1、二年级下数学教学实录-10000以内数的认识人教新课标一、教学目标：1、通过复习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和整理，形成知识网络。2、在复习过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。3、让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。二、教学过程：一、导课师：同学们，城市里的学生也要到农村参加手拉手活动了，今天就让我们随他们一起到学校里看看吧！师：你看到了什么？学生看图回答。师：你能提出什么问题？学生看图提问题。师：同学们提出了这么多的问题，我们先解决“一万是多少呢？”的问题好吗？一、摆学具认识一万是多少。师
2、：你认为一万是多少，谁来说一说？生1：我们村有一万多人，一万就和我们村的人数差不多。生2：一万就是10个一千。生3：一万就是100个百。生4：2个5000是一万，5个2019也是一万。生5：1个4000和1个6000合起来是一万。师：同学们都说得很好！下面请大家利用学具盒里的学具摆一摆数一数。学生动手拨计数器。学生活动。教师巡视、倾听并指导。培养学生的动手操作能力。通过上节课的知识的学习，本节课将知识进行迁移，充分感知什么是“一万”二、教学读数、写数及数的组成。师：刚才的问题大家解决得非常好，我们再来解决另外一个同学提出的问题：（怎样写一千二百五十六呢？）。教师统一教授后，学生自行进行讨论学习
3、，巩固知识。师：请同学们联系上节课我们学习的知识，试着在老师发给你的练习纸上写出这个数，谁想在黑板上写一写？教师指定一名学生到黑板上写。师：大家觉得她写得怎么样？学生互相评价。利用学生互相评价激发学生的学习积极性。师：再想一想，1256为什么要这样写呢？师：同桌互相说一说1256是由几个百、几个十和几个一组成的。师：1256大家会写了，一千五百和三千零五十、六千零五会不会写？（板书）如果不能直接写出，可以先在计数器上拨出来，然后再写。大家试着在练习纸上写一写，谁来黑板上写？师：1500中的“1”“5”各表示多少呢？学生相互说，教师巡视指导。师：同桌相互说一说3050和6005的组成。学生回答学生说，教师倾听并指导。指定一对同桌汇报说。学生试拨，教师指导。让学生动起来，多动口动手。作业设计：17、18页课后练习板书设计：万以内数的认识10个一千是一万，一万里面有10个一千课后小结：
