图形（出示例1），把你认为是四边形的图形涂上颜色（学生涂色，老师巡视，适时作出指导），学生反馈时，把涂色的结果放在投影上。4、探究四边形的特征师：我们来观察这些涂色的四边形有什么共同点？分小组讨论。小组合作讨论交流师：谁能告诉大家这些四边形有什么共同点？自由汇报。师：每个图形都是首尾相连，边与边之间没有空隙，我们就说四边形是由四条边围成的图形。（板书：有四个角，四条直的边围成的图形）师：我们一致认为什么样的图形是四边形？生：有
3、四个角，四条直的边围成的图形是四边形。师：运用四边形的特点来验证一下例1中图形哪些是四边形？（师生集体订正。）【活动】四边形的认识 二、探究新知，建构概念1、找一找，画一画找出身边的四边形。画一个你喜欢的四边形，画完后，在投影前向同学们介绍画的四边形。学生自由汇报。2、分一分师：看这些涂色的都是四边形（课件出示），但这些四边形在某些方面有些相同的地方，你们能不能把认为有相同地方的四边形分为一组，看看能把这些四边形分为几组。师：小组的同学先说说，再动手分一分，看哪个小组动作最快。（先动手分，分后汇报时，让小组分的情况贴在黑板上，并说明分的理由。）3、探究长方形和正方形特征师：在这一组中有长方形，
4、还有正方形，那么我们就来找找长方形、正方形都有些什么特点？（小组讨论）学生反馈，注意学生发现特点的方法，适当作出引导。师：我们找到了正方形有四个直角，四条边都相等，那长方形有什么特点？生汇报师：象这样长边对长边、短边对短边，我们就说对边相等。（师板书：长方形有四个直角、对边相等）师：你怎么知道有4个直角？你用什么方法得出对边相等？（学生用比一比，折一折的方法演示）师小结：通过同学们观察，动手折一折，比一比，量一量，知道了长方形、正方形都有4个直角，长方形的对边相等，而正方形4条边都相等。我们也可以说长方形、正方形是特殊的四边形。【练习】四边形的认识 三、趣味练习，巩固提高1、辨一辨，并说明理由。（课件出示判断题）2、拼图大比拼。让学生以小组为单位，任意用七巧板中的图形拼成各种各样的四边形，然后贴出来展示。【作业】四边形的认识 找找身边的四边形
