1、5 奇妙的超低温世界 学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解1.了解超低温现象的奇妙之处。2.学习运用各种方法来说明抽象事理的写作技巧。3.分析超低温现象的应用前景,培养严谨求实的科学态度和探索创新的科学精神。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解1.连线作者 叶永烈(1940),浙江温州人,1963年毕业于北京大学化学系。早期主要从事科普创作,系十万个为什么的主要作者之一。科普代表作是小灵通漫游未来。后转向传记写作,出版了红色的起点历史选择了毛泽东毛泽东与蒋介石等多部传记作品。2.写作背景 超低温是一个普通人无法接触到的世界,其中存在着许多超出人们常识的奇妙现象。本文作者抓住这点来做文章
2、,从常识角度出发,引出超乎人们常识的奇特现象,从而牢牢地抓住了读者的好奇心和求知欲。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解1.识字注音(1)重点字醋栗(l)分馏(li)细胞(bo)钽(tn)锂(l)氖气(ni)(2)多音字强 强大()勉强()倔强()差 差距()差不多()参差()2.辨字组词 萤(萤火虫)荧(荧光屏)茔(坟茔)蜡(石蜡)腊(腊肉)炼(锻炼)练(干练)拣(挑肥拣瘦)学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解3.词语积累(1)闷葫芦:课文中指密封而摇起来声响不清脆的葫芦。可用来比喻极难猜透而令人纳闷的话或事情,还比喻不爱说话的人。(2)小巧玲珑:形容东西小而精致。(3)广寒宫:传说
3、唐玄宗于八月十五日游于月中,看到一座宫府,题名为“广寒清虚之府”。后人因称月宫为“广寒宫”。(4)悠然自得:生活闲散舒畅,自觉得意。悠然,闲散舒适的样子。自得,内心得意欢畅。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解4.词义辨析(1)考察 考查 辨析二者都有“查证”的意思。“考察”着重指观察、调查、研究,目的是取得材料,研究事物,如地形、地质、工程等。“考查”着重指依据一定的标准检查衡量,目的是评定或审核,对象多半是人们的所作所为,如成绩、学习、业务、工作、活动、行动、言论等。判断正误:坐着宇宙飞船到那么遥远的星球上去考查,人的生命是不够用的。()应该以实际运用能力来考察我们的学习效果。()学习
4、目标走进作品基础练习整体感知课文图解(2)消失 消逝 辨析这两个词都是动词,都指因发展到一定阶段或变化到一定程度而逐渐减少以至没有。但这两个词语的侧重点不同。“消失”侧重结果,强调永远失去了或很快失去了。“消逝”则侧重过程,指逐渐减少以至没有。判断正误:人们做了这样一个有趣的实验:用金属铅做成圆环,放在接近绝对零度的超低温中,这时,金属铅的电阻消失了。()转过那道弯,火车的隆隆声渐渐消逝了。()学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解1.本文采用了小标题的形式分节对奇妙的超低温世界进行介绍,请任选其中两个,分析小标题的特点和作用。提示:第一个小标题,“冰雪不足以言冷”。从“冰冷”到比“冰”更冷
5、的东西,进而通过人们的实验室测试和理论推算,得到一个结论,冷有一个极限最低温度是-273.16,叫做“绝对零度”,人们在实验室里已经获得了离绝对零度只差1/500 000的超低温。第二个小标题,“奇妙的现象”。鲜花、鸡蛋、石蜡在液态空气里的变化,金属在超低温世界里变得面目全非,以及液态氦的“超流现象”。第三个小标题,“没有电阻的导线”。金属的超导现象的发现、发展以及应用。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解第四个小标题,“广泛的应用”。超低温在钢铁工业、农业上的应用,超低温技术主要应用在液态空气工业、医学、宇宙航行、科学研究等方面。第五个小标题,“诱人的幻想”。生物学家正在研究生物在超低温
6、时的“生命冷藏”问题,对延长人的寿命、从事科学研究具有重要的意义,这真是一个诱人的幻想。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解2.课文的标题是“奇妙的超低温世界”,课文介绍了种种超低温现象,这“超低温现象”的“超”体现在哪里?提示:超低温现象的奇妙之处,主要体现在许多物质在超低温状态下会出现它在常温下完全不同的性质。如:“液态空气”及鲜花、鸡蛋、石蜡等在液态空气中的变异;水银、铅、锡、铜等金属物质在超低温世界中的性状变化;在超低温世界中液态氦所呈现的“超流现象”;许多金属和合金在超低温中的“超导现象”等。学习目标走进作品基础练习整体感知课文图解 探究最低温度 冰雪不足以言冷南极还不算最冷广寒
7、宫名副其实海王星亦非最冷 引出话题罗列奇妙现象 液态空气的奇妙各种金属的奇妙超流现象的奇妙 进入话题列举种种应用 超导现象的应用各行各业的应用生命冷藏的前景 延伸话题问题导学写法探究积累与运用1.根据课文内容,为一本简明词典撰写“超低温现象”的条目,不要超过200字。提示:据理论推算,自然界中的最低温度为-273.16,这一冷的极限温度被称为绝对零度,研究发现,在接近绝对零度的一个低温区域(一般指-150以下)中,许多物质显示出与常温下截然不同的特性,如铅会变得富于弹性,锡会变得易于粉碎,某些导电材料会出现超导性(即电阻消失或接近于零)。这个低温区域被称为超低温,物质在其中出现的奇特现象即是超
8、低温现象。问题导学写法探究积累与运用2.文章的第二部分介绍了超低温世界里的奇妙现象,文章的第三部分“没有电阻的导线”也属于超低温世界里的奇妙现象,这样安排是否重复?提示:不重复。在第二部分中,作者只是对超低温世界里的奇妙现象进行了简单介绍,而在第三部分中,作者详细地介绍了“超导现象”、具有“超导现象”的多种金属,介绍“超导现象”的发现也许会引起电力工业上的革命,并介绍了“超导现象”在实际中的应用。这样写,点面结合,使读者对超低温世界里的奇妙现象及其具体应用有了更全面、更详细、更深入的了解和认识。问题导学写法探究积累与运用3.说明生动形象且富有文采,是科技小品文区别于一般说明文的主要特征。请阅读
9、下面句子,体会其中加点词语的作用。(1)在零下 190 多摄氏度,空气竟变成了浅蓝色的液体,叫做“液态空气”。(2)鲜花在液态空气中浸一下,就变得像玻璃一样脆,一摆动,便叮当叮当直响。(3)金属在超低温世界中,也变得面目全非。问题导学写法探究积累与运用提示:(1)“竟”一词强调空气变成浅蓝色的液体的确出人意料,难以置信,更突出了奇妙之意。(2)“叮当叮当直响”明显的口语化,形象生动地说明了“液态空气”中的奇妙现象。(3)“面目全非”是指事物的样子改变得很厉害,常用作贬义。用在这里,形象地说明金属在超低温世界里所呈现的种种奇妙现象,是原来所不曾有过的,没有贬义。问题导学写法探究积累与运用自主探究
10、 文中提到金鱼经过液态空气又复活的实验,鼓励人们去探索延长人类寿命的方法。如果人类真的可以通过冷冻来延长寿命,你怎么看?提示:鼓励学生发表自己不同的看法,并强调如下几点:强调世界正面临巨大的人口压力,如果人类不遵循生命生老病死的规律,地球将会无法承载如此多的人类;强调生命的价值在于质量而非长度,鼓励学生创造自己生命的价值。也可以从社会和时代对人的要求去谈,如它可以让人们充分地学习,增加对社会的贡献;也可以让人充分享受不同社会时代给人带来的不同感受等。还可以从人生方面去谈,可以认识更多的朋友,可以有更多的时间去实现自己的理想,可以充分地享受天伦之乐等。问题导学写法探究积累与运用1.语言准确严谨,
11、而又不失生动风趣,并运用了拟人、比喻等多种修辞手法。如对“绝对零度”和“超低温”所下的定义就很科学严谨,作者说:“人们在实验室里,已获得离绝对零度只差1/500 000的超低温!”运用数据,既显得严谨求实,又展现了难以达到的遗憾。如第二部分中铅的“听话”和氦的“爬”,则是运用比拟手法展现超低温下的奇妙现象的。问题导学写法探究积累与运用2.综合运用多种说明方法,化抽象为具体,把深奥的科学道理通俗易懂地表述出来。这篇科学小品涉及科学领域中的诸多物理知识。为了简明、准确地揭示科学概念的内涵和事物的本质特征,作者采用了下定义(如“在零下190多摄氏度,空气竟变成了浅蓝色的液体,叫做液态空气”)、作比较
12、(如“锡跟铅恰恰相反,一把好端端的锡壶,在超低温下会碎成煤灰似的一团粉末”)、分类别(如“广泛的应用”一节从钢铁工业、农业、医学、宇宙航行、科学研究几个方面分类说明“超低温”的应用)、举例子(如“比如,你把一个小杯放在大杯中”)和列数字(如“冷有一个极限最低的温度是-273.16,叫做绝对零度”)等说明方法。问题导学写法探究积累与运用导练 请就你所熟悉的某一事物,写一段说明性的文字,要突出事物特征,适当借助一些描写手法,以达到妙趣横生、趣味盎然的效果。不少于200字。问题导学写法探究积累与运用创意激活 首先,说明文中的描写是一种说明方法,人称“描写说明”。由于它必须服从和服务于说明文介绍知识、
13、说明事物这一功能,所以,它不是借助描写来抒情言志,而是要通过对事物状态变化过程等进行具体描述来说明事物。其次,运用它能够具体形象、生动细致地显示事物的某些特点,避免枯燥、平淡、呆板。说明文描写应注意如下几个问题。第一,要明确描写的目的:为了客观地说明事物的某特征。第二,要有选择地运用一些表达手法。可以运用比喻、拟人、对比、对偶、排比等修辞手法;可以摹声、摹状、绘形、绘色;可以工笔细描,也可以简笔刻画等。但是,无论运用什么手法,都必须符合科学真实,不能进行夸张、虚拟,也不能作极力的渲染和过度的铺陈。第三,语言要生动形象,却不失准确、严密、简明。问题导学写法探究积累与运用范例展示 此后我就留心这八
14、条脚的“诸葛亮”怎样捉拿飞将,并且看出,它有各种各样捉拿的方法。如果蚊、蚋等小虫飞去,触在网上,急待挣扎时,蜘蛛忽然赶到,急忙地把它捉住,咬在“嘴”里,或者就吸食它的汁液,或者咬了回到网中央或檐下去了,好像我们咬片面包或饼干的不费力气。如果投入网里的不是这等小虫,却是气力较大的飞虫,它急忙跑来,便放出丝来,用脚拿了丝向飞虫去缚。直到那牺牲者挣扎不动为止。如果来的飞将是带枪的,例如蜜蜂,蜘蛛见它被网粘住,赶到前面,用丝向飞将身上绕一下,转身便走,恐怕被它的标枪投着。但走不多远,又回转去,再绕一下,又走开。随后是接连绕几转,跑开一次,等到看着那飞将挣扎的力量已弱,才靠近它的身边,把它细细捆缚。有时
15、捆缚的丝密倒像一个布袋。蜜蜂被包在这样的袋中时,往往还会发吱吱的微声。但是小孩们常爱蜜蜂,不喜欢蜘蛛,如被他们看见,往往把蜜蜂救下来了。问题导学写法探究积累与运用但是最难捉的是披甲的飞将,比方有一个甲虫飞入网里,被兜住了,但是它的甲很厚,很重;不但如此,而且它的力气很耐久。它的六条腿东一推西一撑,好容易把这条腿缚住,那条腿又伸出来了。有时候缚了几转,又被它滑脱,啪的一声跌在地上。蜘蛛只能恨然地在网上望一望。这倒还没有什么要紧,最可怕的是碰见蜾蠃。它静悄悄地忽然来了;振动它的翅膀,刺刺地向网里去一撞,急又离开。网起了振动,蜘蛛以为已有物网住,匆匆地赶去捕捉时,不提防蜾蠃用了最敏捷的手段,突然把它
16、用足抱住,迅速飞去。蜘蛛被它袭击时,很难得幸免的。它被捕去,被蜾蠃用刺刺得它全身麻木,封在泥房里,给蜾蠃的儿女长大起来的时候当面包吃。空的蛛网从此不再行修补,逐日破坏下去,至飞散、消灭。(周建人蜘蛛节选)问题导学写法探究积累与运用(1)现在离绝对零度已经非常近了,那么能不能达到绝对零度呢?回答:不能!早在1912年德国物理学家能斯特就提出了热力学第三定律,指出使用有限的手段使物体冷却到绝对零度是不可能的。他说每次降温只能使整个系统的熵减少一部分,但是无论如何也不可能去掉因有极小熵的存在而对应的极低温度。因此,无论制冷设备设计得多么精巧,系统的熵只能减小其中的一部分,始终存在一个微小的剩余量,因
17、此绝对零度是不可能达到的。人类虽然在向绝对零度进军的过程中,只可能逐渐逼近绝对零度,但是对低温的探索却永无止境。孔子有言曰:“知其不可而为之。”科学的探索,人类奋进的脚步正需要这种明知实现目标的道路上荆棘丛生,却仍然坚定地为之奋斗的精神。这则素材可应用于以下话题中:。提示:“知难而进”“探索”“绝对与相对”问题导学写法探究积累与运用(2)赫胥黎说:“已知的事物是有限的,未知的事物是无穷的。”亦如庄子所说“吾生也有涯,而知也无涯”。对于个体而言,生命短暂,知识无限,每一个人都应该勇于进取,勇于探索,不断地丰富自己、完善自我、实现自己的价值。对于人类而言,正视自己在宇宙中的位置尤为重要;妄自尊大,
18、为小小区域利益而杀伐不休,就显得那么浅薄无知。总而言之,人类更应该做的是正视自我,向未知进军。这则素材可应用于以下话题中:。提示:“探索”“已知与未知”“奥秘”“正视自我”问题导学写法探究积累与运用拓展阅读 古往今来,圣者贤人们的创业足迹,无不印证着一个朴素的道理:有拼搏就有胜利,有探索就有成功。苹果落地,本是司空见惯的事情,却引起牛顿深深的思考、忘我的推论,最终发现震惊世界的“万有引力”定律。生老病死都是人生的正常现象,释迦牟尼偏偏要寻根究底,求个解答。为此,他默默无闻,潜修静思,终于创立了佛教。徐霞客踏遍青山成大道,苏轼夜访石钟山,红楼梦“字字看来都是血”诸如此类的例子举不胜举。人类从茹毛
19、饮血到学会用火,从草栖穴居到住进高楼大厦,从二牛抬杠到科学种田,从七十二徒弟到莘莘学子满学堂,从马车到汽车、轮船、飞机这一次次的探索,让我们告别愚昧落后,走进新时代。问题导学写法探究积累与运用在探索中,我们把一颗颗人造卫星送入太空,科考并遨游;在网上聊天,天涯犹在咫尺;去海底观光,梦寐变现实;机器人成了我们的助手。在探索中,我们破译DNA成分与排列,解读多种遗传密码;攻克困扰人类的顽疾老年痴呆症;克隆羊、克隆猪的诞生,宣告人类返老还童不再是幻想。在探索中,我们发现约4 500万年前的类人猿的化石,找到了失落在埃及的港口城市,知晓埋葬136年的沉船之谜。塔里木河科考,发现小河墓地遗址,解读20世纪80年代的“大耳朵”之谜、一百年之久的“游移湖”之惑探索永无止境,探索将使人类社会更加文明发达和幸福。(张庆侠探索成功的背后)自主点评:
